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로컬에듀, 혁신교육과 마을교육공동체를 잇다-직무
원격 직무
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수강신청 요약 연수종별 원격 직무 1학점 관련도서 자세히보기 ▼ 연수시간 15시간 연수비 50,000원 강사명 추창훈 연수키워드 로컬에듀, 지역교육, 혁신교육, 마을교육공동체, 마공, 로컬, 교육혁신
| 년도 | 기수 | 교육기간 | 신청기간 | 취소기간 | 신청 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 19 | 2020년 09월 23일~2020년 10월 13일 | 2020년 08월 26일~2020년 09월 22일 | 2020년 08월 26일~2020년 09월 29일 | 신청하기 |
| 2020 | 20 | 2020년 10월 14일~2020년 11월 03일 | 2020년 09월 07일~2020년 10월 13일 | 2020년 09월 07일~2020년 10월 20일 | 신청하기 |
- * 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.
교육개요
혁신교육에서 출발한 완주군의 로컬에듀는 마을공동체를 만나 지역의 교육, 사회, 경제를 이루는 삶의 영역에 새로운 역사를 써내려가고 있다. 학교가 지역을 살리고, 지역이 학교를 살려 나가는 과정 안에는 교육혁신과 마을교육공동체를 넘어 진정 우리가 꿈꾸던 변화된 삶의 모습이 고스란히 담겨져 있다. 로컬에듀의 방향을 읽는 것은 단지 한 지역교육운동 사례를 살펴보는 것이 아니라 새로운 패러다임 안에서 교육의 변화, 지역사회의 변화를 마주하는 것과 같다. 로컬에듀에는 놀라움과 감동이 함께 있다. 지금까지 우리가 외치던 공허한 교육혁신의 목소리에서 벗어나 우리 교육과 지역의 문제를 명확히 하고, 이를 해결하기 위해 누가, 무엇을, 어떻게 시작하고, 협력해야하는지를 구체적이고 사실적인 방법으로 제시하고 있다. 로컬에듀가 제시하는 현실적 대안과 구체적 실행방법, 단계별 로드맵은 교사, 학부모, 행정가, 활동가, 지역민으로 공동체를 이루며 살아가는 개개인에게 자신의 역할과 방향을 알려주는 단초를 제공해 줄 것이다.
학교는 마을의 교육자원을 연계하여 교육과정과 수업을 풍성하게 운영하고, 마을공동체는 자신의 재능과 경험을 토대로 교육활동에 참여함으로서 수익과 보람을 얻는 선순환 교육생태계와 이 테두리를 더욱더 단단히 고정해주며 사회적 경제를 이루는 지역교육공동체의 삶. 학교와 마을이 함께 아이를 키우고, 성장하는 지속가능한 지역의 삶의 새로운 모습을 로컬에듀를 통해 확인할 수 있다.
- 우리 아이들에게 정말 필요한 교육은 무엇인가?
- 학교는 교육과정과 수업을 어떻게 변화해야하는가?
- 지역은 무엇을 어떻게 지원하고 협력할 수 있는가?
- 새로운 삶을 이루기 위해 우리는 어떠한 역할과 자세를 가져야 하는가?
(교사, 학생, 학부모, 교육행정, 지자체, 관리자, 활동가, 전문가, 일반주민 등)
학교는 마을의 교육자원을 연계하여 교육과정과 수업을 풍성하게 운영하고, 마을공동체는 자신의 재능과 경험을 토대로 교육활동에 참여함으로서 수익과 보람을 얻는 선순환 교육생태계와 이 테두리를 더욱더 단단히 고정해주며 사회적 경제를 이루는 지역교육공동체의 삶. 학교와 마을이 함께 아이를 키우고, 성장하는 지속가능한 지역의 삶의 새로운 모습을 로컬에듀를 통해 확인할 수 있다.
- 우리 아이들에게 정말 필요한 교육은 무엇인가?
- 학교는 교육과정과 수업을 어떻게 변화해야하는가?
- 지역은 무엇을 어떻게 지원하고 협력할 수 있는가?
- 새로운 삶을 이루기 위해 우리는 어떠한 역할과 자세를 가져야 하는가?
(교사, 학생, 학부모, 교육행정, 지자체, 관리자, 활동가, 전문가, 일반주민 등)
교육목표
■ 로컬에듀의 방향과 내용을 알 수 있다.
■ 혁신교육의 구체적인 사례와 실행방법을 알 수 있다.
■ 마을공동체의 구체적인 사례와 실행방법을 알 수 있다.
■ 혁신교육과 마을교육공동체가 나아갈 방향을 알 수 있다.
