행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
8924	보람찬 연수였습니다. 통하는 교사를 위한 포인트 ICT-직무	kc***
수업자료의 효율적구성이 가능해졌으며 교무업무에도 큰 도움이 될 것 같습니다.
8923	회복적 생활교육은 관계의 회복, 공동체의 회복이다. 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	ma***
요즘 학교에서는 교과지도 보다는 생활지도가 어렵다고 호소하는 선생님들이 많다. 생활지도가 아니라 생활교육이라는 말부터 기존의 관계를 새롭게 보는 시각이 담겨있다. 갈등을 해결해야할 문제로 보는 것이 아니라 갈등 전환의 개념으로 변와의 가능성에 초점을 맞추고 구조나 환경 문화의 변화를 통해 갈등을 해결하는 역량을 강화하여 사회의 전반적 변화를 추구하는 회복적 서클은 학교에서 발생하는 여러 갈등 상황에 대한 깊이 있는 접근이라고 생각되었다. 물론 회복적 서클이 모든 문제를 해결할 수 있는 만병통치약은 아닐 것이다. 문제가 해결되지는 않더라도 공동체가 갈등을 풀어가는 과정에서 배우는 점이 많을 것이며 그 영향은 작지만 지속적일 것이라는 믿음을 가져본다. 또한 비폭력 대화를 통해 우리가 나누는 대화에서 관찰과 평가, 느낌과 생각, 부탁과 강요가 얼마나 혼재되어 사용되고 있는지도 알게 되었다. 관찰-느낌-욕구-부탁의 과정으로 대화하여 공감하고 소통하는 것이 중요하다는 것을 느낀 의미있는 연수였고 학교 구성원들과의 대화 소통 방식에도 많은 도움이 될 것이라고 생각한다.
8922	복직자 및 저경력 교사에게 필요한 연수 [학교폭력]교사를 어렵게 하는 문제상황별 상담 및 생활지도-직무	jm***
그 동안 제가 얼마나 행운같은 교직생활을 해 왔는지 느낄 수 있었던 연수였습니다. 연수 속의 사례들을 통해 지난 교직생활 동안 담임했던 아이들, 그 중에서도 어려움과 곤란을 겪었던 아이들의 얼굴이 떠올랐고 그 때 저의 대처가 얼마나 미흡하였는지, 그 때 좀 더 관심을 기울이고 아이들의 마음을 읽어주고 지지해주었더라면 어떤 변화를 가져왔을지 많은 후회와 반성을 하게 한 연수였습니다. 후반부에 있는 학교폭력전담기구 및 학교폭력대책자치위원회에 관한 부분은 학교에 근무하면서도 담당자가 아니라는 이유로 소홀히 여기고 잘 몰랐었던 부분이었는데 많은 도움이 되었습니다. 그리고 전담기구에 신고하는 것을 꺼려했던 것이 저의 오해에서 비롯되었다는 사실을 알고 부끄럽기도 했습니다. 아무리 바쁘더라도 아이들에 대한 끊임없는 관심과 관찰, 그리고 기록이 중요하다는 것을 새삼 느꼈습니다. 학교폭력사안을 마주칠 때마다 느끼게 되는 당황스러움과 그것을 해결해나가는 과정의 어려움들을 연수에서 안내하고 있는 정보와 매뉴얼을 통해 조금은 수월하게 풀어나갈 수 있으리라 생각합니다. 그러나 이런 방어적이고 사후약방문과 같은, 책임소재에서 조금이라도 벗어나보려고 하는 현재의 학교현장에서 교사의 그것도 담임교사의 책임영역이 문제 해결에 초점을 맞추기 보다는 그것을 예방할 수 있도록 내적인 힘을 키우고 회복적 생활지도 및 비폭력 대화를 통해, 또는 자치시간을 활용한 민주적이고 평화로운 학급, 학교 분위기 조성을 위한 다양한 방법 등을 소개해주는 연수가 뒤따르면 더욱 좋을 것 같습니다. 또한 강당에 전교생을 집합시켜 하는 연수보다는, 여기에 소개된 자료를 바탕으로 학교급 내에서 학교폭력예방교육 자료를 구성하여 학급별로 학교폭력예방교육을 실시하는 것이 필요하다는 생각이 들었습니다. 현재 학교에서 하고 있는 교사동아리에서 충분히 생각하고 토론해볼만한 가치있는 주제들이 가득한 연수였다는 생각이 듭니다.
8921	자신감 회복 교사 성장 수업 코칭-직무	ma***
이 연수를 받는 내내 위로받는 느낌이었다. 감사하고 힘이 납니다.
