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성장과 발달을 돕는 초등교육과정 2-직무
원격 직무 
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수강신청 요약 연수종별 원격 직무 2학점 관련도서 자세히보기 ▼ 연수시간 30시간 연수비 99,000원→ 79,200원 (2회이상)강사명 초등교육과정연구모임 할인율 * 개인: 신규 10% / 2회부터 20%
* 단체: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
| 년도 | 기수 | 신청기간 | 교육기간 | 이수처리일 | 신청 |
|---|---|---|---|---|---|
- * 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.
연수 개요
해마다 다른 학년, 수업이 다뤄져야 하는 과목과 영역들, 최근 들어 수시로 바뀌는 교육과정안에서 중심을 잡고 교육하는 교사를 지원하기 위한 과정입니다. 어린이의 발달과 성장을 돕는 교육과정을 운영할 수 있도록 초등교육과정 전반과 평가, 교과교육과정과 교육환경, 인간관계영역까지 다룹니다. 이 연수를 통해 자신 있는 교사로 설 수 있는 힘찬 발걸음을 시작해 봅니다.
* 본 과정은 "성장과 발달을 돕는 초등교육과정1, 성장과 발달을 돕는 초등교육과정2"로 나누어진 시리즈 강좌입니다.
* 본 과정은 "성장과 발달을 돕는 초등교육과정1, 성장과 발달을 돕는 초등교육과정2"로 나누어진 시리즈 강좌입니다.
연수 목표
◆ 어린이의 발달과 성장을 돕는 교육과정과 평가를 통해 교육 철학을 세우고 이에 기반 한 교육과정을 구성하는 능력을 기를 수 있습니다.
◆ 협력과 소통을 기반으로 한 교수-학습과 학급 운영에 대한 실천적 사례를 알 수 있습니다.
◆ 초등교육과정에 대한 전반적인 이해와 교과, 주제별 재구성 사례를 배울 수 있습니다.
◆ 교육과정 재구성-협력수업-과정 평가를 일관성 있게 다룰 수 있습니다.
◆ 협력과 소통을 기반으로 한 교수-학습과 학급 운영에 대한 실천적 사례를 알 수 있습니다.
◆ 초등교육과정에 대한 전반적인 이해와 교과, 주제별 재구성 사례를 배울 수 있습니다.
◆ 교육과정 재구성-협력수업-과정 평가를 일관성 있게 다룰 수 있습니다.
연수 내용
<협력 수업> - 김해경/서울 언주초 교사
1. 협력수업의 의미
2. 협력수업의 흐름
3. 협력수업의 사례1
4. 협력수업의 사례2
5. 협력수업의 조건
사회: <더불어 행복한 사회> - 배성호/서울 수송초 교사
6. 사회 교과서를 다시 보는 새로운 눈
7. 미디어를 활용한 사회수업
8. 더불어 행복한 경제수업
9. 재미있고 알찬 기념일 수업과 체험학습
음악: <오감으로 열리는 음악> - 김영미/서울 보광초 교사
10. 음악교육에 대한 고찰
11. 초등학교 음악교육의 현주소
12. 음악과 교육과정의 이해
13. 2007 개정 음악 교과서 분석
14. 음악과 교육과정 구현의 실제
<삶을 담은 통합교과교육> - 이부영/서울 강명초 교사
15. 통합교과교육과 통합교과교육과정
16. 1․2학년 교육활동 짚어보기
17. 통합교과교육환경 갖추기
18. 어린이 삶이 바탕이 된 통합교과교육활동의 실제
<성장과 발달을 돕는 학생평가> - 홍순희/서울 수서초 교사
19. 학생평가 실태와 학생평가 지침
20. 학생들의 성장을 돕는 평가관
21. 학생평가의 실제
