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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일 일반 브라우저로 접속하여 학습 가능

거꾸로교실을 통한 수업혁신-미래교실을 디자인하다-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  2학점 관련도서 자세히보기 ▼
    연수시간 30시간 연수비 65,000원
    강사명 장혁, 정찬필, 존 버그만 외 11명 연수키워드 미래교실, 미래교육, 플립트러닝, flipped learning, KBS, 동평중, 정찬필, 이혁규, 이민경, 이미숙, 홍성일, 박한샘, 박두일, 거꾸로교실, 거꾸로, 미찾샘
년도 기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
2020 8 2020년 05월 27일~2020년 06월 30일 2020년 04월 08일~2020년 06월 09일 2020년 04월 08일~2020년 06월 16일 신청하기
2020 9 2020년 06월 17일~2020년 07월 21일 2020년 05월 11일~2020년 06월 16일 2020년 05월 11일~2020년 06월 23일 신청하기
2020 10 2020년 07월 08일~2020년 08월 11일 2020년 05월 27일~2020년 07월 07일 2020년 05월 27일~2020년 07월 14일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
[거꾸로교실을 통한 수업 혁신 - 미래교실을 디자인하다] 원격 연수에서는
거꾸로교실을 먼저 시작한 선생님들(미찾샘 : 미래교실을 찾는 선생님들)의 생생한 수업과 시행착오의 경험을 공유하고 아이디어를 나누며,
스마트 기기들을 이용해 간단하게 사전 동영상을 제작하는 방법을 익혀 이를 통해 거꾸로교실로의 진입장벽을 낮추고자 합니다.
교육목표
1. 세계 석학들이 진단하는 교육의 위기, 교육 패러다임의 전환 등에 대한 강의를 통해 거꾸로교실의 핵심이 무엇이며,
현재 교육 현장에서 거꾸로교실이 왜 필요한지에 대해 생각해 볼 수 있다.
2. 거꾸로교실을 먼저 실천하고 있는 선생님들의 수업을 통해 수업 디자인에 대한 아이디어와 노하우를 얻어 시행착오를 줄일 수 있다.
3. 스마트폰이나 PC로 사전 동영상을 제작하는 방법과 노하우를 익혀 동영상 강의 제작에 대한 부담감을 줄이고 실제 현장에서 적용해 볼 수 있다.
4. 자주 묻는 질문과 답변을 통해 거꾸로 교실에 대한 궁금증을 해소하고 거꾸로교실을 시작함에 대한 자신감을 얻을 수 있다.
교육내용
<모듈1. 왜 거꾸로교실인가?>
1. 거꾸로교실의 시작 - 존 버그만(1)
2. 거꾸로교실의 시작 - 존 버그만(2)
3. 거꾸로교실에 뛰어들다 - 정찬필 PD
4. 세계 교육의 흐름 - 정찬필 PD
5. 21세기 스킬과 4C - 정찬필 PD
6. 왜 거꾸로교실인가 - 정찬필 PD
7. 거꾸로교실과 교육 패러다임의 전환 - 이민경 교수
8. 거꾸로교실의 가능성 - 이혁규 교수
9. 거꾸로교실에 대한 격려 - 이혁규 교수

<모듈2.거꾸로교실 들여다 보기>
10. 미찾샘 수업 사례(1) 이해영 선생님
11. 미찾샘 수업 사례(2) 박두일 선생님
12. 미찾샘 수업 사례(3) 홍성일 선생님
13. 미찾샘 수업 사례(4) 박한샘 선생님
14. 미찾샘 수업 사례(5) 이미숙 선생님1
15. 미찾샘 수업 사례(6) 이미숙 선생님2
16. 미찾샘들의 못다한 이야기

<모듈3.거꾸로교실 도전기>
17. 디딤수업 제작 이론
18. 스마트폰과 PC로 디딤수업 만들기
19. Explain everything으로 디딤수업 만들기
20. 디딤수업 제작 노하우(고급)
21. 수업 디자인 나누기(국영수)
22. 수업 디자인 나누기(사회과학)
23. 수업 디자인 나누기(통합 교과)