■ 혁신교육의 구체적인 사례와 실행방법을 알 수 있다.
■ 마을공동체의 구체적인 사례와 실행방법을 알 수 있다.
■ 혁신교육과 마을교육공동체가 나아갈 방향을 알 수 있다.
교육내용
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■ 1부 함께 꾸는 꿈
1. 로컬에듀, 지역교육을 위한 희망 로드맵
2. 지역의 교육에 질문을 던지다
3. 지역의 아이는 지역의 힘으로 키운다
4. 로컬에듀, 협력이 답이다
■ 2부 학교의 변화와 성장
5. 따뜻한 학교의 철학과 지향
6. 교사, 실천하면서 배우다
7. 학습 더딤, 어떻게 접근해야 하는가
8. 학교, 연극의 무대가 되다
9. 학교, 마을과 어떻게 만날까
10. 지역으로 깊어지는 혁신교육
■ 3부 마을의 변화와 성장
11. 공동체, 교육과 사회의 변화를 꿈꾸다
12. 학교와 지역사회(1) - 공동체적 안전망
13. 학교와 지역사회(2) - 함께 꾸는 꿈
14. 학부모, 연대와 협력의 주체가 되다
15. 마을의 들꽃, 교육공동체를 만나다
교육대상
전국의 초중등 교원 및 교육전문직공무원
학부모 및 지자체 공무원
학부모 및 지자체 공무원
수강정원
300명
기타
* 이수기준 [1학점/15시간]
1) 진도율 90%이상 필수
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 온라인 시험 (60점) / 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점)
★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★
◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월
1) 진도율 90%이상 필수
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 온라인 시험 (60점) / 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점)
★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★
◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월
추창훈
박일관 교장선생님
홍인재 교감선생님
임경수 박사님
김수정 학부모연대
외 완주 교육을 위해 많은 분들이 참여해 주셨습니다.
모두 감사드립니다.
박일관 교장선생님
홍인재 교감선생님
임경수 박사님
김수정 학부모연대
외 완주 교육을 위해 많은 분들이 참여해 주셨습니다.
모두 감사드립니다.
- 01. 로컬에듀, 지역교육을 위한 희망 로드맵
- 02. 지역의 교육에 질문을 던지다
- 03. 지역의 아이는 지역의 힘으로 키운다
- 04. 로컬에듀, 협력이 답이다
- 05. 따뜻한 학교의 철학과 지향
- 06. 교사, 실천하면서 배우다
- 07. 학습 더딤, 어떻게 접근해야 하는가
- 08. 학교, 연극의 무대가 되다
- 09. 학교, 마을과 어떻게 만날까
- 10. 지역으로 깊어지는 혁신교육
- 11. 공동체, 교육과 사회의 변화를 꿈꾸다
- 12. 학교와 지역사회(1) - 공동체적 안전망
- 13. 학교와 지역사회(2) - 함께 꾸는 꿈
- 14. 학부모, 연대와 협력의 주체가 되다
- 15. 마을의 들꽃, 교육공동체를 만나다
| 구분 | 가중치 | 수료기준 |
|---|---|---|
| 진도율 | 0% | 90점 이상 |
| 최종평가 | 60% | 0점 이상 |
| 토론참여도 | 40% | 0점 이상 |
| 총점 | 60점 이상 | |
로컬에듀 ( 추창훈 저)
정가 : 16,500 원
* 책소개
학교가 지역을 살린다, 지역이 학교를 살린다
저자는 지난 5년간 발로 뛰고 생각을 짜내며 로컬에듀를 실현하기 위해 노력해왔다. 혁신교육특구에 기대어 지역 사회의 인적 자원을 발굴하고, 학교와 유기적인 관계를 맺으며, 마을공동체의 기틀을 마련할 수 있었다. 나아가 혁신교육특구 사업의 종료 후에도 학교와 지역 사회가 지속적인 접점을 유지할 수 있는 시스템을 구축하고자 노력했다. 이 시스템은 지역 사회와 학교의 유기적인 관계망을 포괄함과 동시에 웹(web) 형태로 플랫폼을 구축해 경제적 상호작용을 지속할 수 있는 체제를 뜻한다.
이처럼 지역의 교육 현실에 대하여 질문을 제기하고, 그 질문의 해답을 찾아가는 과정을 담고 있다. 공교육이 살아나고 마을이 교육적 기능을 회복한다면 아이들이 떠나지 않고, 오히려 찾아오는 지역이 될 것이다. 학부모들은 교육 때문에 도시로 나가지 않아도 아이들을 잘 키울 수 있다는 믿음을 갖게 될 것이다. 선생님들은 비로소 가르치는 긍지와 아이들의 성장을 바라보는 기쁨을 느낄 것이다. 지역주민의 정주 여건과 삶의 질 또한 한층 높아질 것이다. 이는 곧 지역의 발전으로 귀결될 것이다. 이 책에서 지역교육이 나아가야 할 방향에 대한 실마리를 얻을 수 있을 것이다.