22. 학생의 발달을 지원하기 위한 가정-학교 소통방법
수학: <사고력 향상과 수학> - 조성실/서울 이문초 교사
23. 수학시간과 교사
24. 수학교육과정 재구성의 필요성
25. 1,2,3학년 조작활동과 놀이
26. 3,4,5,6학년 조작활동과 놀이
27. 즐거운 수학수업, 행복한 교사
체육: <즐거운 몸놀이 체육> - 문태주/서울 상현초 교사
28. 체육 수업에 대한 인식 및 교육과정
29. 교육과정을 넘어서는 즐거운 체육수업
30. 수업에의 적용 및 평가
1. 협력수업의 의미
2. 협력수업의 흐름
3. 협력수업의 사례1
4. 협력수업의 사례2
5. 협력수업의 조건
사회: <더불어 행복한 사회> - 배성호/서울 수송초 교사
6. 사회 교과서를 다시 보는 새로운 눈
7. 미디어를 활용한 사회수업
8. 더불어 행복한 경제수업
9. 재미있고 알찬 기념일 수업과 체험학습
음악: <오감으로 열리는 음악> - 김영미/서울 보광초 교사
10. 음악교육에 대한 고찰
11. 초등학교 음악교육의 현주소
12. 음악과 교육과정의 이해
13. 2007 개정 음악 교과서 분석
14. 음악과 교육과정 구현의 실제
<삶을 담은 통합교과교육> - 이부영/서울 강명초 교사
15. 통합교과교육과 통합교과교육과정
16. 1․2학년 교육활동 짚어보기
17. 통합교과교육환경 갖추기
18. 어린이 삶이 바탕이 된 통합교과교육활동의 실제
<성장과 발달을 돕는 학생평가> - 홍순희/서울 수서초 교사
19. 학생평가 실태와 학생평가 지침
20. 학생들의 성장을 돕는 평가관
21. 학생평가의 실제
22. 학생의 발달을 지원하기 위한 가정-학교 소통방법
수학: <사고력 향상과 수학> - 조성실/서울 이문초 교사
23. 수학시간과 교사
24. 수학교육과정 재구성의 필요성
25. 1,2,3학년 조작활동과 놀이
26. 3,4,5,6학년 조작활동과 놀이
27. 즐거운 수학수업, 행복한 교사
체육: <즐거운 몸놀이 체육> - 문태주/서울 상현초 교사
28. 체육 수업에 대한 인식 및 교육과정
29. 교육과정을 넘어서는 즐거운 체육수업
30. 수업에의 적용 및 평가
연수 대상
전국의 초등 교원 및 교육전문직공무원
모집 정원
700명
초등교육과정연구모임
모임은 우리 아이들에게 행복한 교육, 참교육을 하기 위해 2006년부터 시작된 모임입니다. 어린이 발달수준보다 어렵고 지나치게 양이 많은 교과서를 아이들과 공부할 때 어떤 의미로 사용해야 하는지, 전체 교육과정을 흐름을 어린이의 성장과 발달에 적절한지 고민하여 초등학교 아이들에게 맞는 교과서와 교육과정을 만들기 위해 공부하고 있습니다. 최근에는 각 지역의 혁신학교 정책에 중심 교사로 활동하여 바람직한 교육과정과 학교변화 사례를 만들기 위해 노력하고 있습니다.
* 연구 : 서울형혁신학교 매뉴얼 정책연구, 서울 수업혁신을 위한 정책연구(서울시교육청)
* 연수 : 전교조서울지부 새학년연수(2007~2010)의 일부 강의, 서울시교육연수원 일급정교사연수(2011), 서울시교육연수원 새학년연수(2012), 전북교육청 새학년연수(2012) 등 진행
1) 초등교육과정(학교교육과정, 학년과 학급교육과정, 창의적 체험활동)을 초등학생들의 성장과 발달과의 관계를 분석하고 성장을 지원하는 교육과정으로 재구성하고 있습니다.
2) 제반 교육정책 중에 초등교육과정에 관련된 모든 사안들을 분석, 연구하고 이를 개선하기 위해 시스템개선요구, 현장교사 연구자 참여 등의 활동을 하고 있습니다.
