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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일 일반 브라우저로 접속하여 학습 가능

[심화]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  2학점 관련도서 자세히보기 ▼
    연수시간 30시간 연수비 65,000원
    강사명 손우정 연수키워드 교과, 배움의공동체, 수업혁신, 학교혁신, 손우정, 사토마나부, 배공, 배움, 학교개혁, 교육개혁, 수업비평, 학습참가, 교사의 배움, 교사의배움, 수업이바뀌면, 수업이 바뀌면
년도 기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
2020 15 2020년 10월 14일~2020년 11월 17일 2020년 09월 09일~2020년 10월 27일 2020년 09월 09일~2020년 11월 03일 신청하기
2020 16 2020년 11월 04일~2020년 12월 08일 2020년 09월 30일~2020년 11월 03일 2020년 09월 30일~2020년 11월 10일 신청하기
2020 17 2020년 11월 25일~2020년 12월 29일 2020년 10월 21일~2020년 11월 24일 2020년 10월 21일~2020년 12월 01일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
‘배움의 공동체-수업이 바뀌면 학교가 바뀐다’ 기본 과정을 심화 발전시킨 과정으로, 배움의 공동체 철학이 담긴 수업 속으로 좀 더 깊이 들어가서 살펴본다. 더 나아가 각각의 교과가 추구하는 배움의 본질을 파악함으로써 학생들을 배움으로 이끌 수 있는 수업을 디자인해 본다.
교육목표
배움의 공동체 철학을 이해함으로써, 배움에서 도망치고 배움에서 소외되는 아이들까지도 배움으로 이끌 수 있다.
교육내용
<이론>
1.배움의 공동체란?
2.배움의 공동체에서 말하는 '배움'
3.협동적인 배움의 이론
4.배움의 공동체와 수업 연구
5.배움 디자인
6.수업에서 무엇을 볼 것인가 (수업을 보는 TIP)

<국어>
7.국어교과와 배움
8.국어과 수업 대화
9.국어과 수업 비평

<수학>
10.수학교과와 배움
11.수학과 수업 대화
12.수학과 수업 비평

<미술>
13.미술교과와 배움
14.미술과 수업 대화
15.미술과 수업 비평

<역사>
16.역사교과와 배움
17.역사과 수업 대화
18.역사과 수업 비평

<기술/가정>
19.기술/가정교과와 배움
20.기술/가정과 수업 대화
21.기술/가정과 수업 비평

<과학>
22.과학교과와 배움
23.과학과 수업 대화
24.과학과 수업 비평

<영어>
25.영어교과와 배움
26.영어과 수업 대화
27.영어과 수업 비평

<총정리>
28.중학교 실천 사례
29.고등학교 실천 사례
30.총정리 및 질의응답
교육대상
전국의 초중등교원 및 교육전문직공무원
수강정원
500명
기타
◆이수 기준[2학점/30시간]
1) 진도율 90%이상 필수
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 온라인 시험 (60점) / 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점)

★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
손우정

- 전 하자센터 배움공방 대표
- 전 월간 우리교육 기획위원
- 전 서울시 대안교육센터 전문위원
- 현 배움의공동체연구회 대표
- 부산대학교 교육학과 bk전담교수
- 서울대 경인교대 강사
- 서울시교육청 학교혁신 추진단 자문위원 등

 


  1. 01. 배움의 공동체란?
  2. 02. 배움의 공동체에서 말하는 배움
  3. 03. 협동적인 배움의 이론
  4. 04. 배움의 공동체와 수업 연구
  5. 05. 배움 디자인
  6. 06. 수업에서 무엇을 볼 것인가 (수업을 보는 TIP)
  7. 07. 국어교과와 배움
  8. 08. 국어과 수업 대화
  9. 09. 국어과 수업 비평
  10. 10. 수학교과와 배움
  11. 11. 수학과 수업 대화
  12. 12. 수학과 수업 비평
  13. 13. 미술교과와 배움
  14. 14. 미술과 수업 대화
  15. 15. 미술과 수업 비평
  16. 16. 역사교과와 배움
  17. 17. 역사과 수업 대화
  18. 18. 역사과 수업 비평
  19. 19. 기술/교과와 배움
  20. 20. 기술/가정과 수업 대화
  21. 21. 기술/가정과 수업 비평
  22. 22. 과학교과와 배움
  23. 23. 과학과 수업 대화
  24. 24. 과학과 수업 비평
  25. 25. 영어교과와 배움
  26. 26. 영어과 수업 대화
  27. 27. 영어과 수업 비평
  28. 28. 중학교 실천 사례
  29. 29. 고등학교 실천 사례
  30. 30. 총정리 및 질의응답

 

구분 가중치 수료기준
진도율 0% 90점 이상
최종평가 60% 0점 이상
토론참여도 40% 0점 이상
총점 60점 이상

 


교사의 배움
정가 : 14,000 원


* 책소개
교사들이여, 수업을 공개하라!

