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지니샘의 행복한 교실 만들기-자율
원격 자율
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수강신청 요약 연수종별 원격 자율 0학점 관련도서 자세히보기 ▼ 연수시간 45시간 연수비 120,000원 강사명 정유진 연수키워드 정유진, 에니어그램, 통찰, 행복교육학, 운영전략, 문제해결, 모둠, 학급구조화
| 년도 | 기수 | 신청기간 | 교육기간 | 이수처리일 | 신청 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 1 | 2023년 01월 01일~2023년 12월 31일 | 연수 승인일부터 ~ 60일간 | 이수기준 충족시 바로 학습자가 직접 이수처리가능 | 신청하기 |
- * 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 자율과정입니다.
교육개요
많은 선생님들이 교실에서 ‘행복한 수업’, ‘행복한 교사’를 꿈꿉니다. 하지만 정작 현실에서는 이런 것을 꿈꾸는 것이 ‘이상’으로 보일 뿐입니다. 행복한 교사가 되기 위해서는 사실 성찰과 훈련이 필요합니다.
본 과정에서는 행복한 교사가 되기 위해서는 교육에 대한 이해, 자신에 대한 이해, 학생에 대한 깊은 이해를 바탕으로 학급 운영 기법을 훈련해나갈 수 있습니다. 또, 자신의 감정과 마음을 살피고 학생들과 원활한 소통을 하고 문제를 해결할 수 있는 힘을 기를 수 있게 되면서 궁극적으로는 학생과 교사 모두 행복한 교실을 만들 수 있게 될 것입니다.
본 과정에서는 행복한 교사가 되기 위해서는 교육에 대한 이해, 자신에 대한 이해, 학생에 대한 깊은 이해를 바탕으로 학급 운영 기법을 훈련해나갈 수 있습니다. 또, 자신의 감정과 마음을 살피고 학생들과 원활한 소통을 하고 문제를 해결할 수 있는 힘을 기를 수 있게 되면서 궁극적으로는 학생과 교사 모두 행복한 교실을 만들 수 있게 될 것입니다.
교육목표
▪ 자신과 학생에 대한 깊은 이해를 바탕으로 학급을 운영할 수 있다.
▪ 교실에서 일어나는 문제 상황들을 파악하고 해결하는 능력을 기를 수 있다.
▪ 학생들과 함께 교실에서 배우고 생활하면서, 행복을 누리는 선생님이 될 수 있다.
▪ 교실에서 일어나는 문제 상황들을 파악하고 해결하는 능력을 기를 수 있다.
▪ 학생들과 함께 교실에서 배우고 생활하면서, 행복을 누리는 선생님이 될 수 있다.
교육내용
<1> 통찰 -교육이해
1. 행복 교육학을 시작하며
2. 삶을 위한 교육Ⅰ
3. 삶을 위한 교육 Ⅱ
4. 행복 교육학의 전제
<1> 통찰 -교사이해
5. 교사의 길
6. 나는 어떤 교사인가 Ⅰ
7. 나는 어떤 교사인가 Ⅱ
8. 인간에 대한 이해
9. 에니어그램으로 보는 나 Ⅰ
10. 에니어그램으로 보는 나 Ⅱ
11. 에니어그램으로 보는 나 Ⅲ
12. 에니어그램으로 보는 나 Ⅳ
<1> 통찰 -아동이해
13.내가 찾는 아이 Ⅰ
14.내가 찾는 아이 Ⅱ
15.아이들을 더욱 깊이 이해하기 Ⅰ
16.아이들을 더욱 깊이 이해하기 Ⅱ
<2> 운영전략 -환경
17. 학급을 구조화하기 Ⅰ
18. 학급을 구조화하기 Ⅱ
19. 기초 환경 다지기 Ⅰ
20. 기초 환경 다지기 Ⅱ
<2> 운영전략 -심리
21. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반 Ⅰ
22. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반 Ⅱ
23. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반 Ⅲ
24. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반 Ⅳ
25. 학급에서 활용하는 놀이 Ⅰ
26. 학급에서 활용하는 놀이 Ⅱ
<2> 운영전략 -제도
27. 학급 GROW 코칭
28. 학급 규칙 만들기 Ⅰ
29. 학급 규칙 만들기 Ⅱ
30. 학급 절차 만들기
31. 모둠 세우기
<3> 인생 기술 -마음과 몸
32. 마음에 대해 이해하기 Ⅰ
33. 마음에 대해 이해하기 Ⅱ
34. 명상과 교실요가
35. 감정의 주인 되기
<3> 인생 기술 -의사소통기술
36. 의사소통 이해
37. 의사소통 방법
<3> 인생 기술 -문제해결기술
38. 문제해결 시작하기
39. 학생의 문제해결능력
40. 교사의 문제해결능력 Ⅰ - 학생의 문제
41. 교사의 문제해결능력 Ⅱ - 교사의 문제
42. 교사의 문제해결능력 Ⅲ - 교사의 문제
43. 교사의 문제해결능력 Ⅳ - 학생-교사의 문제
44. 함께 예방하고 해결하기
<4> 정리
45. 통합적으로 활용하기
1. 행복 교육학을 시작하며
2. 삶을 위한 교육Ⅰ
3. 삶을 위한 교육 Ⅱ
4. 행복 교육학의 전제
<1> 통찰 -교사이해
5. 교사의 길
6. 나는 어떤 교사인가 Ⅰ
7. 나는 어떤 교사인가 Ⅱ
8. 인간에 대한 이해
9. 에니어그램으로 보는 나 Ⅰ
10. 에니어그램으로 보는 나 Ⅱ
11. 에니어그램으로 보는 나 Ⅲ
12. 에니어그램으로 보는 나 Ⅳ
<1> 통찰 -아동이해
13.내가 찾는 아이 Ⅰ
14.내가 찾는 아이 Ⅱ
15.아이들을 더욱 깊이 이해하기 Ⅰ
16.아이들을 더욱 깊이 이해하기 Ⅱ
<2> 운영전략 -환경
17. 학급을 구조화하기 Ⅰ
18. 학급을 구조화하기 Ⅱ
19. 기초 환경 다지기 Ⅰ
20. 기초 환경 다지기 Ⅱ
<2> 운영전략 -심리
21. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반 Ⅰ
22. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반 Ⅱ
23. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반 Ⅲ
24. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반 Ⅳ
25. 학급에서 활용하는 놀이 Ⅰ
26. 학급에서 활용하는 놀이 Ⅱ
<2> 운영전략 -제도
27. 학급 GROW 코칭
28. 학급 규칙 만들기 Ⅰ
29. 학급 규칙 만들기 Ⅱ
30. 학급 절차 만들기
31. 모둠 세우기
<3> 인생 기술 -마음과 몸
32. 마음에 대해 이해하기 Ⅰ
33. 마음에 대해 이해하기 Ⅱ
34. 명상과 교실요가
35. 감정의 주인 되기
<3> 인생 기술 -의사소통기술
36. 의사소통 이해
37. 의사소통 방법
<3> 인생 기술 -문제해결기술
38. 문제해결 시작하기
39. 학생의 문제해결능력
40. 교사의 문제해결능력 Ⅰ - 학생의 문제
41. 교사의 문제해결능력 Ⅱ - 교사의 문제
42. 교사의 문제해결능력 Ⅲ - 교사의 문제
43. 교사의 문제해결능력 Ⅳ - 학생-교사의 문제
44. 함께 예방하고 해결하기
<4> 정리
45. 통합적으로 활용하기
교육대상
전국의 유/초등 교원 및 교육전문직공무원
수강정원
600명
기타
◆ 이수 기준[0학점]
- 진도율 80% 이상 조건이 만족 되면 이수 가능합니다.
◆학습기간 : 60일
◆복습기간 : 12개월
◆자율연수과정으로 학점인정이 되지 않습니다. (동일한 과정 직무연수로 운영되고 있습니다.)
- 진도율 80% 이상 조건이 만족 되면 이수 가능합니다.
◆학습기간 : 60일
◆복습기간 : 12개월
◆자율연수과정으로 학점인정이 되지 않습니다. (동일한 과정 직무연수로 운영되고 있습니다.)
