지니샘의 행복한 교실 만들기-직무

원격 직무  

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• 수강신청 요약

  연수종별	원격 직무  3학점	관련도서	자세히보기 ▼
  연수시간	45시간	연수비	99,000원 → 79,200원 (2회이상)
  강사명	정유진	할인율	* 개인: 신규 10% / 2회부터 20% * 단체: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%

• 상세정보
• 강사소개
• 연수 목차
• 평가안내 및 이수기준
• 연수후기
• 도서소개

 

상세정보

연수 개요

많은 선생님들이 교실에서 ‘행복한 수업’, ‘행복한 교사’를 꿈꿉니다. 하지만 정작 현실에서는 이런 것을 꿈꾸는 것이 ‘이상’으로 보일 뿐입니다. 행복한 교사가 되기 위해서는 사실 성찰과 훈련이 필요합니다.
본 과정에서는 행복한 교사가 되기 위해서는 교육에 대한 이해, 자신에 대한 이해, 학생에 대한 깊은 이해를 바탕으로 학급 운영 기법을 훈련해나갈 수 있습니다. 또, 자신의 감정과 마음을 살피고 학생들과 원활한 소통을 하고 문제를 해결할 수 있는 힘을 기를 수 있게 되면서 궁극적으로는 학생과 교사 모두 행복한 교실을 만들 수 있게 될 것입니다.

연수 목표

▪ 자신과 학생에 대한 깊은 이해를 바탕으로 학급을 운영할 수 있다.
▪ 교실에서 일어나는 문제 상황들을 파악하고 해결하는 능력을 기를 수 있다.
▪ 학생들과 함께 교실에서 배우고 생활하면서, 행복을 누리는 선생님이 될 수 있다.

연수 내용

<1-1> 통찰 -교육이해
1. 행복 교육학을 시작하며
2. 삶을 위한 교육Ⅰ
3. 삶을 위한 교육 Ⅱ
4. 행복 교육학의 전제

<1-2> 통찰 -교사이해
5. 교사의 길
6. 나는 어떤 교사인가 Ⅰ
7. 나는 어떤 교사인가 Ⅱ
8. 인간에 대한 이해
9. 에니어그램으로 보는 나 Ⅰ
10. 에니어그램으로 보는 나 Ⅱ
11. 에니어그램으로 보는 나 Ⅲ
12. 에니어그램으로 보는 나 Ⅳ

<1-3> 통찰 -아동이해
13.내가 찾는 아이 Ⅰ
14.내가 찾는 아이 Ⅱ
15.아이들을 더욱 깊이 이해하기 Ⅰ
16.아이들을 더욱 깊이 이해하기 Ⅱ

<2-1> 운영전략 -환경
17. 학급을 구조화하기 Ⅰ
18. 학급을 구조화하기 Ⅱ
19. 기초 환경 다지기 Ⅰ
20. 기초 환경 다지기 Ⅱ

<2-2> 운영전략 -심리
21. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반 Ⅰ
22. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반 Ⅱ
23. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반 Ⅲ
24. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반 Ⅳ
25. 학급에서 활용하는 놀이 Ⅰ
26. 학급에서 활용하는 놀이 Ⅱ

<2-3> 운영전략 -제도
27. 학급 GROW 코칭
28. 학급 규칙 만들기 Ⅰ
29. 학급 규칙 만들기 Ⅱ
30. 학급 절차 만들기
31. 모둠 세우기

<3-1> 인생 기술 -마음과 몸
32. 마음에 대해 이해하기 Ⅰ
33. 마음에 대해 이해하기 Ⅱ
34. 명상과 교실요가
35. 감정의 주인 되기

<3-2> 인생 기술 -의사소통기술
36. 의사소통 이해
37. 의사소통 방법

<3-3> 인생 기술 -문제해결기술
38. 문제해결 시작하기
39. 학생의 문제해결능력
40. 교사의 문제해결능력 Ⅰ - 학생의 문제
41. 교사의 문제해결능력 Ⅱ - 교사의 문제
42. 교사의 문제해결능력 Ⅲ - 교사의 문제
43. 교사의 문제해결능력 Ⅳ - 학생-교사의 문제
44. 함께 예방하고 해결하기