‘한 명의 아이도 배움에서 소외되지 않고, 모든 아이들에게 배움을 보장한다.’ 이것은 <수업을 바꾸면 학교가 바뀐다>라는 책을 통해서 이미 학교 개혁과 교육 개혁을 주장한 사토 마나부 교수의 ‘배움의공동체’와 그의 교육철학을 따르고 실천하는 ‘한국배움의공동체연구회’의 정신이다. <교사의 배움>에는 지난 5년 동안 사토 교수와 한국배움의공동체연구회가 한국에서 어떻게 학교를 바꾸고 교육을 바꾸기 위해서 노력했는지, 어떻게 교류의 장을 만들고 아이들과 소통하며 자신들의 교육철학을 실천하기 위해 애썼는지, 지난 5년 동안의 과정이 고스란히 담겨 있다.
2010년 8월, 경기도 용인 흥덕고등학교 강당에서 450명의 교사들이 모여 개최한 제1회 세미나를 시작으로 해마다 열리고 있는 배움의공동체 전국 세미나는 올해로 5회째를 맞이했다. 이 책에는 그동안 이루어진 네 차례의 세미나에서 사토 마나부 교수가 기조 강연한 내용과 매회 수업을 공개한 교사들의 수업이 소개되어 있다.
사토 교수는 ‘일 년에 한 번도 자신의 수업을 동료 교사들 앞에서 공개하지 않는 교사는 공립학교 교사로 인정하지 않는다’고 말한다. 그만큼 교사는 수업으로 모든 것을 말하고 보여주어야 하며, 교사가 아이들의 몰입을 유도하는 수업을 디자인하기 위해서는 동료 교사들과 같이 연구하고, 수업을 함께 보면서 어디에서 아이들에게 배움이 일어나는지를 관찰하고 분석해야 한다고 주장한다. 이 책에는 아이들이 몰입해서 배움이 일어나게 하는 수업 디자인에서 수업 제안서, 활동지, 실제 수업 내용, 이에 대한 분석과 수업자의 성찰까지 교육과 수업에 대한 배움의공동체의 기본 철학과 실천이 담겨 있다.


* 목차
여는 글 한국배움의공동체와 학교 개혁의 발전을 기대하며 - 사토 마나부 교수 교사들…

 

