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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일 일반 브라우저로 접속하여 학습 가능

무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  1학점 관련도서 자세히보기 ▼
    연수시간 15시간 연수비 50,000원
    강사명 김현수 연수키워드 김현수, 별학교, 심리학, 우울증, 성장학교 별, 학생지도, 격려, 칭찬, 상처
년도 기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
2020 19 2020년 09월 23일~2020년 10월 13일 2020년 08월 26일~2020년 09월 22일 2020년 08월 26일~2020년 09월 29일 신청하기
2020 20 2020년 10월 14일~2020년 11월 03일 2020년 09월 07일~2020년 10월 13일 2020년 09월 07일~2020년 10월 20일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
“배움으로부터 소외되는 학생이 없는 따뜻하고 행복한 교실을 위한 심리학적 접근”

무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법

학습부진, 학습 더딤의 원인이 학생들의 노력이 부족해서일까요? 수업에 흥미가 없고 산만하고, 수업 태도가 불량하고, 매사에 의욕이 없는 아이들에게 수업 시간은 고통일지 모릅니다. 교실에서 만나는 ‘무기력한 아이들’에 대한 교사의 고민이 너무나 깊습니다.

본 연수는 학습부진 및 무기력한 아이들에 대해 심리학적 관점에서 개념과 이해, 해결방안을 제시하고 있습니다. 수업 혁신과 생활지도에서 새 화두는 무기력한 아이들, 무능력하게 보이는 것을 택하는 아이들에게 어떻게 접근할 것인가입니다. 교사로서 학습 더딤의 아이들을 이해하는 것은 ‘수업 참여’를 높이고, ‘학습 의욕’을 불러일으키는데 결정적인 열쇠가 될 것입니다.

분노하다 지친 아이들이 무기력하게 되는 경우도 있고, 주변을 살펴본 이후 무기력하기를 선택한 아이들도 있습니다. 상처받기보다 그 전에 자멸하고 자해해서 상처 자체를 피하려고 하는 아이들도 있습니다. 현상은 비슷합니다. ‘졸고, 자고, 엎드려 있고, 아프고, 힘들고, 괴롭고, 그리고 못 하고, 하기 싫고, 할 수 없고’ 시리즈입니다. 다들 사연이 있겠지요? 이런 아이들과 함께 무기력해져 가는 자신을 발견한다는 선생님들이 늘고 있습니다. 하지만 아이들의 가능성, 잠재성도 같이 잠재울 수는 없습니다. 아이들 내면의 잠자는 거인을 깨울 수 있도록 돕기 위한 무기력 아이 변신을 위한 프로젝트, 김현수 선생님과 함께 준비하는 시간을 가져보고자 합니다.
교육목표
무기력의 심리학적 접근을 통해 학습자를 종합적으로 이해하여 ‘학습부진’, ‘학교문화 ’개선에 필요한 교사의 실천적 지식을 함양할 수 있다.

◆ 무기력의 개념을 이해하고 형성 과정을 설명할 수 있다.
◆ 무기력한 아이들에게 접근하는 유형별 방법을 알고 도울 수 있다.
◆ 무기력한 아이들을 돕기 위해 필요한 노력을 알고 실천할 수 있다.
교육내용
1차시. 무기력에 대한 이해
학습부진 및 학습거부 현상이 나타나는 무기력한 아이들이 나타내는 현상을 보고, 어떤 심리학적 기제가 작용하는지를 이해할 수 있으며, 다양한 영역에서 무기력이 어떤 개념으로 쓰이는지 확인할 수 있다.

2차시. 무기력의 분류
아이들의 구체적인 사연을 듣고 무기력하게 된 원인에 따라 분류해 봄으로써 교실에서 벌어지는 학습 무기력의 원인을 살펴볼 수 있다.

3차시. 무기력의 형성 과정 Ⅰ
학습부진, 학습 부적응 등 무기력한 아이들에 대한 사회적 통념이 어떤 오류를 가졌는지 알고 그것에서 벗어나는 방법을 제안하고 있다. 과잉보호유형의 아이들을 무기력하게 만드는 과정이 흥미롭다.

4차시. 무기력의 형성 과정 Ⅱ
무기력한 아이들의 내면을 이해하고 가족이나 학교 시스템이 아이들을 무기력하게 만드는 과정에 대해 파악할 수 있으며, . 아이들이 가진 본질적인 욕구를 이해할 수 있는 차시이다.