정유진
- (현)세종 온빛초등학교 교사
- (전)서울 조현초등학교 교사
- 행복한 교육문화연구회 대표
- EBS <선생님이 달라졌어요>, <교실이 달라졌어요> 전문위원
- T.E.T.(교사역할훈련) 트레이너
- 인디스쿨 (전)대표 운영자
- 에니어그램, NLP, EFT 트레이너
- Hypnotist
- Master Life Coach
- (현)세종 온빛초등학교 교사
- (전)서울 조현초등학교 교사
- 행복한 교육문화연구회 대표
- EBS <선생님이 달라졌어요>, <교실이 달라졌어요> 전문위원
- T.E.T.(교사역할훈련) 트레이너
- 인디스쿨 (전)대표 운영자
- 에니어그램, NLP, EFT 트레이너
- Hypnotist
- Master Life Coach
- 01. 행복 교육학을 시작하며
- 02. 삶을 위한 교육Ⅰ
- 03. 삶을 위한 교육Ⅱ
- 04. 행복 교육학의 전제
- 05. 교사의 길
- 06. 나는 어떤 교시인가Ⅰ - GROW 코칭
- 07. 나는 어떤 교시인가Ⅱ - GROW 코칭
- 08. 인간에 대한 이해
- 09. 에니어그램으로 보는 나Ⅰ
- 10. 에니어그램으로 보는 나Ⅱ
- 11. 에니어그램으로 보는 나Ⅲ
- 12. 에니어그램으로 보는 나Ⅳ
- 13. 내가 찾는 아이Ⅰ
- 14. 내가 찾는 아이Ⅱ
- 15. 아이들을 더욱 깊이 이해하기Ⅰ
- 16. 아이들을 더욱 깊이 이해하기Ⅱ
- 17. 학급을 구조화하기Ⅰ
- 18. 학급을 구조화하기Ⅱ
- 19. 기초 환경 다지기Ⅰ
- 20. 기초 환경 다지기Ⅱ
- 21. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반Ⅰ
- 22. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반Ⅱ
- 23. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반Ⅲ
- 24. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반Ⅳ
- 25. 즐거운 공동체 놀이Ⅰ
- 26. 즐거운 공동체 놀이Ⅱ
- 27. 학급 GROW 코칭
- 28. 학급 규칙 만들기Ⅰ
- 29. 학급 규칙 만들기Ⅱ
- 30. 학급 절차 만들기
- 31. 모둠 세우기
- 32. 마음에 대한 이해하기Ⅰ
- 33. 마음에 대한 이해하기Ⅱ
- 34. 명상과 교실요가
- 35. 감정의 주인 되기
- 36. 의사소통 이해
- 37. 의사소통 방법
- 38. 문제해결 시작하기
- 39. 학생의 문제해결능력
- 40. 교사의 문제해결능력Ⅰ - 학생의 문제
- 41. 교사의 문제해결능력Ⅱ - 교사의 문제
- 42. 교사의 문제해결능력Ⅲ - 교사의 문제
- 43. 교사의 문제해결능력Ⅳ - 학생-교사의 문제
- 44. 함께 예방하고 해결하기
- 45. 통합적으로 활용하기
| 구분 | 가중치 | 수료기준 |
|---|---|---|
| 진도율 | 100% | 80점 이상 |
| 총점 | 80점 이상 | |
정가 : 18,000 원
* 책소개
국내 최대 초등교사 커뮤니티 ‘인디스쿨’ 3기 대표운영자이자 EBS 《선생님이 달라졌어요》에서 교사 상담을 맡았던 정유진 선생님이 전하는 행복교육학. 이 책은 유명한 교육학자의 이론을 무조건 따라할 것이 아니라 교사라면 자신의 경험을 바탕으로 ‘나의 교육학’을 만들어야 한다는 생각으로, 지난 10년간 치열하게 고민한 결과이다.
이 책의 진가는 교사가 경험과 통찰을 바탕으로 자신만의 교육학을 만들어가는 길을 보여주는 데 있다. 교사로서 열심히 공부한 이론들과 경험을 나만의 캐비닛에 분류하여 정리하고, 행복교육학의 뿌리와 전제를 만들고, 교육으로써 아이들에게 주고 싶은 선물을 구체적으로 생각하여 그것을 이루어가는 전 과정이 풍성하고 따뜻하고 구체적으로 나와 있다. 성공 방법을 알려주기보다 그것이 가능했던 이유와 방법, 절차들을 고민하며 누구라도 노력하면 이룰 수 있는 길을 모색하였다.
지니샘의 영향을 받아 아이들이 활달하고 행복하게 지내는 행복교실을 살펴보는 일은 나의 교실을 어떤 빛깔로 만들 것인가 고민하는 교사들에게 큰 도움이 될 것이다.
이 책의 진가는 교사가 경험과 통찰을 바탕으로 자신만의 교육학을 만들어가는 길을 보여주는 데 있다. 교사로서 열심히 공부한 이론들과 경험을 나만의 캐비닛에 분류하여 정리하고, 행복교육학의 뿌리와 전제를 만들고, 교육으로써 아이들에게 주고 싶은 선물을 구체적으로 생각하여 그것을 이루어가는 전 과정이 풍성하고 따뜻하고 구체적으로 나와 있다. 성공 방법을 알려주기보다 그것이 가능했던 이유와 방법, 절차들을 고민하며 누구라도 노력하면 이룰 수 있는 길을 모색하였다.
지니샘의 영향을 받아 아이들이 활달하고 행복하게 지내는 행복교실을 살펴보는 일은 나의 교실을 어떤 빛깔로 만들 것인가 고민하는 교사들에게 큰 도움이 될 것이다.