<4> 정리
45. 통합적으로 활용하기

연수 대상

전국의 유/초등 교원 및 교육전문직공무원

모집 정원

600명

 

강사소개

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정유진

- (현)세종 온빛초등학교 교사
- (전)서울 조현초등학교 교사
- 행복한 교육문화연구회 대표
- EBS <선생님이 달라졌어요>, <교실이 달라졌어요> 전문위원
- T.E.T.(교사역할훈련) 트레이너
- 인디스쿨 (전)대표 운영자
- 에니어그램, NLP, EFT 트레이너
- Hypnotist
- Master Life Coach

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연수 목차

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1. 01. 행복 교육학을 시작하며
2. 02. 삶을 위한 교육Ⅰ
3. 03. 삶을 위한 교육Ⅱ
4. 04. 행복 교육학의 전제
5. 05. 교사의 길
6. 06. 나는 어떤 교사인가Ⅰ - GROW 코칭
7. 07. 나는 어떤 교사인가Ⅱ - GROW 코칭
8. 08. 인간에 대한 이해
9. 09. 에니어그램으로 보는 나Ⅰ
10. 10. 에니어그램으로 보는 나Ⅱ
11. 11. 에니어그램으로 보는 나Ⅲ
12. 12. 에니어그램으로 보는 나Ⅳ
13. 13. 내가 찾는 아이Ⅰ
14. 14. 내가 찾는 아이Ⅱ
15. 15. 아이들을 더욱 깊이 이해하기Ⅰ
16. 16. 아이들을 더욱 깊이 이해하기Ⅱ
17. 17. 학급을 구조화하기Ⅰ
18. 18. 학급을 구조화하기Ⅱ
19. 19. 기초 환경 다지기Ⅰ
20. 20. 기초 환경 다지기Ⅱ
21. 21. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반Ⅰ
22. 22. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반Ⅱ
23. 23. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반Ⅲ
24. 24. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반Ⅳ
25. 25. 즐거운 공동체 놀이Ⅰ
26. 26. 즐거운 공동체 놀이Ⅱ
27. 27. 학급 GROW 코칭
28. 28. 학급 규칙 만들기Ⅰ
29. 29. 학급 규칙 만들기Ⅱ
30. 30. 학급 절차 만들기
31. 31. 모둠 세우기
32. 32. 마음에 대해 이해하기Ⅰ
33. 33. 마음에 대해 이해하기Ⅱ
34. 34. 명상과 교실요가
35. 35. 감정의 주인 되기
36. 36. 의사소통 이해
37. 37. 의사소통 방법
38. 38. 문제해결 시작하기
39. 39. 학생의 문제해결능력
40. 40. 교사의 문제해결능력Ⅰ - 학생의 문제
41. 41. 교사의 문제해결능력Ⅱ - 교사의 문제
42. 42. 교사의 문제해결능력Ⅲ - 교사의 문제
43. 43. 교사의 문제해결능력Ⅳ - 학생-교사의 문제
44. 44. 함께 예방하고 해결하기
45. 45. 통합적으로 활용하기

 

평가안내 및 이수기준

구분	배점	이수기준
진도율		진도율 90% 이상 필수
온라인 시험	60점	총 100점 만점 중 60점 이상시 이수 - 온라인 시험 60점 + 학습참여도(연수후기나 토론방글쓰기, 각 20점씩) 40점
학습참여도	40점

 

연관도서

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지니샘의 행복교실 만들기 ( 정유진 저)

정가 : 18,000 원

* 책소개

국내 최대 초등교사 커뮤니티 ‘인디스쿨’ 3기 대표운영자이자 EBS 《선생님이 달라졌어요》에서 교사 상담을 맡았던 정유진 선생님이 전하는 행복교육학. 이 책은 유명한 교육학자의 이론을 무조건 따라할 것이 아니라 교사라면 자신의 경험을 바탕으로 ‘나의 교육학’을 만들어야 한다는 생각으로, 지난 10년간 치열하게 고민한 결과이다.

