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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일 일반 브라우저로 접속하여 학습 가능

재미와 게임으로 빚어낸 신나는 프로젝트학습-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  2학점 관련도서 자세히보기 ▼
    연수시간 30시간 연수비 99,000원
    강사명 정준환 연수키워드 프로젝트,프로젝트학습,PBL,재미이론,재미기반학습,게이미피케이션
년도 기수 신청기간 교육기간 이수처리일 신청
[상시직무연수] 2022년 01월 04일~2022년 12월 22일 ~ 2022년 12월 26일 이수기준 충족시 바로 학습자가 직접 이수처리가능 신청하기
※ 상시직무연수는 연수기간과 이수처리일이 자유롭지만 학습기능에 제한이 있습니다. (1일 8차시 수강제한 / 배속불가 / 진행바임의조정불가 : 복습기간에는 제한 없음 )

년도 기수 신청기간 교육기간 이수처리일 신청
2022 11 2022년 04월 13일~2022년 05월 31일 2022년 05월 11일~2022년 06월 14일 2022년 06월 06일 신청하기
2022 12 2022년 04월 27일~2022년 06월 14일 2022년 05월 25일~2022년 06월 28일 2022년 06월 30일 신청하기
2022 13 2022년 05월 11일~2022년 06월 21일 2022년 06월 08일~2022년 07월 12일 2022년 07월 14일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.
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교육개요
국내 최강 프로젝트학습(PBL) 실천가들과 떠나는 설레이는 수업 만들기
시대가 바뀌고 교육에 대한 생각, 패러다임의 변화, 기술의 혁신이 이뤄지면서 자의든 타이든 학교현장에 도입해야만 하는 수업으로 프로젝트학습이 소개되고 있지만, 그것이 현장 교사에게 설레이는 수업으로 다가설 수 있을지 의문입니다.
그럼에도 불구하고 많은 선생님들에게 프로젝트학습이 설레는, 설레였던, 설레고 싶은 수업으로 다가가 기억되면 좋겠습니다. 어느 누군가에게 교실 속 즐거운 변화를 꿈꾸는 프로젝트 학습이 되고, 재미와 게임으로 빚어낸 프로젝트 학습이 될 수만 있다면 그것으로 설레이는 수업이 될 수 있다고 생각합니다.

◎ 초중등 교사를 위한 프로젝트학습(PBL) 입문 기초과정
◎ 재미기반학습(재미이론과 게이미피케이션 전략이 반영된 프로젝트 학습) 다양한 사례 제시
◎ 프로젝트학습, 준비부터 실천까지 실습 제시
교육목표
1. 초등․중등교사를 위한 프로젝트학습(PBL) 기초과정으로 기본이론과 사례 탐색할 수 있다.
2. 재미이론과 게이미피케이션 전략이 반영된 프로젝트학습(PBL)을 이해할 수 있다.
3. 프로젝트학습(PBL)의 준비부터 실천까지 구체적 실행방안을 수립할 수 있다.
교육내용




[1부 지(知)]
· 재미에 대한 생각의 전환, 관점 바꾸기
· 프로젝트학습, 시작에 관한 실제 이야기

[2부 호(好)]
· PBL의 실천적 이해: 아는 만큼 특별한 수업을 만들 수 있다
· 실전 PBL: 준비에서 실천까지 어떻게 할까?

[3부 락(樂)]
· 진지한 재미로 빚어낸 신나는 프로젝트학습
· 도전! 교실 밖 프로젝트학습

* 본 교육과정은 [지(知)]→[호(好)]→[락(樂)]으로 세 단계를 구분짓고, 각 단계는 개념스케치(이론)와 공감이해(실제)로 나누어 구성되어 있습니다.
* 세부 교육과정은 목차에서 확인 바랍니다.
교육대상
전국의 초, 중등 교원 및 교육전문직공무원
◎ 초중등학교에서 PBL수업을 꿈꾸는 분들
◎ 박물관, 미술관 및 교육기관에서 PBL를 적용하고 싶은 분들
◎ 재미의 본질에 대해 좀 더 깊이 탐구해보고 싶은 분들
◎ 놀이, 게임, 재미 그리고 교육을 연결짓고 싶은 분들
수강정원
500명
기타
◆이수 기준[2학점/30시간]
1) 진도율 90%이상 필수
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 온라인 시험 (60점) / 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점)

★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
정준환

외 14명
| 재미교육연구소: 재미와 게임으로 빚어낸 프로젝트학습을 만들기 위해 초중등 교사와 박물관, 미술관에서 일하는 학예사, 교수설계전문가 등 각기 다른 교육현장을 무대로 프로젝트학습을 실천해 왔던 숨은 실력자들 모여 만든 교육연구소

정준환 교사/겸임교수/재미교육연구소장
정득년 교사/수석연구원
고흥문 교사/책임연구원
최미석 교사/연구원
강나루 교사/연구원
조윤주 교사/연구원
김지민 교사/연구원
김홍순 교사/연구원
김진우 교사/연구원
신혜은 교사/연구원
장유미 교사/연구원
최지혜 박물관교육/연구원
한지혜 박물관교육/연구원
김진하 박물관교육/연구원
박윤기 박물관교육/연구원

 