8920	수업성찰을 위한 걸음마를 시작하며 교사의 내면을 세우는 수업 성찰-직무	ma***
오랜 나의 수업을 돌아본다. 박제가 되어버린 수업.. 활기차고 학생들의 눈이 살아있는 수업을 하고 싶다. 이 연수가 나의 수업성찰을 위한 첫걸음이 될 것이다. 감사합니다.
8919	막연한 학급경영에 대해 조금씩 감을 잡게 되네요. 지니샘의 행복한 교실 만들기-직무	co***
저경력 교사로서 학급경영의 갈피를 잡지 못하고 주먹구구로 운영할 때가 많았는데, 이번 연수를 통해 어떤 방식으로 학급경영을 구상해야 하는지 감을 잡게 되었습니다. 감사합니다.
8918	패러다임의 전환을 위하여 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	qb***
소통과 나눔, 자존과 배려와 공감 등 관념적으로 사용해 왔던 개념들에 대해서 인간 탐구에 근거한 구체적인 방법을 배울 수 있어서 큰 도움이 되었습니다. 학교에서 교원의 전통적 권위주의를 은폐하고 있는 걸러내기식 상벌점제를 보면서 아직은 소수자인 자신을 위로하며 대안을 찾고 있기도 하구요. 회복적 정의 개념이나 인간 대 인간의 상호 존중에 기반한 nvc 대화법 및 회복적 생활교육은 평소에 개인적으로 가지고 있는 믿음과 일치하는 면이 있어서 좋았습니다. 교사는 일차적으로 자신이 담당한 교과에 대한 교과 전문성과 학생(인간)에 대한 이해 전문성이 기본이라고 생각합니다. 감사합니다.
8917	혁신학교 [학교혁신]학교를 변화시키는 초등사례-직무	so***
혁신학교 다양한 사례를 보면서 조금더 구체적으로 와 닿았습니다. 교사들이 조금만 생각을 바꾼다면 아이들이 더 행복하게 공부할 수 있을 것 같습니다.
8916	교사와 학생간의 관계성 형성 아이들과 함께 하는 중등 협동학습-직무	ar***
신년 초에 혁신학교 연수(2박3일)에서 배움과 협력의 수업, 학교문화 혁신, 아름다운 동행, 철학이 있는 교육과정 등, 연수내용이 너무 많아 힘들었지만, 바로 이어서 중등 협동학습 원격연수를 하면서 우리아이들에게 무엇을 가르칠 것인가? 어떻게 가르칠 것인가? 왜 가르칠 것인가? 누가 가르칠 것인가? 등에 관한 관심을 가지고 생각하게 되었는데, 아 그래 수업에 혁신이 바로 이거야 느끼면서도 이론적 내용 범주가 많아 머리에 남는 것이?... 교과의 적절한 주제에 따라 한 가지 실천 해 봄이 중요하리라 봅니다. 협동학습은 교사와 학생간의 관계성을 형성함으로 부드러운 수업, 즐거운 수업, 즉 배움의 공동체에서 배움이 어디에서 일어나고 어디에서 멈추는가에 대한 교사의 성찰이 필요함을 느끼고, 협동학습의 각 입장에서 다양한 내용들을 앞으로 수업현장에 활용하고자 마음을 다짐합니다. 학생의 입장에서 흥미있게 학습활동에 참여와 다른 사람에 대한 배려, 대인관계 협동기술인 사회적 기술, 의사소통, 학생들의 잠재능력을 개발하고, 긍정적인 자존감을 통해 학업 성취도향상. 교사의 입장에서는 다양한 교수 학습 전략이 제공, 경쟁학습의 대안, 수준별 수업의 대안, 학생의 만족도 증가에 따른 교사의 자신감이 수업의 질을 향상. 사회적 측면에서는 학생들의 사회성을 신장, 경쟁력있는 인재를 양성, 다원화, 다문화 사회에서의 사회 통합 기능을 수행, 협동학습 자체가 도덕적인 인간형성. 등의 성찰의 시간을 다짐합니다. 수업현장에서 학생들에게 다양한 협동학습 방법을 시도해 볼 수 있는 유익한 강의였습니다. 감사합니다.
8915	회복적 생활교육 연수 감사합니다 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	id***
이 연수를 통해 회복적 생활교육이라는 것을 처음으로 접하게 되었습니다. 그만큼 새롭고 지금까지 학교생활을 하면서 스스로도 과연 제대로 하고 있는것일까? 의문으로만 남겼던 것들에 대한 교육방법에 대해 배울수 있었던 연수였습니다. 특히 회복적정의에 대해 많이 공감하고 이것은 학교 현장뿐만 아니라 사회 생활, 인간관계에서도 모두 적용되는 것이라 생각합니다. 많은 도움이 되어 감사드리고 새 학년도를 맞이 하면서 새로운 패러다임을 가지고 생활하도록 노력하겠습니다.