이 책의 진가는 교사가 경험과 통찰을 바탕으로 자신만의 교육학을 만들어가는 길을 보여주는 데 있다. 교사로서 열심히 공부한 이론들과 경험을 나만의 캐비닛에 분류하여 정리하고, 행복교육학의 뿌리와 전제를 만들고, 교육으로써 아이들에게 주고 싶은 선물을 구체적으로 생각하여 그것을 이루어가는 전 과정이 풍성하고 따뜻하고 구체적으로 나와 있다. 성공 방법을 알려주기보다 그것이 가능했던 이유와 방법, 절차들을 고민하며 누구라도 노력하면 이룰 수 있는 길을 모색하였다.

지니샘의 영향을 받아 아이들이 활달하고 행복하게 지내는 행복교실을 살펴보는 일은 나의 교실을 어떤 빛깔로 만들 것인가 고민하는 교사들에게 큰 도움이 될 것이다.

* 목차
추천의 글 여는 글 ‘행복교육학’ 여행에 앞서 Part 1 통찰 - 교육이… 자세히보기 추천의 글
여는 글 ‘행복교육학’ 여행에 앞서

Part 1 통찰

- 교육이해
01장 행복교육학을 시작하며
02장 삶을 위한 교육
03장 행복교육학의 12가지 전제
- 자기이해
04장 교사의 길
05장 나는 어떤 교사인가
06장 인간에 대한 이해
07장 에니어그램 성격유형
08장 에니어그램으로 보는 나
- 아동이해
09장 아이들 이해하기
10장 아이들의 꿈을 위하여

Part 2 운영전략

- 환경
11장 학급 구조화하기
12장 기초환경 다지기
- 심리
13장 따뜻하고 즐거운 우리 반 만들기
14장 즐거운 공동체 놀이
15장 학급 GROW 코칭
- 제도
16장 학급규칙 만들기
17장 학급절차 만들기
18장 모둠 만들고 운영하기

Part 3 인생전략

- 마음과 몸
19장 마음 이해하기
20장 몸 다루기, 요가와 명상
21장 감정의 주인 되기, EFT
- 의사소통
22장 의사소통 이해
23장 의사소통 방법
- 문제해결
24장 문제해결의 기초
25장 학생의 문제해결법
26장 교사의 문제해결능력 ① - 학생의 책임문제
27장 교사의 문제해결능력 ② - 교사의 감정문제
28장 교사의 문제해결능력 ③ - 학생·교사문제
29장 학급의 문제해결 - 학급회의와 부모상담
- 마무리
30장 나의 교육학 만들기접어보기

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연수후기

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전체 연수후기 보기

wj*** 강의에 대한 다소의 불호 후기입니다.

다소 수강료가 아까운 강의였습니다. 이 강의가 처음으로 세상에 나온 시점에는 그야말로 혁명적이었겠으나, 지금은 시간이 많이 흘러 무료로도 이만한 강의는 들을 수 있는 세상이 되었으니까요. 지인의 권유로 듣게 된 강의였지만 역시 조금 아깝다는 생각을 지울 수가 없네요. n년 동안 변화 없는 강의라면 슬슬 리뉴얼을 해도 좋지 않을까요?

ja*** 꾸준한 성장을 위하여

해마다 반복되는 일을 하지만 늘 어렵기만 하다고 느껴지던 학급 운영에 대해서 이번 연수를 통하여 많이 생각하고 정리할 수 있게 되었습니다. 나만의 철학과 방법을 정리하고 경험과 기록을 통하여 꾸준히 성장해 나가는 교사가 되고 싶다는 바램을 가져봅니다. 교육 현실이 많이 어려워진 지금 교실에서 아이들과 함께 행복한 생활을 할 수 있도록 밑거름으로 삼겠습니다.

ji*** 행복교실 복습하기

행복교실 복습할 수 있는 좋은 시간이었습니다.

je*** 아이들과 함께 단단한 학급 세우기

대면 연수에 참여한 후 온라인 연수에 참여하니 효과가 더 좋은 것 같습니다. 지니샘의 행복교실을 강력하게 추천합니다.^^

hg*** 교육철학의 중요성

교육철학의 중요성에 대해 다시 한 번 깊게 고민할 수 있었습니다. 새로운 학기가 시작되기 전 지니쌤의 깊고 선한 이야기로 생각을 정리할 수 있음에 감사합니다.

pu*** 학급 운영에 마음이 어려움을 넘어, 개학이 두려움으로 까지 느껴지는 현실에서...