3) 현장의 연구와 실천결과를 토대로 국가교육과정이 학문중심, 교과중심, 중등교육 과정 위주를 벗어나 초등통합적인 교육과정개발로 나아가도록 전국 초등학교 교원을 비롯하여 교육 연구자, 교육과정 전문가들로 구성된 자율적인 연구모임입니다.
모임은 우리 아이들에게 행복한 교육, 참교육을 하기 위해 2006년부터 시작된 모임입니다. 어린이 발달수준보다 어렵고 지나치게 양이 많은 교과서를 아이들과 공부할 때 어떤 의미로 사용해야 하는지, 전체 교육과정을 흐름을 어린이의 성장과 발달에 적절한지 고민하여 초등학교 아이들에게 맞는 교과서와 교육과정을 만들기 위해 공부하고 있습니다. 최근에는 각 지역의 혁신학교 정책에 중심 교사로 활동하여 바람직한 교육과정과 학교변화 사례를 만들기 위해 노력하고 있습니다.
* 연구 : 서울형혁신학교 매뉴얼 정책연구, 서울 수업혁신을 위한 정책연구(서울시교육청)
* 연수 : 전교조서울지부 새학년연수(2007~2010)의 일부 강의, 서울시교육연수원 일급정교사연수(2011), 서울시교육연수원 새학년연수(2012), 전북교육청 새학년연수(2012) 등 진행
1) 초등교육과정(학교교육과정, 학년과 학급교육과정, 창의적 체험활동)을 초등학생들의 성장과 발달과의 관계를 분석하고 성장을 지원하는 교육과정으로 재구성하고 있습니다.
2) 제반 교육정책 중에 초등교육과정에 관련된 모든 사안들을 분석, 연구하고 이를 개선하기 위해 시스템개선요구, 현장교사 연구자 참여 등의 활동을 하고 있습니다.
3) 현장의 연구와 실천결과를 토대로 국가교육과정이 학문중심, 교과중심, 중등교육 과정 위주를 벗어나 초등통합적인 교육과정개발로 나아가도록 전국 초등학교 교원을 비롯하여 교육 연구자, 교육과정 전문가들로 구성된 자율적인 연구모임입니다.
- 01. <협력 수업> 협력수업의 의미
- 02. <협력 수업> 협력수업의 흐름
- 03. <협력 수업> 협력수업의 사례1
- 04. <협력 수업> 협력수업의 사례2
- 05. <협력 수업> 협력수업의 조건
- 06. 사회: <더불어 행복한 사회> 사회 교과서를 다시 보는 새로운 눈
- 07. 사회: <더불어 행복한 사회> 미디어를 활용한 사회수업
- 08. 사회: <더불어 행복한 사회> 더불어 행복한 경제수업
- 09. 사회: <더불어 행복한 사회> 재미있고 알찬 기념일 수업과 체험학습
- 10. 음악: <오감으로 열리는 음악> 음악교육에 대한 고찰
- 11. 음악: <오감으로 열리는 음악> 초등학교 음악교육의 현주소
- 12. 음악: <오감으로 열리는 음악> 음악과 교육과정의 이해
- 13. 음악: <오감으로 열리는 음악> 2007 개정 음악 교과서 분석
- 14. 음악: <오감으로 열리는 음악> 음악과 교육과정 구현의 실제
- 15. 통합교과교육: <삶을 담은 통합교과교육> 통합교과교육과 통합교과교육과정
- 16. 통합교과교육: <삶을 담은 통합교과교육> 1,2학년 교육활동 짚어보기
- 17. 통합교과교육: <삶을 담은 통합교과교육> 통합교과교육환경 갖추기
- 18. 통합교과교육: <삶을 담은 통합교과교육> 어린이 삶이 바탕이 된 통합교과교육활동의 실제
- 19. 학생평가: <성장과 발달을 돕는 학생평가> 학생평가 실태와 학생평가 지침
- 20. 학생평가: <성장과 발달을 돕는 학생평가> 학생들의 성장을 돕는 평가관
