< 수강신청 > 과정상세
지니샘의 행복한 교실 만들기-자율
원격 자율 
-
-
수강신청 요약 연수종별 원격 자율 관련도서 자세히보기 ▼ 연수시간 45시간 연수비 99,000원→ 79,200원 (2회이상)강사명 정유진 할인율 * 개인: 신규 10% / 2회부터 20%
* 단체: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
| 년도 | 기수 | 신청기간 | 교육기간 | 이수처리일 | 신청 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 1 | 2025년 01월 01일~2025년 12월 31일 | 연수 승인일부터 ~ 60일간 | 이수기준 충족시 바로 학습자가 직접 이수처리가능 | 신청하기 |
- * 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 자율과정입니다.
연수 개요
많은 선생님들이 교실에서 ‘행복한 수업’, ‘행복한 교사’를 꿈꿉니다. 하지만 정작 현실에서는 이런 것을 꿈꾸는 것이 ‘이상’으로 보일 뿐입니다. 행복한 교사가 되기 위해서는 사실 성찰과 훈련이 필요합니다.
본 과정에서는 행복한 교사가 되기 위해서는 교육에 대한 이해, 자신에 대한 이해, 학생에 대한 깊은 이해를 바탕으로 학급 운영 기법을 훈련해나갈 수 있습니다. 또, 자신의 감정과 마음을 살피고 학생들과 원활한 소통을 하고 문제를 해결할 수 있는 힘을 기를 수 있게 되면서 궁극적으로는 학생과 교사 모두 행복한 교실을 만들 수 있게 될 것입니다.
본 과정에서는 행복한 교사가 되기 위해서는 교육에 대한 이해, 자신에 대한 이해, 학생에 대한 깊은 이해를 바탕으로 학급 운영 기법을 훈련해나갈 수 있습니다. 또, 자신의 감정과 마음을 살피고 학생들과 원활한 소통을 하고 문제를 해결할 수 있는 힘을 기를 수 있게 되면서 궁극적으로는 학생과 교사 모두 행복한 교실을 만들 수 있게 될 것입니다.
연수 목표
▪ 자신과 학생에 대한 깊은 이해를 바탕으로 학급을 운영할 수 있다.
▪ 교실에서 일어나는 문제 상황들을 파악하고 해결하는 능력을 기를 수 있다.
▪ 학생들과 함께 교실에서 배우고 생활하면서, 행복을 누리는 선생님이 될 수 있다.
▪ 교실에서 일어나는 문제 상황들을 파악하고 해결하는 능력을 기를 수 있다.
▪ 학생들과 함께 교실에서 배우고 생활하면서, 행복을 누리는 선생님이 될 수 있다.
연수 내용
<1> 통찰 -교육이해
1. 행복 교육학을 시작하며
2. 삶을 위한 교육Ⅰ
3. 삶을 위한 교육 Ⅱ
4. 행복 교육학의 전제
<1> 통찰 -교사이해
5. 교사의 길
6. 나는 어떤 교사인가 Ⅰ
7. 나는 어떤 교사인가 Ⅱ
8. 인간에 대한 이해
9. 에니어그램으로 보는 나 Ⅰ
10. 에니어그램으로 보는 나 Ⅱ
11. 에니어그램으로 보는 나 Ⅲ
12. 에니어그램으로 보는 나 Ⅳ
<1> 통찰 -아동이해
13.내가 찾는 아이 Ⅰ
14.내가 찾는 아이 Ⅱ
15.아이들을 더욱 깊이 이해하기 Ⅰ
16.아이들을 더욱 깊이 이해하기 Ⅱ
<2> 운영전략 -환경
17. 학급을 구조화하기 Ⅰ
18. 학급을 구조화하기 Ⅱ
19. 기초 환경 다지기 Ⅰ
20. 기초 환경 다지기 Ⅱ
<2> 운영전략 -심리
21. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반 Ⅰ
22. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반 Ⅱ
23. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반 Ⅲ
24. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반 Ⅳ
25. 학급에서 활용하는 놀이 Ⅰ
26. 학급에서 활용하는 놀이 Ⅱ