5차시. 무기력의 형성 과정 Ⅲ
주체가 되지 못하거나 사랑을 받지 못한 아이들의 무기력 형성 과정을 통해 교실에서 만나는 다양한 현상에 대해 깊이 있게 이해할 수 있는 차시이다.

6차시. 무능함을 보여주는 네 가지 패러다임
무능함을 보여주는 네 가지 패러다임(과잉열망, 경쟁, 압박, 실패예측)과 무능함을 보여주는 네 가지 패러다임을 이해하고 이에 맞는 해법을 찾을 수 있다.

7차시. 무기력과 관련된 개념 익히기
Resilience, Hospitality, Control의 개념을 적용하여 무기력한 교실에서 만나는 다양한 학습 부적응 아이들을 도울 방법을 찾을 수 있을 것이다.

8차시. 무기력한 아이들에게 접근하는 유형별 방법 Ⅰ
결핍의 무기력을 나타내는 아이들의 핵심인지에 대해 이해하고, 결핍의 무기력을 나타내는 아이들에게 접근하는 방법을 제시하고 있다.

9차시. 무기력한 아이들에게 접근하는 유형별 방법 Ⅱ
실행공포(결과공포)로 인해 무기력을 나타내는 아이들의 핵심인지에 대해 이해할 수 있고, 이를 통해 무기력을 나타내는 아이들에게 접근하는 교사의 현실적 접근 방법을 제시하고 있다.

10차시. 무기력한 아이들을 위한 노력 Ⅰ
무기력한 아이들을 돕기 위해 어떤 노력이 필요한지 파악할 수 있으며, 아이들을 위로하고 격려하는 방법에 대한 실천적 대안을 제시하고 있다.

11차시. 무기력한 아이들을 위한 노력 Ⅱ
교실과 학교의 분위기를 바꿔 무기력한 아이들을 도와줄 수 있는 격려의 의미를 알고 격려가 내포되어 있는 3가지 대화 형태를 통해 실제 학교 현장에 활용할 수 있는 구체적 가이드를 제공하고 있다.

12차시. 무기력한 아이들을 위한 노력 Ⅲ
진정한 ‘칭찬’과 ‘격려’의 의미를 통해, 아이들을 격려하는 분위기를 만들기 위한 교사의 태도를 제시하고 있다.

13차시. 무기력한 아이들을 돕는 구체적인 방법 Ⅰ
오랫동안 무기력했던 아이를 돕는 방법, 초등학교 이후 무기력해진 아이를 돕는 방법을 자세하고 따뜻한 시선으로 소개하고 있다.

14. 무기력한 아이들을 돕는 구체적인 방법 Ⅱ
무기력한 아이들을 돕는 구체적인 방법을 물론 무기력한 아이들을 도울 때 필요한 목표와 계획이 어떤 의미를 가지는지 이해할 수 있을 것이다.

15. 무기력한 아이들을 만나는 교사들에게
교실에서 만나는 학습부진, 학습 부적응 등 무기력한 아이들에게 가진 잘못된 인식에서 탈피하여 아이들이 변화를 시도할 때 나타나는 모습과 이를 지원하는 방법에 대해 안내하고 있다.
교육대상
전국의 유/초/중/고 교원 및 교육전문직공무원
수강정원
400명
기타
◆이수 기준[1학점/15시간]
1) 진도율 90%이상 필수
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 온라인 시험 (60점) / 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점)

★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
김현수

- 명지병원 정신건강의학과 과장
- 경기도 광역 정신건강증진센터 및 자살예방센터 센터장
- 성장학교 별 및 스타칼리지 교장
- 프레네 클럽 대표
- 서울시 교육청 학교폭력대책 자문위원

 


  1. 01. 무기력에 대한 이해
  2. 02. 무기력의 분류
  3. 03. 무기력의 형성 과정 Ⅰ
  4. 04. 무기력의 형성 과정 Ⅱ
  5. 05. 무기력의 형성 과정 Ⅲ
  6. 06. 무능함을 보여주는 네 가지 패러다임
  7. 07. 무기력과 관련된 개념 익히기
  8. 08. 무기력한 아이들에게 접근하는 유형별 방법 Ⅰ
  9. 09. 무기력한 아이들에게 접근하는 유형별 방법 Ⅱ
  10. 10. 무기력한 아이들을 위한 노력 Ⅰ
  11. 11. 무기력한 아이들을 위한 노력 Ⅱ
  12. 12. 무기력한 아이들을 위한 노력 Ⅲ
  13. 13. 무기력한 아이들을 돕는 구체적인 방법 Ⅰ
  14. 14. 무기력한 아이들을 돕는 구체적인 방법 Ⅱ
  15. 15. 무기력한 아이들을 만나는 교사들에게