- 21. 학생평가: <성장과 발달을 돕는 학생평가> 학생평가의 실제
- 22. 학생평가: <성장과 발달을 돕는 학생평가> 학생의 발달을 지원하기 위한 가정-학교 소통방법
- 23. 수학: <사고력 향상과 수학> 수학시간과 교사
- 24. 수학: <사고력 향상과 수학> 수학교육과정 재구성의 필요성
- 25. 수학: <사고력 향상과 수학> 1,2,3학년 조작활동과 놀이
- 26. 수학: <사고력 향상과 수학> 3,4,5,6학년 조작활동과 놀이
- 27. 수학: <사고력 향상과 수학> 즐거운 수학수업, 행복한 교사
- 28. 체육: <즐거운 몸놀이 체육> 체육 수업에 대한 인식 및 교육과정
- 29. 체육: <즐거운 몸놀이 체육> 교육과정을 넘어서는 즐거운 체육수업
- 30. 체육: <즐거운 몸놀이 체육> 수업에의 적용 및 평가
| 구분 | 배점 | 이수기준 |
|---|---|---|
| 진도율 | 진도율 90% 이상 필수 | |
| 온라인 시험 | 60점 |
총 100점 만점 중 60점 이상시 이수 - 온라인 시험 60점 + 학습참여도(연수후기나 토론방글쓰기, 각 20점씩) 40점 |
| 학습참여도 | 40점 |
정가 : 14,000 원
* 책소개
흔히 국가 수준 교육과정을 개정하면 이에 맞춰 학교 현장도 변화할 거라고 생각하지만 숫자와 단어만 달라질 뿐 옛날 모습 그대로를 답습하는 경우가 많다.
실제로 7차 이후로 교육과정이 수차례 바뀌었어도 옛날 교육과정의 내용을 그대로 올려놓고 있는 학교를 찾아보는 일도 그다지 어렵지 않다. 게다가 교과서의 내용은 교사가 가르치고 아이들이 배우기가 매우 어렵게 구성되어 있어, 아이들의 이해력이 떨어지거나 교사의 지도력에 문제가 있다는 오해를 하기 쉽다.
『초등 교육을 재구성하라』는 짧게는 10년, 길게는 32년째 초등학교에서 아이들과 함께 생활하고 있는 교사들이 학교와 교실에서 직접 겪은 경험을 토대로 ‘어린이의 성장과 발달을 돕는 초등 교육과정’은 어떠해야 하는지를 담은 책이다. 이 책의 저자인 ‘초등교육과정연구모임’은 현재 우리나라 초등 교육은 ‘어린이를 위한 교육’이 아니며 창의·인성 교육이니 토론·토의 교육이니 배움이 일어나는 교육이니 말하지만 학교는 여전히 60, 70년대식 계몽 교육에서 달라지지 않은 채 21세기를 살아가는 아이들을 훈련시키고, 점검하고, 지도하는 수준이라고 말한다.
실제로 7차 이후로 교육과정이 수차례 바뀌었어도 옛날 교육과정의 내용을 그대로 올려놓고 있는 학교를 찾아보는 일도 그다지 어렵지 않다. 게다가 교과서의 내용은 교사가 가르치고 아이들이 배우기가 매우 어렵게 구성되어 있어, 아이들의 이해력이 떨어지거나 교사의 지도력에 문제가 있다는 오해를 하기 쉽다.
『초등 교육을 재구성하라』는 짧게는 10년, 길게는 32년째 초등학교에서 아이들과 함께 생활하고 있는 교사들이 학교와 교실에서 직접 겪은 경험을 토대로 ‘어린이의 성장과 발달을 돕는 초등 교육과정’은 어떠해야 하는지를 담은 책이다. 이 책의 저자인 ‘초등교육과정연구모임’은 현재 우리나라 초등 교육은 ‘어린이를 위한 교육’이 아니며 창의·인성 교육이니 토론·토의 교육이니 배움이 일어나는 교육이니 말하지만 학교는 여전히 60, 70년대식 계몽 교육에서 달라지지 않은 채 21세기를 살아가는 아이들을 훈련시키고, 점검하고, 지도하는 수준이라고 말한다.
