행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
24508	회복적 생활교육의 의미 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	sd***
학부모, 학생들과의 관계형성이 어려웠습니다. 이 연수를 통하여 관계형성의 방법, 중요성, 의미를 다시 한번 되새겨 볼 수 있는 시간을 가졌습니다. 모든 현장에서 회복적 생활교육이 실천된다면 궁극적으로 학교폭력도 극복할 수 있지 않을까 싶습니다.
24507	정년 후에도 해야 할 일 로컬에듀, 혁신교육과 마을교육공동체를 잇다-직무	na***
현재 제가 근무하는 학교는 외국인 노동자, 다문화 가정의 아이들이 늘고 있으며, 퇴락한 아파트 단지가 많아 저소득층의 아이들도 많습니다. 학교의 공교육만으로는 해결할 수 없는 문제들이 많습니다. 아침을 굶고 학교에 오는 아이, 방과후에 돌봄이 필요한 아이들... 마을 공동체가 해체되고 학교에 그 모든 교육과 돌봄의 요구가 집중되어 있는 현 상황에서 공교육에 몸담고 있는 일개 교사가 할 수 있는 일은 무엇인지 막막하던 차에 이 연수를 만났습니다. 이 연수가 제시하고 있는 교육의 방향은 원래 우리가 꿈꾸던, 가장 기본적이고도 가장 이상적인 방향인 듯 보입니다. 지역의 모든 사람들이 교육의 공공성을 이해하고 기여하는, 학교의 모든 기능이 마을과 맞물려 돌아가는, 따뜻하고 믿을 만한 선생님과 어른들로 가득찬 지역사회와 학교를 우리가 재구성해낸다면, 마을과 학교가 힘을 합쳐 그 일을 해낸다면, 비로소 우리 사회는 아이를 낳아 기르며 살고 싶은 사회가 될 것입니다. 학교에 있는 동안, 그리고 정년 후에도 무슨 일을 해야 할지 방향을 가르쳐주는 연수였습니다.
24506	수업에 대한 아이디어를 생각하는 데 많은 도움이 되었습니다. 거꾸로교실, 증명에서 확산으로 - 실천편-직무	me***
현재 고3 국어 수업을 하고 있고 있습니다. 수업 내용에 대한 지식부분을 파워포인트로 직접 제작하여 수업시간에 활용하는 데 이 부분을 디딤영상으로 만들어 볼까 합니다. 수업시간에는 이 영상을 보고 질문을 만들어보거나 토의 또는 토론 시간으로 한다면 학생들의 능동적 참여를 이끌어 낼 수 있겠다라고 생각했습니다^^
24505	수업의 원칙세우기 교사, 수업만으로 말하라-직무	ly***
완벽한 수업 보다는 아이들에게 초점을 맞추는 수업을 고민 하는것 다른 사람의 수업 방식을 따라하려하는 것 보다 나의 수업 원칙 세우는 것 수업 진행과정에서 학생의 관계를 세워 나가는 것을 염두에 두는 것 이번 강의에서 가슴에 남는 세가지 메시지이다. 나의수업에도 나만의 색깔을 입히는 노력을 해봐야겠다는 다짐을 해본다.
24504	영화수업에 대한 확신 아이의 마음을 읽는 영화-직무	ma***
좋은 영화가 아이들에게 미치는 영향에 대해 알게되면서 영화수업에 대한 갈망이 막 생겼을때 접하게 된 연수였습니다. 먼저 흔들리지 않고 계속 영화수업을 진행하신 차쌤같은 분이 계셔서 참 고맙고 존경스럽네요. 덕분에 좋은 정보 많이 얻어갑니다. 그리고 무엇보다도 영화수업을 잘 해보겠다는 용기를 얻어갑니다.
24503	나도 pbl 수업을 준비해야겠다 재미와 게임으로 빚어낸 신나는 프로젝트학습-직무	ge***
나도 pbl수업을 해야겠다는 자극이 된 연수였습니다. 연수 중간에 선생님들께서 말씀하셨던것 처럼 너무 준비된 수업말고 간단하게 할 수 있는것부터 시작해야겠다는 생각이듭니다. 시작이 반이라는 말처럼 시작부터 해봐야겠다는 생각이 들었습니다. 감사합니다.
24502	성장의 기회를 갖는 연수입니다. 친절하고 단호한 교사의 비법, 학급긍정훈육법-직무	be***
아이들에 지친... 교직에 지진 저에게 좋을 연수였습니다. 복습하기로 다시 들어야겠어요. 감사합니다.
24501	연수가 유익했습니다. 아이의 마음을 읽는 영화-직무	to***
좋은 영화를 많이 알게 되었고 아이들에게 영화를 활용하여 좋은 수업을 구성할 수 있을 것 같습니다 감사합니다
24500	교육과정-수업-평가-기록의 일관성 교육과정-수업-평가-기록 일체화-직무	5y***
국가수준의 교육과정의 성취요소를 분석하여 학생들의 상황에 맞게 교사가 교육과정을 재구성하고 수업하는 과정에서 학생 한 명 한 명의 배움을 면밀히 관찰하고 기록하면 교육과정-수업-평가-기록의 일체화가 이루어진다는 연수 내용이었다. 그런데 용어와 관련하여 내가 드는 생각은 '일체화'라는 용어보다는 '일관성'이라는 용어가 더 적절하지 않은가 하는 생각이 든다. 일체화라는 말은 왠지 모르게 상황에 맞는 융통성, 변용이라는 교사의 자율성의 여지가 없이 무조건 처음 계획대로( 국가교육과정에서 제시하는 대로만) 쭉 밀고 나가야 한다는 의미로 오해할 수도 있기 때문이다. 또한, 입시와 관련하여 고등학교 학생부 전형과 관련된 내용이 많이 나오는데, 초등학교 사례를 다룬 별도의 연수 과정도 마련되면 좋겠다는 생각이 든다.
24499	PDC는 학생의 필요와 욕구를 살피는 생활교육이다. 친절하고 단호한 교사의 비법, 학급긍정훈육법-직무	pa***
PDC를 처음 접한 건 4년 초등 PDC 연구회 소속 선생님의 연수였다. 그 때만 하더라도 새로운 생활교육을 학교에 실천하기 위해서는 큰 결심이 필요했었다. 그러나 지금은 회복적 생활교육, PDC 등 대안적 생활교육이 일반화되고, 교사 중심 생활지도에서 학생 중심의 생활 교육으로 교육철학이 바뀌어 가고 있는 시대적 흐름으로 인하여 PDC를 학급 아이들에게 적용하기는 그렇게 어렵지 않았다. 2년 정도를 회.생이나 PDC 방법을 적용해보면서 시행착오를 겪고 있지만, 생활교육에서 가장 중요한 것은 교사가 가진 교육철학적 신념이라는 결론을 맺게 되었다. 아이들의 필요와 욕구를 살펴주려는 교사의 관심과 노력 없이는 성공할 수 없는 생활교육이므로 교사 스스로 아이들을 대하고 가르치려는 인식이 바뀌지 않고서는 절대로 의미 있는 활동이 될 수 없다. 본 연수를 통해 PDC에 대해 피상적이었던 내용을 구체적으로 알게 되었고, PDC를 학급 활동에 적극 활용해보고 싶은 마음이 생겼다. 본 연수를 제공하신 선생님들께 감사의 마음을 표한다.