저자는 지난 5년간 발로 뛰고 생각을 짜내며 로컬에듀를 실현하기 위해 노력해왔다. 혁신교육특구에 기대어 지역 사회의 인적 자원을 발굴하고, 학교와 유기적인 관계를 맺으며, 마을공동체의 기틀을 마련할 수 있었다. 나아가 혁신교육특구 사업의 종료 후에도 학교와 지역 사회가 지속적인 접점을 유지할 수 있는 시스템을 구축하고자 노력했다. 이 시스템은 지역 사회와 학교의 유기적인 관계망을 포괄함과 동시에 웹(web) 형태로 플랫폼을 구축해 경제적 상호작용을 지속할 수 있는 체제를 뜻한다.
이처럼 지역의 교육 현실에 대하여 질문을 제기하고, 그 질문의 해답을 찾아가는 과정을 담고 있다. 공교육이 살아나고 마을이 교육적 기능을 회복한다면 아이들이 떠나지 않고, 오히려 찾아오는 지역이 될 것이다. 학부모들은 교육 때문에 도시로 나가지 않아도 아이들을 잘 키울 수 있다는 믿음을 갖게 될 것이다. 선생님들은 비로소 가르치는 긍지와 아이들의 성장을 바라보는 기쁨을 느낄 것이다. 지역주민의 정주 여건과 삶의 질 또한 한층 높아질 것이다. 이는 곧 지역의 발전으로 귀결될 것이다. 이 책에서 지역교육이 나아가야 할 방향에 대한 실마리를 얻을 수 있을 것이다.
* 목차
축하의 글 추천의 글_ 교육행정의 모범 들어가며_ 지역교육의 밑그림을 다시 그리다 …
| sj*** 2020.09.15 |
| 로컬에듀, 지금의 교육에 질문을 던져 봅니다. |
| 로컬에듀, 지금의 교육에 질문을 던져 봅니다. 이 교육을 모두 마치고 드는 하나의 질문이었습니다. 우리지역, 지금 제가 살고 있는 지역의 현실은 어떠한지... 완주군에서의 로컬에듀는 관, 교육청, 주민이 하나되어 이루어낸 쾌거라 생각이 들었습니다. 어디하나 서로의 주장이 없이 완주군 지역 학생들을 위한 교육이었다는 것에 큰 박수를 보냅니다. 그러나 또 다른한편으로 드는 생각은 다른 지역에서는 이런 움직임이 없는지에 대한 고민도 해 봅니다. 그리고 단순히 일회성이 아닌 장기간의 프로젝트이기 때문에 강의에서도 말씀하셨듯이 성과위주가 아닌 과정에 치중하고 그것이 더디더라도 그 변화를 지켜보고 끈을 놓치 않는 모두의 노력이 필요하다는 것인데 지역을 위한 완주군의 장학사님과 관에서의 뒷받침이 부러웠습니다. 아무쪼록 이런 좋은 혁신적인 교육이 어느 한군데의 보여주기식이 아닌 정말 우리 청소년들이 즐겁게 공부할 수 있는, 주입식이 아니라 궁금증에서 앎을 즐길 수 있는 공부가 되는 그런 교육을 하는 또다른 지역이 많아 지기를 기대해 봅니다. |
| na*** 2020.09.15 |
| 좋은 배움의 시간이었습니다. |
| 실제 학교현장에서 활용할 만한 좋은 교육내용이었습니다. 다른 교사에게도 추천하고 싶은 연수입니다. |
| gh*** 2020.09.14 |
| 마을교육공동체의 진짜 모습을 보게 되다. |
| 교육청에서 내려오는 단순한 사업의 일환만 경험했다면, 연수 내용을 통해서 로컬에듀가 어떻게 실질적으로 적용되고 이뤄나가는지 눈으로 직접 경험할 수 있는 연수였습니다. |
| pp*** 2020.09.14 |
| 아이들을 마을과 학교가 키운다. |
| 학교에선 규칙과 이론을 배운다면 마을은 실습의 장이 되면서 마음을 키우는 곳이 되면 얼마나 좋을까 학교는 안전한 곳이라 생각들지만 마을은 과연 안전할까 우선 안전한 마을 만들기가 우선이 아닌가 싶은데 학교가 마을과 협치하여 열린교육을 위해 노력하고 있음을 알고 아주 희망적이란 생각이드는 유익한 연수였습니다. |
| no*** 2020.09.14 |
| 함께하는 마을 |