<모듈4.거꾸로교실이 궁금하다>
24. 거꾸로교실에 첫발을 내딛다
25. 거꾸로교실의 마법
26. 시행착오, 그리고 변화
27. 자세히 보면 보이는 것들
28. 무엇이 당신을 두렵게 하는가
29. 자주 묻는 질문 모음(1)
30. 자주 묻는 질문 모음(2)
교육대상
전국의 초중고등 교원 및 교육전문직공무원
수강정원
500명
기타
◆이수 기준[2학점/30시간]
1) 진도율 90%이상 필수
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 온라인 시험 (60점) / 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점)

★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
장혁, 정찬필, 존 버그만 외 11명

◆ 참여 강사
<존 버그만>
- 동료 교사 Aaron Sams와 함께 Flipped Classroom을 최초로 시도
- 거꾸로교실(Flipped Classroom) 관련 교육컨설턴트로 활발하게 활동

<정찬필 PD>
- KBS 기획제작국 PD
- ‘KBS 파노라마, 21세기 교육혁명- 미래교실을 찾아서’ 제작

<이민경 교수>
- 대구대학교 교육대학원 교수

<이혁규 교수>
- 청주교육대학교 교육연구원장

<미찾샘 : 미래교실을 찾는 선생님>
- 거꾸로교실을 먼저 실천하고 있는 전국의 교사들 모임
(미래교실네트워크 : https://futureclassnet.org/index.do)

 


  1. 01. 거꾸로교실의 시작 - 존 버그만(1)
  2. 02. 거꾸로교실의 시작 - 존 버그만(2)
  3. 03. 거꾸로교실에 뛰어들다 - 정찬필 PD
  4. 04. 세계 교육의 흐름 - 정찬필 PD
  5. 05. 21세기 스킬과 4C - 정찬필 PD
  6. 06. 왜 거꾸로교실인가 - 정찬필 PD
  7. 07. 거꾸로교실과 교육 패러다임의 전환 - 이민경 교수
  8. 08. 거꾸로교실의 가능성 - 이혁규 교수
  9. 09. 거꾸로교실에 대한 격려 - 이혁규 교수
  10. 10. 미찾샘 수업 사례(1) 이해영 선생님
  11. 11. 미찾샘 수업 사례(2) 박두일 선생님
  12. 12. 미찾샘 수업 사례(3) 홍성일 선생님
  13. 13. 미찾샘 수업 사례(4) 박한샘 선생님
  14. 14. 미찾샘 수업 사례(5) 이미숙 선생님1
  15. 15. 미찾샘 수업 사례(6) 이미숙 선생님2
  16. 16. 미찾샘들의 못다한 이야기
  17. 17. 디딤수업 제작 이론
  18. 18. 스마트폰과 PC로 디딤수업 만들기
  19. 19. Explain everything으로 디딤수업 만들기
  20. 20. 디딤수업 제작 노하우(고급)
  21. 21. 수업 디자인 나누기(국영수)
  22. 22. 수업 디자인 나누기(사회과학)
  23. 23. 수업 디자인 나누기(통합 교과)
  24. 24. 거꾸로교실에 첫발을 내딛다
  25. 25. 거꾸로교실의 마법
  26. 26. 시행착오, 그리고 변화
  27. 27. 자세히 보면 보이는 것들
  28. 28. 무엇이 당신을 두렵게 하는가
  29. 29. 자주 묻는 질문 모음(1)
  30. 30. 자주 묻는 질문 모음(2)

 

구분 가중치 수료기준
진도율 0% 90점 이상
최종평가 60% 0점 이상
토론참여도 40% 0점 이상
총점 60점 이상

 


거꾸로 교실
정가 : 15,000 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
모두 잠든 사이에 이루어지는 무의미한 수업은 이제 그만!

“학생들이 교사와 함께 있을 때 진짜 필요로 하는 것은 무엇일까” “출석하지 않고도 모든 강의를 들을 수 있다면 수업 시간은 무슨 가치가 있을까” “만일 교사가 교실에서 강의를 하지 않고, 수업을 미리 녹화해 두면 어떨까?”