 

구분 가중치 수료기준
진도율 0% 90점 이상
최종평가 60% 0점 이상
토론참여도 40% 0점 이상
총점 60점 이상

 


무기력의 비밀

무기력의 비밀 ( 김현수 저)

정가 : 14,000 원


* 책소개
무기력하고 무능하다는 소리를 듣지만
잘 버티고 또 견뎌내며 자신의 삶을 찾아나가고자 하는 아이들과
그 아이들을 돕고자 하는 어른들에게 바치는 책

서남의대 명지병원 정신건강의학과 김현수 교수가 30년 가까이 진료실과 지역사회, 학교 현장에서 수많은 아이들을 만나고 치료해온 임상 경험을 바탕으로 요즘 아이들이 왜 무기력해졌는지를 조망한 책이다. 저자는 이미 <행복한 교실을 만드는 희망의 심리학>에서 학생과 교사들의 주 삶의 터전인 교실을 분석했으며, <공부 상처>에서는 처음부터 공부 못하는 아이는 없다, 공부에 상처를 받아 흥미를 잃은 아이들이 있을 뿐이라는 전제 아래 아이들에게 따스한 손길을 내밀며 위로한 바 있다. 이 책 <무기력의 비밀>에서는 아이들이 아무것도 하고 싶지 않고 하려 하지 않는 현상에 대한 원인을 분석하고 어떻게 도와야 하는지 방법을 제시한다.


* 목차
프롤로그 하나, 무기력 시스템 둘, 무기력에 대한 둔감함 셋, 무기력은 비…

 