<2> 운영전략 -제도
27. 학급 GROW 코칭
28. 학급 규칙 만들기 Ⅰ
29. 학급 규칙 만들기 Ⅱ
30. 학급 절차 만들기
31. 모둠 세우기
<3> 인생 기술 -마음과 몸
32. 마음에 대해 이해하기 Ⅰ
33. 마음에 대해 이해하기 Ⅱ
34. 명상과 교실요가
35. 감정의 주인 되기
<3> 인생 기술 -의사소통기술
36. 의사소통 이해
37. 의사소통 방법
<3> 인생 기술 -문제해결기술
38. 문제해결 시작하기
39. 학생의 문제해결능력
40. 교사의 문제해결능력 Ⅰ - 학생의 문제
41. 교사의 문제해결능력 Ⅱ - 교사의 문제
42. 교사의 문제해결능력 Ⅲ - 교사의 문제
43. 교사의 문제해결능력 Ⅳ - 학생-교사의 문제
44. 함께 예방하고 해결하기
<4> 정리
45. 통합적으로 활용하기
1. 행복 교육학을 시작하며
2. 삶을 위한 교육Ⅰ
3. 삶을 위한 교육 Ⅱ
4. 행복 교육학의 전제
<1> 통찰 -교사이해
5. 교사의 길
6. 나는 어떤 교사인가 Ⅰ
7. 나는 어떤 교사인가 Ⅱ
8. 인간에 대한 이해
9. 에니어그램으로 보는 나 Ⅰ
10. 에니어그램으로 보는 나 Ⅱ
11. 에니어그램으로 보는 나 Ⅲ
12. 에니어그램으로 보는 나 Ⅳ
<1> 통찰 -아동이해
13.내가 찾는 아이 Ⅰ
14.내가 찾는 아이 Ⅱ
15.아이들을 더욱 깊이 이해하기 Ⅰ
16.아이들을 더욱 깊이 이해하기 Ⅱ
<2> 운영전략 -환경
17. 학급을 구조화하기 Ⅰ
18. 학급을 구조화하기 Ⅱ
19. 기초 환경 다지기 Ⅰ
20. 기초 환경 다지기 Ⅱ
<2> 운영전략 -심리
21. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반 Ⅰ
22. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반 Ⅱ
23. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반 Ⅲ
24. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반 Ⅳ
25. 학급에서 활용하는 놀이 Ⅰ
26. 학급에서 활용하는 놀이 Ⅱ
<2> 운영전략 -제도
27. 학급 GROW 코칭
28. 학급 규칙 만들기 Ⅰ
29. 학급 규칙 만들기 Ⅱ
30. 학급 절차 만들기
31. 모둠 세우기
<3> 인생 기술 -마음과 몸
32. 마음에 대해 이해하기 Ⅰ
33. 마음에 대해 이해하기 Ⅱ
34. 명상과 교실요가
35. 감정의 주인 되기
<3> 인생 기술 -의사소통기술
36. 의사소통 이해
37. 의사소통 방법
<3> 인생 기술 -문제해결기술
38. 문제해결 시작하기
39. 학생의 문제해결능력
40. 교사의 문제해결능력 Ⅰ - 학생의 문제
41. 교사의 문제해결능력 Ⅱ - 교사의 문제
42. 교사의 문제해결능력 Ⅲ - 교사의 문제
43. 교사의 문제해결능력 Ⅳ - 학생-교사의 문제
44. 함께 예방하고 해결하기
<4> 정리
45. 통합적으로 활용하기
연수 대상
전국의 유/초등 교원 및 교육전문직공무원
모집 정원
600명
정유진
- (현)세종 온빛초등학교 교사
- (전)서울 조현초등학교 교사
- 행복한 교육문화연구회 대표
- EBS <선생님이 달라졌어요>, <교실이 달라졌어요> 전문위원
- T.E.T.(교사역할훈련) 트레이너
- 인디스쿨 (전)대표 운영자
- 에니어그램, NLP, EFT 트레이너
- Hypnotist
- Master Life Coach
- (현)세종 온빛초등학교 교사
- (전)서울 조현초등학교 교사
- 행복한 교육문화연구회 대표
- EBS <선생님이 달라졌어요>, <교실이 달라졌어요> 전문위원
- T.E.T.(교사역할훈련) 트레이너
- 인디스쿨 (전)대표 운영자
- 에니어그램, NLP, EFT 트레이너
- Hypnotist
- Master Life Coach