수업은 집에서, 과제는 학교에서! 2014년 3월, KBS 파노라마 「21세기 교육 혁명-미래 교실을 찾아서 3부작, 1편 거꾸로교실의 마법, 2편 가르침 시대의 종말, 3편 진짜 세상을 향한 교실」이 방영된 이후, 한국 사회에서는 ‘거꾸로교실’이라는 새로운 교육 실험이 파장을 일으키고 있다.
미국의 화학 교사인 존 버그만과 애론 샘즈에 의해 만들어진 ‘거꾸로교실'은 수업에 잘 참여하지 못하는 운동부 학생들의 부진한 학습을 돕기 위해, 교사가 직접 만든 동영상을 통해 학생 스스로 완전학습을 할 수 있도록 고안되었지만, 수업 시간을 비우면서 학습자 중심의 수업 환경을 본격적으로 열어 주었다.
한국에서도 대부분의 학생들이 잠을 자거나 딴 짓을 하는 교실에서 수업을 뒤집어 배움에서 소외된 학생들에게 수업 시간을 의미 있게 되찾아주려는 현장 교사들의 노력이 결실을 맺고 있다.


* 목차
한국어판 서문 좋은 교육을 고민하는 이들에게 서문 더 깊고 넓은 배움의 세계를 향한 …

 