연수후기

ah*** 2020.10.20
새로운 시각으로
배움의 공동체에 대해 조금더 알 수 있는 계기가 되었고, 아이들과 함께 배움을 실천하는 교사들의 열정을 존중합니다.
mi*** 2020.10.08
유익한 연수였습니다.
수업의 비법은 어떤 기술에 있는 것이 아니라 학생들의 배움에 주목하는 철학이 있어야 함을 알게 되었습니다. 학생들은 교사가 포기하지 않는 한 절대 먼저 포기하지 않는다는 사실도 다시금 깨달았습니다. 유익한 연수 듣게 해주셔서 감사드립니다.^^.
he*** 2020.10.06
한명의 아이도 배움에서 낙오되지 않은 수업...
이 연수를 들으면서 한명의 아이도 배움에서 낙오되지 않는 수업이 가능할까라는 생각을 하며 연수를 들었는데 매 수업시간마다 그렇게는 할 수 없지만 교사의 마음가짐은 단 한 시간의 수업이라도 따라오지 못하는 아이들을 놓치지 않고 그들을 살펴서 배움의 기쁨을 알게 하는 것이 교사의 일임을 다시 한번 더 깨닫게 되는 시간이었다. 어떻게 그 많은 아이들이 모두 다 같이 배움이 일어나겠는가라는 의문은 이제 버리고 함께 배움의 공동체를 만들어가야겠다.
my*** 2020.09.19
나를 돌아본 연수
연수를 들을수록 수업이란 무엇일까?  나의 수업은 어떤가?  모든 아이들이 참여하고 활발히 발표해서 성공이라고 생각했던 나의 수업에서 과연 배움이 일어났을까? 15년동안 한 수업에 대해 다시 되돌아보는 기회가 되는 연수였다.  한차시 한차시 몇번을 반복하여 들으며 배움이 일어나는 수업에 대해 고민이 되는 연수였습니다.  배움을 위한 수업을 위해 교육과정을 들여다보고 수업을 디자인해봐야겠습니다. 
bi*** 2020.09.11
듣고 또 듣는 연수
대면 연수로 기본 과정 듣고 에듀니티 연수로 기본 과정 복습 후 대면 연수로 심화 과정 먼저 듣고 다시 심화 과정을 이번에 들었습니다. 마지막 한 개 더 있는 연수까지 올해 안에 다 들어버릴 작정이에요. 공부할 작정을 하게 해주는 연수, 그 이유가 무얼까 생각해보았는데 이것이 한가지 틀을 강요하는 연수가 아니라 정말 중요한 교육 철학을 다시 한 번 생각해보게 하고 다양한 수업 사례를 통해 마음에 와닿는 고민거리와 생각거리들을 안겨주는 연수라서 그런게 아닌가 싶습니다. 감사합니다.  
ks*** 2020.09.02
배움에 대해서 다시 한 번 생각해 볼 수 있는 기회가 되어서 좋았습니다.
교직경력 20년이 넘어서 내 수업에 대한 정체성을 고민하며, 명퇴를 생각할 즈음에 이 연수를 접하게 되었습니다. 이제껏 배워보지 않았던 방식으로 학생들을 가르치는 여러 교과의 선생님들을 보면서 많은 반성을 하고, 나는 어떻게 내 수업을 바꾸어 나가야 할 지 고민해보는 시간이 되었습니다. 점프 자료를 어떻게 만들어야 할 지 아직은 고민이지만 등급의 테두리에서 교사나 학생들이 벗어나지 못하는 현실에  아직은 방향을 잡지 못했지만 계속 시도를 해 볼 생각입니다.   연수 중 "항상 교사가 먼저 포기를 하지, 학생들이 먼저 포기하는 법은 없다." 는 말을 잊지 않겠습니다.
wj*** 2020.08.31
연수후기
한가지 더 생각나는 게 있어 덧붙여 봅니다. 학생의 변화에 대한 기대와 우려는 항상 교육현장에 있는 것 같습니다. 교사의 변화가 변화의 구심점이 될 것이고, 학생중심의 배움이 있는 공동체의 형성은 교육현장에 많은 긍정적인 변화를 가져올 것이라 확신합니다만, 현대사회의 복잡계를 살아가는 학생들이 과연 스스로 변하고자 하는 마음을 쉽게 꺼내올 수 있을까 하는 약간의 염려는 항상 있는 것 같습니다. 교학상장이라 했는데, 학의 입장에서도 좀 더 적극적인 참여를 할 수 있는 학생용 연수프로그램이 있음면 어떨까 싶기도 합니다.
wj*** 2020.08.31
의미있는 연수
나름 의미있는 연수였습니다. 여러가지 연수들 많이 받아 보았는데, 본 연수는 주제별로 나뉘어진 각 챕터들의 내용이 충실하고, 현장교육과의 연계성을 쉽게 느낄 수 있는 내용들로 구성된 것 같습니다. 수업에 임하는 마음을 새롭게 가질 수 있는 좋은 계기를 주는 것 같아 의미가 있습니다. 이 연수를 통한 배움으로 현장교육에 많은 도움이 있을 것이라 생각합니다.
bd*** 2020.08.31
학생배움중심 수업
역량을 키우는 학생배움중심 수업에 대한 연수를 처음으로 접했습니다. 교사가 힘들게 직접 가르치지 않고 학생들이 주도해서 제대로 된 배움과 학습이 이루어질까? 하는 의구심도 들었다. 교사가 정리해주지 않고 학생 간 협력으로 과연 수업이 될까? 하는 우려에 고개를 갸웃거리기도 했다. 학생배움중심 수업은 교사 혼자서는 하기 힘들다는 것을 느꼈다. 교사들 스스로가 배우고 성장하기 위해 학교 내, 학교밖 전문적학습공동체를 통해, 함께 공부하고, 수업을 열고, 배우지 않으면 안 된다는 것을 알게 된 연수였다.  
ki*** 2020.08.23
다양한 과목을 볼 수 있어서 좋았습니다
다양한 과목을 관찰하고 참관하는 교사의 느낌으로 보면서 그 본질은 학생들과 함께 호흡하고 학생의 위치에서 학습을 바라보며, 나아가 동료성을 가진 학교 분위기를 조성하는 것에 있었습니다. 어렵곘지만 저도 이제 시작해보고자 합니다. 좋은 강의 감사합니다.