- 01. 행복 교육학을 시작하며
- 02. 삶을 위한 교육Ⅰ
- 03. 삶을 위한 교육Ⅱ
- 04. 행복 교육학의 전제
- 05. 교사의 길
- 06. 나는 어떤 교시인가Ⅰ - GROW 코칭
- 07. 나는 어떤 교시인가Ⅱ - GROW 코칭
- 08. 인간에 대한 이해
- 09. 에니어그램으로 보는 나Ⅰ
- 10. 에니어그램으로 보는 나Ⅱ
- 11. 에니어그램으로 보는 나Ⅲ
- 12. 에니어그램으로 보는 나Ⅳ
- 13. 내가 찾는 아이Ⅰ
- 14. 내가 찾는 아이Ⅱ
- 15. 아이들을 더욱 깊이 이해하기Ⅰ
- 16. 아이들을 더욱 깊이 이해하기Ⅱ
- 17. 학급을 구조화하기Ⅰ
- 18. 학급을 구조화하기Ⅱ
- 19. 기초 환경 다지기Ⅰ
- 20. 기초 환경 다지기Ⅱ
- 21. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반Ⅰ
- 22. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반Ⅱ
- 23. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반Ⅲ
- 24. 따뜻하고 즐겁고 자랑스러운 우리반Ⅳ
- 25. 즐거운 공동체 놀이Ⅰ
- 26. 즐거운 공동체 놀이Ⅱ
- 27. 학급 GROW 코칭
- 28. 학급 규칙 만들기Ⅰ
- 29. 학급 규칙 만들기Ⅱ
- 30. 학급 절차 만들기
- 31. 모둠 세우기
- 32. 마음에 대한 이해하기Ⅰ
- 33. 마음에 대한 이해하기Ⅱ
- 34. 명상과 교실요가
- 35. 감정의 주인 되기
- 36. 의사소통 이해
- 37. 의사소통 방법
- 38. 문제해결 시작하기
- 39. 학생의 문제해결능력
- 40. 교사의 문제해결능력Ⅰ - 학생의 문제
- 41. 교사의 문제해결능력Ⅱ - 교사의 문제
- 42. 교사의 문제해결능력Ⅲ - 교사의 문제
- 43. 교사의 문제해결능력Ⅳ - 학생-교사의 문제
- 44. 함께 예방하고 해결하기
- 45. 통합적으로 활용하기
| 구분 | 배점 | 이수기준 |
|---|---|---|
| 진도율 | 100% | 진도율 80% 이상 필수 |
정가 : 18,000 원
* 책소개
국내 최대 초등교사 커뮤니티 ‘인디스쿨’ 3기 대표운영자이자 EBS 《선생님이 달라졌어요》에서 교사 상담을 맡았던 정유진 선생님이 전하는 행복교육학. 이 책은 유명한 교육학자의 이론을 무조건 따라할 것이 아니라 교사라면 자신의 경험을 바탕으로 ‘나의 교육학’을 만들어야 한다는 생각으로, 지난 10년간 치열하게 고민한 결과이다.
이 책의 진가는 교사가 경험과 통찰을 바탕으로 자신만의 교육학을 만들어가는 길을 보여주는 데 있다. 교사로서 열심히 공부한 이론들과 경험을 나만의 캐비닛에 분류하여 정리하고, 행복교육학의 뿌리와 전제를 만들고, 교육으로써 아이들에게 주고 싶은 선물을 구체적으로 생각하여 그것을 이루어가는 전 과정이 풍성하고 따뜻하고 구체적으로 나와 있다. 성공 방법을 알려주기보다 그것이 가능했던 이유와 방법, 절차들을 고민하며 누구라도 노력하면 이룰 수 있는 길을 모색하였다.
지니샘의 영향을 받아 아이들이 활달하고 행복하게 지내는 행복교실을 살펴보는 일은 나의 교실을 어떤 빛깔로 만들 것인가 고민하는 교사들에게 큰 도움이 될 것이다.
이 책의 진가는 교사가 경험과 통찰을 바탕으로 자신만의 교육학을 만들어가는 길을 보여주는 데 있다. 교사로서 열심히 공부한 이론들과 경험을 나만의 캐비닛에 분류하여 정리하고, 행복교육학의 뿌리와 전제를 만들고, 교육으로써 아이들에게 주고 싶은 선물을 구체적으로 생각하여 그것을 이루어가는 전 과정이 풍성하고 따뜻하고 구체적으로 나와 있다. 성공 방법을 알려주기보다 그것이 가능했던 이유와 방법, 절차들을 고민하며 누구라도 노력하면 이룰 수 있는 길을 모색하였다.