연수후기

BEST 떨리는 마음으로 겨자씨들과 함께 거꾸로 수업 도전!! lhs8154
올해 초 우리 5학년 부장쌤이 사회과를 거꾸로 수업을 하고자 한다고 하셨을 때 "그게 뭐에요?"라고 물었다. 말그대로 거꾸로 수업이라는 말에 의문점을 갖고 있던 차에 다큐멘터리를 보게 되었다. 그런데 4편의 다큐멘터리도 내가 갖고 있던 궁금증을 해소시켜주지는 못했다. 이번 연수를 듣고 거꾸로 수업은 수업에서 강의를 뺀 활동이라는 명쾌한 답을 갖고 이제 자신감으로 도전하고자 한다. 혁신학교에 근무하면서 수업에 대한 고민을 많이 갖고 있었고 프로젝트, 협동학습 등 이것저것 많이 적용시켜보았지만 오래가지 못했다. 왜냐하면 강의를 해야했기때문에 활동시간이 턱없이 부족했고, 진도를 나가려면 강의가 필요했기 때문이다. 내 수업고민을 해결해준 거꾸로 수업...내 수업 고민을 가장 큰고민은 수학부진학생에 대한 것이었다. 학원을 다니지 않고 수학부진학생을 이끌 수 있는 방법에 대해 이번 5학년을 맡으며 많이 고민했는데 거꾸로 수업을 통해 그들에게 미리 공부할 수도 있고 필요할 때 복습도 할 수 있는 동영상과 수업시간에 부족한 부분을 채워줄 수 있는 활동을 통해 부진을 해소할 수 있으리라는 기대와 확신이 든다. 아직 방학이라 수업을 해보지는 못해 그 효과를 알수는 없지만 그 어떤 강의가 들어간 수업보다는 꼭 효과가 있으리라 믿는다. 많은 업무로 바쁘지만 나 또한 아이들을 사랑하는 마음으로 2학기 수학만이라도 꼭 거꾸로 수업에 집중하리라!! 아자아자 파이팅!!
BEST 막막했던 수업에 대한 길안내 everythank78
우연히 지난 2월 거꾸로 교실에 대해 알게 되었습니다. 교직 경력 13년... 나름 잘하고 있다고 자평하며 지냈지만 경력이 쌓일수록 아이들이 하나하나 보이면서 고민이 커지고 있었거든요. 힘들어하는 아이, 공부하기 싫어하는 아이, 어려워 하는 아이들이 계속 보이기 시작했습니다. 이 아이들은 공통적으로 모르는 아이들이었습니다. 이미 많은 것을 놓쳐서 이제 어떻게 해야할지 모르고 있는 아이들... 이 아이들을 보는 것이 점점 어려워졌고 제 수업에 대해 심각하게 고민하던 시기에 거꾸로교실을 알게 되었고 무작정 3월 거꾸로교실을 시작했습니다. 사실 많은 고민도, 준비도 하지 못해서 정말 무모한 시도였고 잘하고 있는지 모르던 시기였습니다. 제 맘대로 제 멋대로 시도했기에 아이들은 3월 내내 혼란스러워 했고 저도 어려웠습니다. 방법을 찾아야했고 그래서 연수를 늦게 나마 듣게 되었습니다. 좀 더 일찍 연수를 듣지 않은 것에 한탄했습니다. 아주 구체적이지는 않았지만 제 수업의 길을 잡는 안내자가 되었습니다. 저의 문제점을 알게 되었고 연수를 들으며 계속적으로 수업을 수정했습니다. 거꾸로교실을 시작하고 이제 2개월이지만 연수를 들으며 방향을 잡고 있습니다. 막막했던 수업에 대한 안내자가 되어준 연수.... 감사합니다.
BEST 너무나 소중한 연수였습니다. smile1769
학기 초에 학교 행사가 너무 많아서 바쁜 와중에, 간신히 연수를 마쳤습니다. 처음에 연수를 들을때는 어떻게 동영상 강의를 찍는지 그 스킬들을 먼저 듣고 3월 한달 가량을 아이들과 거꾸로 수업을 함께 했는데, 교직생활을 시작한지 얼마 안되는 제가 거꾸로 수업을 이렇게 만나게 되어서, 얼마나 다행인지 모른다고 생각합니다. 물론 한달 간 거꾸로 수업을 하면서 시행착오도 정말 많이 겪었습니다. 일단 제가 수업을 어떻게 진행해야 하는지 정확한 흐름이 제 나름대로 정립되지 않아서, 수업을 진행하는 와중에도 비교적 깔끔한 수업흐름이 이뤄지지 않았습니다. 또한 학생들이 동영상 강의를 듣고 오지 않아서, 수업을 시작하면서 동영상을 보고 수업을 진행해야 했던 날들도 많았습니다. 하지만 분명한건, 동영상을 듣고 오지 않는 학생들의 수가 점차 줄고 있고, 수업시간에 잠을 자고 있던 학생들의 수가 이제는 전무 하다는 겁니다. 작년에는 수업을 할 때, 저는 나름대로 수업에 참여하지 않고 조는 학생들을 수업에 참여시키기 위해 제 나름대로, 부단히 노력했지만 언제나 그 학생들을 수업에 함께 참여시키는게 좀처럼 쉽지 않았습니다. 하지만 이제는 수업시간에 강의가 사라지고 학생중심의 활동지와 함께 활동이 이뤄지니, 조는 학생들이 모두 사라졌습니다. 정말로 이러한 놀라운 현상에 매 수업시간 놀라고 있으며, 교사로서의 정체성을 찾을 수 있어 무척 기분이 좋습니다. 앞으로도 시행착오를 계속해서 겪을 수 밖에 없겠지만, 더욱 노력해서 학생들이 학교에서의 수업이 지겹고 버텨야하는 시간이 아닌, 즐거운 시간이 될 수 있도록 거꾸로 수업을 더욱 열심히 해보려고 합니다. 이렇게 유익한 연수를 제공해주셔서 진심으로 감사드립니다.