* 목차
여는 글 1부 초등 교육과정의 바탕 1장 어린이의 성장과 발달을 돕는 초등 교육과정…
| pj*** 좋은 연수 잘들었습니다. |
| 협력수업과 더불어 행복한 사회에 대한 시야가 넓어졌습니다. |
| sc*** 유익하지만 |
| 유익했지만 교육과정이 달라진 것이 반영되어서 새로운 내용으로 업데이트 되면 좋겠습니다. |
| ls*** 모든 교사가 들었으면 하는 연수입니다. |
| 생각도 하고 고민도 되지만 실천방법을 알지 못했었는데, 구체적인 실천사례들을 많이 알려주셔서 감사합니다. 모든 교사에게 유익한 연수임에 분명합니다! |
| yo*** 유익한 연수 |
| 유익한 연수 |
| yo*** 유익한 연수 |
| 유익한 연수 |
| hs*** 성장과 발달에 도움을 주는 교육과정 실현 |
| 정형화된 수업 모델이나 메뉴얼이 아닌 교사와 학생의 상호작용과 소외되지 않고 누구나 배려받는 평화로운 협력수업을 할 수 있도록 도움이 되는 연수 |
| go*** 이제는 바뀐 교육환경을 느끼게 해준 뿌듯한 연수 |
| 연수를 찍은지 꽤 되어서 교육과정도 지난 교육과정 이야기이기도 하지만, 한편으로는 선생님들이 이야기해주시는 것들-학업성취도평가, 재구성을 못하게 하는 환경 등등이 이제는 옛날 일이 되어가는 교육현장이 기쁜 일이 되었다. 그럼에도 불구하고 아직 의식의 변화를 이루지 못한 교사들, 또 어느새 시작하는 기본을 잃고, 재구성의 철학 등을 다시 고민하게 하는 연수이다. 후속 연수로 다시 한번 더 과목별로 더 많은 사례가 담긴 선생님들의 연수를 기획해 주었으면 한다! |
| hj*** 교육과정에 대해 |
| 교과서를 가르치지 말고 교육과정을 중심에 두어야 하지요. 과목별로 열정 넘치는 선생님들의 아이디어와 열정 배워갑니다. 같은 내용으로 새 교육과정이 적용된 연수를 기획해 주십시오.. |
| gl*** 나는 무엇을 가르치고 있었나? |
| 내가 무엇을 가르치고 있었는지 회의가 들었습니다. 가르치는 내용으로만 본다면 초등학생의 학습 내용이 수준이 그리 높은 것도 아니고, 학원에서 가르치는 것에 비하면 특별히 더 잘 가르치는 게 없는 거 같았습니다. 그러나 이제는 확신이 생겼습니다. 학교교육과 학원의 차이점이 말입니다. 학교는 교과를 통한 바람직한 인성을 갖춘, 또 미래 사회에 필요한 역량을 기르는 것임을요. 교과의 표면적인 내용만이 아닌 그 안에 숨겨진 역량, 사고 방식과 같은 가치있는 것들을 교사는 가르쳐야만 하겠습니다. 지식의 내면화, 삶과 융합, 이런 것들이 그와 맥락을 같이 한다고 생각합니다. 왜 어린이들이 학습하는 방법은 학자의 그것과 같다고 하지 않습니까? 수준만 다를 뿐 |
| fl*** 노동과 활동 |
| 좋은 자극이었습니다. 수업이 정해진, 주어진, 차시와 시간표 목록대로 이행하는 노동이 아니라 자율적이고 관계적인 '활동'이어야 한다는 점을 구체적으로 상기시켜주었습니다. |