  1. 01. 놀이와 학습의 경계를 찾아서
  2. 02. 놀이와 학습의 경계를 허물며
  3. 03. 재미, 우리 뇌를 알면 보인다
  4. 04. 재미에서 학습의 본질을 찾다
  5. 05. 펀러닝 - 공자에서 듀이까지
  6. 06. 프로젝트학습, 그냥 시작하면 된다
  7. 07. [실습] 수업 아이디어 구체화 하기
  8. 08. [사례] 학생들이 말하는 프로젝트학습
  9. 09. [교실탐방] 창의적인 아트갤러리 프로젝트
  10. 10. [공감토크] 실천교사와 함께 Q&A! 1
  11. 11. 프로젝트학습, 재미와 만나다
  12. 12. 프로젝트학습, 재미를 해부하다
  13. 13. 프로젝트학습, 풍부한 재미를 완성하다
  14. 14. 프로젝트학습, 관점이 중요하다
  15. 15. 프로젝트학습, 방법보다 철학이 먼저다
  16. 16. [사례] 프로젝트학습, 준비부터 실천까지 - 초등사례
  17. 17. [사례] 문제개발에서 수업설계와 실천까지 - 통합사례
  18. 18. [사례] 프로젝트학습, 준비부터 실천까지 - 중등사례
  19. 19. [공감토크] 프로젝트학습을 성공으로 이끄는 전략
  20. 20. [교실탐방] 석유 없는 세상 프로젝트
  21. 21. [공감토크] 실천교사와 함께 Q&A! 2
  22. 22. [교실탐방] 에코시티 프로젝트
  23. 23. 프로젝트학습은 문제로 통한다
  24. 24. 프로젝트학습, 문제를 위한 6가지 조건
  25. 25. Gamification PBL로 완성하는 재미기반학습
  26. 26. Gamification PBL을 수업에서 어떻게 구현할까
  27. 27. [교실탐방] 지구촌 세계박람회 프로젝트
  28. 28. [사례] 박물관을 무대로 재미기반학습을 구현하라!
  29. 29. [공감토크] Gamification PBL의 계획과 실행 전략
  30. 30. [실습] 고궁박물관 프로젝트

 

구분 가중치 수료기준
진도율 0% 90점 이상
최종평가 60% 0점 이상
토론참여도 40% 0점 이상
총점 60점 이상

 


이 과정은 연관 도서가 없습니다.

 

연수후기

ar*** 2022.05.17
연수 후기
놀이와 학습 모두 호기심에서 출발한다는 점이 같으며 아이들이 학습에 흥미를 갖게 하기 위해서 호기심을 불러일으킬만한 주제를 잘 선정하는 것이 중요할 것 같습니다.
ar*** 2022.05.17
프로젝트 학습의 의미
프로젝트 학습은 교사의 눈빛에서부터 시작되며 아이들에 대한 신뢰와 격려가 가장 필요하고 중요하다는 것을 이해하였습니다. 학습 과정에서 교사의 일방적인 요구가 아닌 학습자가 스스로 중심이 되어 즐기고 이끌어 나갈 수 있는 수업 환경을 만들어 주어야겠다 생각했습니다.
yo*** 2022.05.08
연수 후기
미래사회 아이들이 필요한 역량을 기를 수 있는 수업을 계획해 나가는 데 도움이 되었습니다. 많은 아이디어와 함께 고민을 안겨준 연수입니다.
lm*** 2022.04.25
프로젝트 학습 , 할 수 있다
프로젝트 학습 자체를 어려워하고 두려워했습니다. 놀이와 게임이 프로젝트 학습으로 연결된다는 것을 배우면서 게임을 수업으로 활용해 보겠습니다. 고맙습니다.
da*** 2022.04.17
여가의 개념 이해
놀아본 쥐는 상황을 탐색하여 문제를 극복하고 생존했다는 실험 결과에서 아이들에게 문제해결력이 필요하다는 것을 이론으로만 강조하고 학생들에게 그 방법을 학습 과제 해결에만 있다는 쪽을 몰고 간 무지함을 반성하게 된다.
da*** 2022.04.17
학습과 놀이를 보는 이분법적 관점
학습은 부정적인 것이고 놀이는 긍정적인 것이다라는 인식은 그동안 아주 당연한 상식이었다. 학생들과 이 문제에 대해서 깊이 있게 토론해 보고 싶다는 생각을 하게 되었다. 오랜 고정관념을 뒤흔드는 흥미로운 연수가 될 것 같다 .  
da*** 2022.04.17
놀이하는 능력이 문제해결력
놀아본 쥐는 상황을 탐색하여 문제를 극복하고 생존했다는 실험 결과에서 아이들에게 문제해결력이 필요하다는 것을 이론으로만 강조하고 학생들에게 그 방법을 학습 과제 해결에만 있다는 쪽을 몰고 간 무지함을 반성하게 된다.
cs*** 2022.03.30
수업에서 하나씩 실천해 보고 싶은 마음!
PBL이 무엇이고, 왜 미래사회에 PBL이 필요하며 학생들에게 바람직한 역량들을 길러주는지 이 연수를 통해 깨닫게 되었다. 그래서 작은 것부터 화나씩 실천해 보려는 마음이 들었다.
jh*** 2022.03.30
놀이와 학습의 경계를 허물며
놀이와 학습이 관련이 많을까 고민했는데 아이들의 참여도가 많아 정말 좋았습니다.
sh*** 2022.03.29
수업에 활용해보면 좋을 것 같습니다.
  놀이를 활용한 수업은 처음에는 오히려 학습을 하지 않았다는 불안감을 가중시키는 결과가 나와    학습자의 반발을 사기도 했었는데   어느정도 구조화된 후에는 능숙하게 참여하는 결과를 보였습니다.   다만 학생들의 흥미를 끌 새로운 수업을 계속 혼자서 짜기에는 부담감이 있었는데   이번 연수로 참교할 수 있는 자료들을 얻을 수 있었습니다.