* 목차
추천의글 여는 글 ‘행복교육학’ 여행에 앞서 Part 1 통찰 - 교육이해…
| os*** 2021.02.08 |
| 감사합니다. |
| 이제까지 알고 있었지만 실천하지 못하였던 것들을 체계적으로 정리하고 나만의 것으로 만들기 위한 기초를 다지는 시간이었습니다! |
| sx*** 2020.12.28 |
| 행복교실과 함께한 2020년.. |
| 행복교실 모임에 참여하여 행복교실을 통해 알게된 내용을 교실에서 직접해보며 체득할 맘에 설렜었는데, 코로나로 인해 이리저리 휘둘리고 시달리느라 연수를 차분하게 들을 시간이 많지 않았습니다. 어찌어찌 이수는 하지만 이번 겨울방학 이제는 코로나 상황에서 어찌 대처할지 익숙해졌으니 겨울방학동안 행복교실 연수와 모임에서 배운 것들을 접목시켜 교실에서 확실하게 적용해보는 2021년이 되기위해 준비하여야 겠습니다. 2021년의 시작을 행복교실 연수 복습으로 채워가며 또 다른 시작을 준비해보고자 합니다. <svg id="zcomponents__svg" style="display: none;"></svg> |
| lg*** 2020.12.28 |
| 지니샘의 학급만들기 |
| 항상 고민해왔던 주제에 대해서 좋은 선배 교사로부터 배우고갑니다. |
| wo*** 2020.11.11 |
| 유익했던 연수를 마치며 |
| 오랫동안 교사를 해 왔지만 해마다 학급경영을 어떻게 해야할지 고민을 한다. 항상 이런 저런 시도를 해보지만 학년말에는 후회가 많이 남는다. 내년에는 지니 선생님의 학급경영을 적용하여보고 싶다. |
| se*** 2020.09.28 |
| 삶의 수레바퀴를 이용한 나의 삶 돌아보기 |
| '내가 원하는 삶을 산다.' 삶의 수레바퀴를 동료들과 함께 해보며 자신을 성찰할 수 있는 시간을 가졌습니다. 여덟 부분으로 쪼개어 자신을 들여다보니 좀 더 객관적으로 자신을 볼 수 있었습니다. 함께 얘기 나누기를 통해서 '교사가 행복해야 학생이 행복하다.'라는 말을 실감했습니다. |
| se*** 2020.09.28 |
| 에니어그램 강좌 도움되었습니다. |
| 에니어그램 강좌를 아이들의 여러 상황을 예로 들어 강의한 부분이 이해가 잘 되었습니다. '어느 아이도 틀린 아이는 없다, 모든 아이는 기질 자체로서 소중하다.' 시각으로 볼 수 있게 되어 감사드립니다. |
| bi*** 2020.09.20 |
| 다시 |
| <아이들과 함께 행복한 교실 만들기> 첫 발령때부터 지금까지 늘 고민이었다. 그 고민의 답을 찾고자 여러 연수를 찾아듣고, 모임에 참석하고, 책을 읽고 그렇게 교사로 성장하며 살아왔다. 코로나 19로 시끄러운 요즘 우리 교사들에게 꼭 필요한 연수라고 생각한다. 매 차시를 들으면서 해마다 만나왔던 교실 속 아이들이 생각났다. 그리고 그 때 격었던 문제 상황속에서 내가 그때 이부분이 부족했구나, 이렇게 문제를 해결했더라면 하는 생각이 자주 떠올랐다. 역시 나를 먼저 이해해야 한다는 것, 내가 행복해야 나를 만나는 사람들을 행복하게 해 줄 수 있다는 말에 공감한다. 좋은 연수 감사합니다~!^^ |
| sc*** 2020.08.10 |
| 짧은 글로 다 담아낼 수 없는 정말 유익한 강의 |
| 정유진 선생님 책을 읽고 너무 좋았는데, 혼자서 책만으로는 적용하기 어려운 것이 있어서 연수가 있는 것을 발견하게 되어서 듣게 되었습니다. 이렇게 좋은 연수가 홍보가 잘 안 되어서 알기 힘들었던 것이 참 아쉬워요. 늦게 들어서. 저만 몰랐던 걸까요? ㅎㅎ 이렇게 좋은 내용을 실제 강의와 워크숍으로 보니 더 이해가 잘 되어서 좋았어요. 정말 체계적이고 구체적이고 실제적이며, 학문적인 다양한 바탕이 있어서 너무나도 좋았습니다. 이번에 공부한 내용을 바탕으로 다음에는 더 체계적이고 나은 학급 경영을 할 수 있을 것 같아서 많이 기대가 됩니다. 좋은 연수 만들어주신 지니쌤과 연수원분들 너무 감사합니다. ^^ |
| am*** 2020.07.21 |
| 교사로서의 나에 대해 생각해 볼 수 있는 연수 |
| 학급경영의 어려움으로 선택하게 된 연수였는데 그 전에 교사로의 나의 유형, 삶에 대해 다시 생각해 볼 수 있어서 좋았습니다 |
| ah*** 2020.07.15 |
| 감사합니다 |
| 학급 운영에 뭔가 뚜렷한 길을 제시해주는 유익한 연수였습니다, 감사드려요~^^ |