연수후기

ms*** 2020.09.18
무기력한 학생들에 대한 이해
무기력한 학생들에 대한 이해가 너무 없었던듯 합니다. 모두 제 기준대로만 판단하고 지도했네요. 반성하게 됩니다.
ya*** 2020.09.17
실제 사례 적용
저는 열정적으로 수업하는 것에 대한 자부심이 있었습니다. 그래서 수업 시간에 모든 아이들에 적극적으로 참여하도록 유도하고 수업을 진행했습니다. 그럴 때마다 무기력한 아이들과 많이 부딪혔었는데, 이 수업을 통해 아이들을 이해하는 시간을 가질 수 있었습니다. 모든 아이들이 다름을 인정하고 수업을 할 수 있도록 실제 사례에 잘 적용할 수 있는 수업이었습니다.
ha*** 2020.09.13
무기력한 아이 이해하고 돕기
코로나 19로 인해 온라인 비대면 수업이 진행되면서, 수업에 참여하지 않고 무기력한 아이들을 돕는 것이 더 어려워진 것 같습니다. 전화통화나 문자로 학습과 출석과제 독려를 하는 피상적인 대화만 하게 되고 정작 아이들이 온라인학습을 하지 않는 진짜 이유와 무기력에 대해서는 교사가 할 수 있는 일이 별로 없어 보여서 마음이 많이 아팠습니다. 무기력한 아이를 돕는 교사의 한계를 인정하면서 끊임없이 아이의 작은 시도와 변화를 격려하라는 김현수 선생님의 말씀이 많이 기억에 남습니다.  
ni*** 2020.09.12
무기력한 아이들
어떻게 지도할 지 고민이 많았는데 일년동안 큰 변화를 기대하지 않기. 조그만한 변화에도 기뻐하기. 교수님의 강의가 또 있었으면 합니다. 그렇지만 어릴 때 친엄마와 지낸 기간이 짧은 사람일 수록 노숙인이 될 확률이 높다는 조사에 대해서는 슬픔을 느낍니다.
ro*** 2020.09.02
무기력한 학생에 대한 이해
무기력힌 학생들을 보면 안스럽기도 하고 답답한 마음이 많았었는데 이번 연수를 통하여 무기력한 학생에 대한 이해를 통하여 그러한 문제를 해결해 줄수 있는 방법에 대하여 한발자국 다가간 것 같은 생각이 듭니다. 잘 적용하여 학생들에게 도움이 되었으면 하면 바램이 있습니다.
Ko*** 2020.09.01
오뚜기처럼 살기
무기력해하는 아이가 4명정도 떠오르고 가끔 제 딸에게서도 무기력을 봅니다. 연수를 들으며 아는것 모르던 것 모두 다시 되새기고 행동으로 옮기려고 합니다. 매일 퇴근하고 집에서 한 두가지 실천합니다. 당부하고 실수하지 말라던 선생님의 말씀을 듣고도 또 무너지는 나 자신에 좌절되기도 합니다. 하지만 내가 할 수 있는 건 다시 일어나 또 시도하는 것 뿐이기에 제 자녀에게도 우리반 아이들에게도 또 다시 격려로 나를 절제합니다. 선생님 말씀처럼 격려를 받아 본 적도, 해 본 적도 없는 부끄러운 나이에 자식에게도 비꼬기와 조롱을 일삼았던 말투들에 마음이 아픕니다. 대수롭지 않게 생각했던, 장난처럼 툭 건넸던 말들에 아들이 사춘기 시절 상처받았다고 예민하게 굴던 때가 기억납니다. 쪼다같은 사내놈이라고 생각했었지만 돌이켜보면 아이에게 상처가 얼마나 됬을지..물론 지금은 군대가있고 많이 씩씩해졌지만 우리반 아이들보다 늘 내 자식에게 과격하게 살아온 나를 이제사 돌아봅니다. 남은 날 주어진 아이들과 아들, 딸을 격려하는 , 천천히 늦어도 기다려 주는 선생, 부모가 되려고요. 매일 매일 오뚜기처럼.
th*** 2020.08.31
무기력한 학생(아이)에 대한 교사의 역량강화에 큰 도움이 되었습니다.
무기력한 학생(아이)에 대한 교사의 역량강화에 큰 도움이 되었습니다. 기적처럼 커다란 고통을 견디고 있을 아이에게 어떻게 해주어야할지 막막하고 어려웠는데, 큰 도움이 되었습니다. 엎드려 잠만자고, 아무것도 안하려는 학생에 대한 이해와 지도방안을 배우게 되어 기쁩니다. 한명의 아이도 포기하지 않는 교사가 되고자 다시한번 다짐해봅니다.  
na*** 2020.08.29
마음을 두드리는 울림
어떻게하면 책상에 엎드린 아이를 일으킬 수 있을까가 늘 화두였는데 집합연수 이상의 좋은 연수를 듣게 되어 감사한 마음입니다. 외로운 아이, 마음에 상처가 그득한 아이, 혼나는 것에 익숙한 아이, 무관심이 더 편안한 아이 등 여러 아이들의 마음을 더 쓰다듬고 보듬어야겠다는 생각을 했습니다. 내 아이도 어쩌면 저런 모습으로 학교에 있을지도 모르겠다는 생각이 마음을 더 크게 두드립니다. 늘 격려하고 작은 변화도 알아차리는 성숙한 교사가 되어보겠다고 마음을 다집니다 
sh*** 2020.08.26
연수를 마치며
교육경력이 많아질수록 타성에 젖어 적당히 포기한 순간들이 많았습니다. 강의를 들으며 내가 포기하고 외면했던 아이들의 모습이 떠오르더군요. 엎드려 자던 아이들, 아무 것도 하지 않고 수행평가도 0점 주라고 하지 않겠다던 아이들.. 몇 번 채근하다 어쩔 수 없지 하고 포기했던 순간들 속에 무기력해졌던 날들. 연수를 마치면서 지금부터라도 그 아이들에게 필요한 우산이 되어주기 위해 노력하겠다는 마음을 가져봅니다. 그 아이들에게 필요했던 것은 포기가 아니라 기대고 칭찬이었는데, 조금은 저부터 달라지리라 기대해 봅니다. 연수 잘 들었습니다.
mi*** 2020.08.24
무기력한 아이들을 조금이라도 이해할 수 있는 연수
무기력한 아이들을 어떤 시각으로 수수방관이 아닌 어떤 마음으로 지켜봐야 할 지 조금이나마 알 수 있었던 연수였습니다. 감사합니다.