지니샘의 영향을 받아 아이들이 활달하고 행복하게 지내는 행복교실을 살펴보는 일은 나의 교실을 어떤 빛깔로 만들 것인가 고민하는 교사들에게 큰 도움이 될 것이다.
* 목차
추천의글 여는 글 ‘행복교육학’ 여행에 앞서 Part 1 통찰 - 교육이해…
| c9*** 알찬 연수 |
| 친절하면서도 단호한 교사로서 학급을 잘 운영하기 위해 꼭 들어야 할 연수입니다. |
| su*** 행복교실 |
| 행복교실 복습에 큰 도움이 되었습니다. 감사합니다^^ 아이와 교사가 모두 행복한 교실을 만들어가겠습니다 |
| ji*** 행복교실 복습하기 |
| 행복교실 복습할 수 있는 좋은 시간이었습니다. |
| je*** 아이들과 함께 단단한 학급 세우기 |
| 대면 연수에 참여한 후 온라인 연수에 참여하니 효과가 더 좋은 것 같습니다. 지니샘의 행복교실을 강력하게 추천합니다.^^ |
| hg*** 교육철학의 중요성 |
| 교육철학의 중요성에 대해 다시 한 번 깊게 고민할 수 있었습니다. 새로운 학기가 시작되기 전 지니쌤의 깊고 선한 이야기로 생각을 정리할 수 있음에 감사합니다. |
| ch*** 나의 행복교육학 |
| '행복'과 '교육'의 만남은 참으로 아름답습니다. 이를 시스템으로 구현하고 촘촘하게 교육과정에 적용해나가는 경험이 참 좋았습니다. 온라인으로 그리고 오프라인으로 만나며 공부하고 만나는 모든 시간이 감사하고 또 감사했습니다. 배운 것을 나만의 행복교육학으로 만들어나갈 수 있도록 조금씩 저만의 행복 학급 경영을 해보겠습니다. |
| mu*** 교사들의 페이스메이커~ 지니샘의 행복교실 |
| 교단에 서기까지 긴 시간의 준비와 시험을 통과해야 합니다. 그렇게 힘든 과정을 거쳐 서게 된 교사로서의 길, 아이들 곁에서 좋은 선생님으로 행복하게 지내고 싶지만 여러가지 어려운 환경 속에서 교사들은 자주 좌절하고 지쳐갑니다. 이런 교직이라는 마라톤을 달리는 우리들에게 때로는 나침반이 되어주고, 때로는 반창고가 되어주고, 때로는 징검다리가 되어주며 끝까지 완주할 수 있는 힘을 주는 페이스메이커, 지니샘의 행복교실~ 아낌없이 나눠주시는 지니샘께 진심으로 감사드립니다. 가르치는 사람인 나는 누구인가(교육 철학) 만나는 학생과 학부모는 누구인가(학생, 학부모 이해) 무엇을, 왜, 어떻게 가르칠 것인가를 고민하게 하는 모든 연수 내용이 실질적이고, 철학적이어서 종합 선물 세트였습니다. ^^ 모든 교사들이 듣고 실천하여 전국의 모든 교실이 행복교실이 되었으면 좋겠습니다. ㅇ |
| os*** 감사합니다. |
| 이제까지 알고 있었지만 실천하지 못하였던 것들을 체계적으로 정리하고 나만의 것으로 만들기 위한 기초를 다지는 시간이었습니다! |
| sx*** 행복교실과 함께한 2020년.. |
| 행복교실 모임에 참여하여 행복교실을 통해 알게된 내용을 교실에서 직접해보며 체득할 맘에 설렜었는데, 코로나로 인해 이리저리 휘둘리고 시달리느라 연수를 차분하게 들을 시간이 많지 않았습니다. 어찌어찌 이수는 하지만 이번 겨울방학 이제는 코로나 상황에서 어찌 대처할지 익숙해졌으니 겨울방학동안 행복교실 연수와 모임에서 배운 것들을 접목시켜 교실에서 확실하게 적용해보는 2021년이 되기위해 준비하여야 겠습니다. 2021년의 시작을 행복교실 연수 복습으로 채워가며 또 다른 시작을 준비해보고자 합니다. <svg id="zcomponents__svg" style="display: none;"></svg> |
| lg*** 지니샘의 학급만들기 |
| 항상 고민해왔던 주제에 대해서 좋은 선배 교사로부터 배우고갑니다. |