uh*** 2020.05.30
거꾸로교실을 통한 수업혁신 연수를 듣고나서
거꾸로교실 수업을 통해 학생들이 소외되는 학생이 없이 활동적으로 공감, 배려, 존중의식을 갖고 학습활동에 참여하는 것을 배우게 된 유익한 연수였습니다. 
tj*** 2020.05.25
거꾸로교실 연수 후기
거꾸로 교실에 대한 기사 및 영상등을 짧게 짧게 접하며 거꾸로 교실에 대한 궁금증이 있었는데, 이번 연수를 통하여 궁금한 사항이 조금은 해소된 듯한 느낌입니다. 아이들과 교실에서 적용하며 저만의 사례를 만들어 가야겠다는 생각을 하게 된, 좋은 기회였습니다.
jj*** 2020.05.20
교육 방식을 개선하는 거꾸로 교실
거꾸로 교실을 통한 수업 혁신 연수를 듣고 선생님이 지식을 일방적으로 전달하는 주입식 방식을 개선해야할 필요성을 느꼈습니다.   학생들끼리 서로 이야기하며 토의하는 과정에서 협업능력과 비판적 사고력을 가지게 되고 자신만의 방법을 생각해 보며 창의력도 발달할 수 있는 효과적인 수업 방법인 것 같습니다.   모든 수업을 이런 방식으로 할 수는 없지만 하나씩 수업 방식을 개선해 나간다면 학생과 교사 모두 유의미한 수업을 만들어 나갈 수 있을 것이므로 매우 유익한 연수였습니다.  
hp*** 2020.05.19
계속 참조하려구요
연수 종료 후에도 필요한 부분을 찾아보며 참고와 자극이 될 것 같습니다. 온라인 수업 때문에 찾아보게 된 강의인데 보다 근본적인 교육에 대한 질문에 대한 대안도 되었던 것 같습니다.  
je*** 2020.05.13
거꾸로 교실을 통해 생각한 점
알면서 실천하지 못했던 것에 대해서 다시 한 번 생각해 보게 되었습니다. 교사의 입장이 아닌 학생의 입장에서 학생들의 성장이 이루어지도록 노력해야 겠습니다.
na*** 2020.05.13
거꾸로 교실을 통해서 느낀 점
무엇이 나를 두렵게 했는지에 대해 좀 더 생각해 보는 시간이 되었습니다. 강의식 수업보다 힘들지만 동학년선생님들의 협업과 아이디어 공유로 더 멋진 수업을 설계하고자 합니다.
yp*** 2020.05.13
연수를 들으며
거꾸로 교실에 대한 이해가 부족했는데 잘 이해할 수 있게 되었다.
ys*** 2020.05.07
힐링 연수
교직경력이 20년이 넘다보니 나 스스로 수업에 대한 자신감이 부족해지고 나태해지는 내 모습이 보였습니다. 이번 거꾸로 연수를 통해 교육의 주체가 교사가 아닌 학생이라는 점을 다시 한번 느끼게 되었네요.  공감으로 치유하고 에너지를 충전하며 나의 존재감을 잊지 않고, 나를 사랑하는 긍정에너지를 받았습니다. 자기 스스로를 반성하는 마음으로 시와 음악이 있는 카페에서 차를 마시며 좋은 사람들과 얘기하다 떠나는 느낌입니다. 즐거운 시간이었습니다. 감사합니다.
hi*** 2020.04.24
교사도 즐거운 수업
지금까지의 교사 위주의 수업에 단련되어 왔던 자신에게 새롭게 등장하는 수업방법은 하나의 장벽이다. 이번에 코로나로 인한 원격수업 준비를 하면서 집에서 공부할 학생들 생각을 많이 하게 되었다. 그러면서 거꾸로 수업에서 필수인 디딤영상에 대해 생각해 보면서 영상을 편집해서 올리게 되었다. 학생들이 조금이나마 강의 내용에 접근하기 바라면서. 이번 연수를 통해 미래교실 네트워크에 있는 안샘의 원격수업 관련 자료가 많이 도움이 되었다. 앞으로 내가 얼마나 변하게 될지 기대를 해보련다.
mo*** 2020.04.21
수업 혁신 거꾸로 수업
진보교육감 시대 이후로 학교혁신은 교육의 큰 화두다. 구성원들이 끊임없이 학교철학과 비전을 공유하고, 모든 교육과정의 중심에 아이들을 구기 위해 지속적으로 집단지성을 발휘할 수 있는 구조를 만들어서 실천하고, 학생 인권 존중을 제도뿐 아니라 실생활에서도 적용하며, 교육과정의 창조적 허물기와 재구성을 위해 노력하고, 일상 수업의 공유와 평가 혁신을위해 노력하고 있다. 수업의 다양화로 문제해결학습, 프로젝트학습, 토의토론 등을 하고 있으며 거꾸로 수업, 배움중심 학습 등 새로운 사회변화에 따른 미래 핵심역량을 갖춘 미래인재 육성을 위한 학습법이 많은 학교현장에서 자발성과 공동체성을 바탕으로 집단지성을 통해 나타나는 전문적 학습공동체의 노력에 의해 보이고 있어 긍정적으로 평가하고 있다.