해가 갈수록 학급운영에 대해 왜 이렇게 마음이 어려운지, 행복하지 않은 것 같은 지... 나 자신이 정체되어 있다고 느끼고, 변화가 필요하고, 성장이 필요하다고 생각하는 나에게 선물처럼 다가온 연수입니다. 단순하게 생각하던 학급 운영이 점점 더 어려움으로 다가오며, 심지어 개학이 두려움으로 까지 느껴지는 현실에서 필요한 연수였습니다. 행복교육학! 행복하고 탁월한 교사, 학생, 학부모와 함께 행복한 행복교실을 추구합니다. 행복교실 만들기를 위해서 교육에 대한 이해, 나 자신에 대한 자기 이해, 아동 이해, 학급 구조화, 기초 환경 다지기, 마음과 몸에 대한 이해, 의사소통, 문제해결 능력 기르기, 행복교육학! 올 한 해 동안의 나만의 행복한 교실 만들기를 열렬히 기대한다.

sc*** 알찬 연수 너무 감사합니다.

감사합니다!

pr*** 많은 도움 받았습니다.

신규 때 생각했던 교사의 역할과 실제 교육 현장에서 필요한 교사의 역할이 다르다는 것을 알게 되었습니다. 존중이 꽃 피는 교실을 만들겠습니다.

ch*** 나의 행복교육학

'행복'과 '교육'의 만남은 참으로 아름답습니다. 이를 시스템으로 구현하고 촘촘하게 교육과정에 적용해나가는 경험이 참 좋았습니다. 온라인으로 그리고 오프라인으로 만나며 공부하고 만나는 모든 시간이 감사하고 또 감사했습니다. 배운 것을 나만의 행복교육학으로 만들어나갈 수 있도록 조금씩 저만의 행복 학급 경영을 해보겠습니다.

du*** 교사 역할에 대한 흔적

긴 육아휴직을 마치며 교사로서 새로운 시작을 앞두고 있는 시점에 듣게 된 이 강의는 설렘과 기대, 두려움을 동반하게 만드는 것 같습니다. 설렘과 기대가 있기에 성실하게 준비하고 싶은 마음이 점점 커집니다. 잘 생각해보지 않고 살아온 지난 날들에서 깊이 생각하고 깨달으며 알게 된 것들을 쉼표 삼아 정리합니다. 아이들이 있기에 교사가 존재하는 것인데 나를 힘들게 하는 아이들이 교사의 존재 가치라는 점이 울림이 큽니다. 나를 힘들게 하는 아이에 대해 왜? 라는 물음표와 아! 하는 탄식을 했던 옛날을 떠올리며 앞으로 만날 아이들에게 어떤 마음가짐을 가져야 할 지 생각해보게 되었습니다. 늘 성장하는 것을 지향하고 있었지만 막연한 꿈과 같은 것이었는데 교사로서 성장한다는 것이 아이들마다 필요한 도움을 알맞게 줄 수 있는 능력이 점점 더 커지는 것을 의미한다는 것이 기억에 남습니다. 능력을 완전히 갖춘 다음 아이들을 만난다고 하면 영영 교단에 설 수 없을 것만 같은데 점점 더 능력을 키워가는 것이 성장하는 교사이니 나도 해보자는 마음이 생깁니다. 아이들에게 단호하지 못하고 친절하기만 했던 모습에서 교사의 역할을 잘 알고 성장하는 교사가 되는 과정에 있다고 생각하니 뿌듯하기도 합니다. 가정에서 좀 부족했고 부모님에게 받지 못한 부족한 사랑을 주고 사회에 나가서 살아가는 데 필요한 것들을 알려주고 훈련시켜주는 것, 그리고 가정에서 그 기능을 제대로 할 수 있도록 이끄는 것이 교사의 역할이란 명확한 표현에 내가 무엇을 준비해야 할 지 하나씩 정리해 나갈 수 있을 것 같습니다. 처음 접한 애니어그램이 아직 너무 어렵기만 한데 잘 이해할 수 있도록 외워야 하나 하는 생각이 드는데 방법을 찾고 꼭 제대로 알고 행하고 싶고 교사로서 자신감도 되찾고 싶은 바람입니다. 넌 할 수 있을거야. 잘 해보자!!