행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
15740	연수 잘 들었습니다. 거꾸로교실을 통한 수업혁신-미래교실을 디자인하다-직무	nt***
다양한 성향을 지닌 학생들을 지도함에 있어 거꾸로 수업은 교사에게 큰 희망으로 다가왔다. 현장에서 직접 적용한 다양한 수업사례를 통해, 앞으로 나의 수업에 거꾸로 수업을 적용시킬 수 있겠다는 자신감을 얻은 것이 이번 연수의 가장 큰 수확이라 생각한다. 좋은 연수 감사합니다.
15739	생각이 다른 교사들과 함께하는 독서교육 교사가 지치지 않는 독서교육-직무	sh***
연수후기를 연수 후반에 처음 씁니다. 그냥 사전 안내도 보지 않고 연수 듣기에 급급했습니다.교무실에서 혼자 크게 웃다가 논총도 받았구요 우리 학교는 소규모학교인데 전문학습공동체, 교사독서동아리를 만들면서 이 강좌를 신청했습니다. 학생에 대한 독서교육에 앞선 우리 교사들을 돌아볼 수 있는 시간이 필요하구나 하는 생각이 들었습니다. 관계맺기라고 해야겠지요? 우선 상대를 존중해주고 귀기울일 줄 알아야한다는 정태윤샘의 말씀이 한바탕 웃었지만 마음에 와 닿았습니다 들으면 들을수록 빠져드는 연수~~~
15738	도움이 되는 연수였습니다. 친절하고 단호한 교사의 비법, 학급긍정훈육법-직무	ry***
도움이 되는 연수였습니다.
15737	교사의 마음이 학생들에게 전달된다. 행복한 학교생활을 위한 법륜스님의 교사멘토링-직무	se***
수업을 하다 보면 레포가 형성되어 진행이 잘 되는 경우도 있지만 짜증이 섞어 학생들에게 소리 지르고 내마음을 몰라 준다고 읍소했지만 내가 내마음을 다스리지 못해 학생 탓만 한 거 같다. 내가 내마음을 다스려 여유를 갖도록 노력해야 겠다고 다짐했다.
15736	학생 생활지도의 방향을 다시 한번 생각해보는 계기가 된 연수입니다. 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	ok***
문제상황이 발생했을 때 시간이 많이 걸리더라도 가해학생과 피해학생 모두가 수용할 수 있는 해결방안을 고민해보아야겠다는 생각이 듭니다.
15735	OO이를 도울 수 있기를 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	rj***
학급에 무기력한 아이가 있는데 그 아이를 지도하면서 오히려 제 자신까지 무기력해지는 경험을 했습니다. '적극적인 기다림'이 무척 어려운 일이겠지만, 제 자신의 인식을 바꾸어 아이가 작은 성공을 거둘 수 있는 길을 만들기 위해 노력해야겠습니다.
15734	정말 훌륭한 선생님들이십니다. 아이들과 함께 하는 중등 협동학습-직무	li***
저도 몇 년 전에 전국적인 어떤 교사 수련회에 갔을 때 이와 비슷한 연수를 들었던 것이 기억납니다. 그 때는 세상에 이런 수업 방식도 있나? 좋긴 한데 과연 학교 현장에 적용할 수 있을까? 이런 걸 연구하시는 선생님들도 다 계시는구나라고 생각하며 현실과 너무나 동떨어져 있다고만 생각했었습니다. 하지만 그로부터 몇 년이 지난 지금, 전문학습공동체 활동의 일환으로 듣게 된 이 연수에서 그러한 수업 방식을 다시 만나게 되리라고는 꿈에도 생각지 못하였습니다. 저는 불가능하지 않을까라고 생각했던 어떤 일을 학교 현장에 적용하시느라 애쓰신 그동안의 여러 선생님들의 각고의 노력이 눈앞에 펼쳐지는 것 같아 새삼 고개가 숙여지지 않을 수 없었습니다. 정말 불가능을 가능하게 하신 이러한 선생님들의 노력을 그 누군가는 꼭 알아주고 기려 주셨으면 좋겠고 우리 아이들이 좀 더 배려하고 서로 위하는 마음 속에서 덜 상처 받고 자라는 그러한 교육환경과 생활환경이 조성되길 다시 한 번 두 손 모아 간절히 바래어 봅니다.