| 마을에서 다양한 활동을 해온 저로서는 익숙한 분야도 많았고 너무나 새로운 것을 알 수 있는 유익한 시간이었습니다 요즘 코로나 19로 인해 아이들이 온라인 비대면 수업을 하고 있는데 이런 것에 젖어드는 아이들을 보면서 내가 할 수 잇는 일들이 없어 더욱 안타깝고 점점 무기력해지는 아이들을 보는 것이 부모로서도 교사로서도 불편함은 어쩔 수 없는 현실이겠지요 어서 빨리 코로나가 종식되어 마을 속에서 아이들과 함게할수잇는 날이 오기릴 바랍니다 |
| wi*** 2020.09.14 |
| 학교와 마을의 파트너십 - 마을학교의 역할 |
| 마을교육의 필요성을 충분히 이해할 수 있게 되었고, 한 아이를 키우기 위해서는 마을 전체가 노력해야 한다는 것을 다시금 깨닫게 한 연구과정이었습니다 |
| ho*** 2020.09.11 |
| 마을연계 교육과정 |
| 마을연계 교육과정 담당자로서 마을연계교육과정의 출발점에 대해 학습할 수 있었습니다. 마을연계 교육과정이 왜 시작되었는지 그 방향과 철학을 알 수 있었습니다. |
| wo*** 2020.09.11 |
| 마을과 학교가 함께 키우는 아이들 |
| 3년전 부터 마을 문화 활동가로 활동하며 마을에서 우리 아이들을 함께 키우는 것에 대한 고민이 많았습니다. 같은 생각을 가진 사람을 찾는일, 그러기 위해 문제 의식을 함께 가지는 것이 중요하다곳 생각했습니다. 코로나 이후 학교가 본 역활을 할 수 없는 시대에 이런 문제는 더욱 대두 되어진다. 공교육은 입시를 치루기 위한 학원이 아니다. 그곳은 아이들이 잘 자라기 위한 터전이 되어야 한다. 그러기 위해서는 마을과 학교는 긴밀한 협동이 필요하다. 학교의 담장이 마음의 거리가 되어서는 안되고 지자체의 독단적인 행정으로 시간과 예산의 낭비를 더이상 두고 봐서도 안된다. 모이면 된다. 문제의식을 함께 하는 사람들의 모임을 지원하고 공간을 지원하고 예산을 투자하는 일을 지자체가 하기 위해서는 최대한 많은 의견을 함께 나누어야 한다. 1회성의 포럼으로 끝나서는 안되는 것이다. 지속 가능한 방향을 못색하고 마을 공동체를 지원하는 일을 우선시 해야한다. 학교와 학부모, 지자체가 서로 협력하여 마을에서 아이를 함께 키워나가야 한다 연수를 통해여 문제의식을 다시 느끼고 협력의 필요성을 또한번 깨닿게 되는 귀중한 시간 이였다. |
| lo*** 2020.09.11 |
| 미래를 준비한다는 것 |
| 로컬에듀의 발자취를 따라 오다보니 어느덧 연수가 끝이 났습니다. 정말 수고 많으셨다는 말씀드리고 싶습니다. 그리고 부럽기도 합니다. 이렇게 현실로 실현될 때까지의 노고와 땀방을을 정확하게 알 수는 없지만 긴시간이었지만 짧게 지나갔으리라 생각합니다. 제가 있는 곳에서도 이 과정을 밟고 있지만 잘 되고 있는지 의문이 들 때가 많습니다. '마을교육공동체'라는 이름으로 세워 놓긴 했으나 그 취지와 방향대로 가고 있는지 그리고 그르게 가고 있다면 어떻게 바르게 가야 하는지 질문도 많습니다. 마을과 학교가 함께 세워가는 교육공동체가 멋지게 세워지는 곳들이 즉 또 다른 '완주'들이 일어나길 바라고 제가 있는 곳에서도 그렇게 되도록 노력해 보려 합니다. |
| ve*** 2020.09.10 |
| 구체적으로 지역활동의 고민을 듣는 귀중한 시간이 되었습니다 |
| 마을과 학교가 같이 가야 한다지만 마을에 있는 사람은 마을에 있는 사람입장에서, 학교애서는 또 학교의 입장에서 마을교육공동체 활동을 바라보는 상이 조금씩 다름을 많이 느끼고 있었는데 구체적으로 지역 활동에서 느끼는 지점을 진솔히 이야기 해주셔서 도움이 되었습니다. 감사합니다. |