15733	많이 돌아볼 수 있는 시간이었습니다. 교사의 내면을 세우는 수업 성찰-직무	sh***
스스로 돌아볼 수 있는 시간이었습니다. 왜 라는 질문을 할 수 있는 능력. 항상 가슴에 품고 아이들과 지내겠습니다.
15732	나지신에게 선물을 안겨준 고마운 연수 교사가 지치지 않는 독서교육-직무	yo***
감사합니다. 늘 책읽기와 글쓰기에 필요성을 느끼면서도 행동으로 실천하지 못한 내자신한테 미한함 마음이 교차할때 이번 책읽기와 글쓰기는 자신을 인정하고. 나아가서는 각종 문제를 직면할때 스스로 해결할수 없는 자신앞에 늘 미안한 마음이 자리잡고 있었다. 이번 원격연수를 통하여 나를 알게 한 연수로 더나아가 학교현장에서 적용할수 있는 자신감을 갖게 되었다. 다시한번 과정을 준비한 연수원과 담당 송승훈 선생님께 감사합니다.
15731	마음을 내려놓고 내 길을 걸을 수 있는 여유가 생겼다... 행복한 학교생활을 위한 법륜스님의 교사멘토링-직무	yi***
나는 바른 길로 가고 있는 걸까? 학교 현장에서 늘 반신반의했던 물음이었다. 교육의 질은 교사의 질을 뛰어넘을 수 없다는데 때때로 화락한 꽃밭 같고 때때로 피하고픈 쓰디 쓴 독주 같았던 무수한 업무들과 가르침의 순간들이 연수를 듣는 동안 새삼 소중한 장면들로 다가왔다. 이제 나는 반성하련다. 교사가 마음을 추스리지 못해 분노에 휩싸이거나 크고 작은 온갖 종류의 율법주의에 휘둘려 눈 앞의 사람을 먼저 보지 못했던 점, 수업에서는 전문가가 되어야하고 상담을 할 때는 인간적으로 돌변해야 한다는 이상한 이분법에 대해 수업과 인성교육은 둘이 아니다, 수업 장면 속에서 모자란 학생들에게 하나라도 더 가르치려는 마음, 내 마음대로 따라주지 않는다고 노여워할 것이 아니라 그들의 속 사정을 헤아려주는 따뜻한 마음을 먼저 내야 한다는, 또한 보다 큰 거대 담론으로서 부조리한 교육적 프레임을 개선하고 싶을 때는 내 안에 흔들리지 않는 단단한 내공을 먼저 키워야함을, 이 모든 것을 초월하여 교육의 본질은 역시 휴머니즘에서 벗어나지 않는다는 것, 그러려면 세상이 던져준 온갖 종류의 복잡다단하고 무거운 의무들로부터 벗어나 교사 자신이 좀 더 편안해져야겠다는 생각이 들었다. 교사 자신이 스스로 편안하지 않다면 곧잘 절망과 분노의 감정에 휘둘리게 된다면 그 순간 어린 학습자를 향한 교육적 아량은 사라지고 교육이 아닌 뻔한 주도권 다툼으로 전락해 버릴 테니까. 여하튼 화를 내면 경기를 망치는 법이니까. (그런 의미에서 화가 나면 마음 속으로 심호흡을 하며 천천히 숫자를 세어보라는 틱낫한의 가르침보다는 화가 난다는 것은 내가 옳다는 생각에 사로잡힌 상태다, 내가 또 미치려고 하는구나라고 알아차려야한다, 화를 참지 말고 상대의 입장에서는 그럴 수도 있었겠다는 헤아림의 마음을 내라는 법륜의 직설적인 말씀이 훨씬 더 임펙트했다.) 하여 이제 나는 소박하게 내 길을 걸어가야겠다. 비가 오면 비가 오는대로 눈이 오면 눈이 오는 대로.