콘텐츠 본문으로 바로 이동
left
원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일 일반 브라우저로 접속하여 학습 가능

무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-자율

원격 자율  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 자율  0학점 관련도서 자세히보기 ▼
    연수시간 15시간 연수비 50,000원
    강사명 김현수 연수키워드 김현수, 별학교, 심리학, 우울증, 성장학교 별, 학생지도, 격려, 칭찬, 상처
년도 기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
2020 1 2020년 01월 01일~2020년 12월 31일 2020년 01월 01일~2020년 12월 31일 2020년 01월 01일~2021년 01월 07일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 자율과정입니다.

 

교육개요
“배움으로부터 소외되는 학생이 없는 따뜻하고 행복한 교실을 위한 심리학적 접근”

무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법

학습부진, 학습 더딤의 원인이 학생들의 노력이 부족해서일까요? 수업에 흥미가 없고 산만하고, 수업 태도가 불량하고, 매사에 의욕이 없는 아이들에게 수업 시간은 고통일지 모릅니다. 교실에서 만나는 ‘무기력한 아이들’에 대한 교사의 고민이 너무나 깊습니다.

본 연수는 학습부진 및 무기력한 아이들에 대해 심리학적 관점에서 개념과 이해, 해결방안을 제시하고 있습니다. 수업 혁신과 생활지도에서 새 화두는 무기력한 아이들, 무능력하게 보이는 것을 택하는 아이들에게 어떻게 접근할 것인가입니다. 교사로서 학습 더딤의 아이들을 이해하는 것은 ‘수업 참여’를 높이고, ‘학습 의욕’을 불러일으키는데 결정적인 열쇠가 될 것입니다.

분노하다 지친 아이들이 무기력하게 되는 경우도 있고, 주변을 살펴본 이후 무기력하기를 선택한 아이들도 있습니다. 상처받기보다 그 전에 자멸하고 자해해서 상처 자체를 피하려고 하는 아이들도 있습니다. 현상은 비슷합니다. ‘졸고, 자고, 엎드려 있고, 아프고, 힘들고, 괴롭고, 그리고 못 하고, 하기 싫고, 할 수 없고’ 시리즈입니다. 다들 사연이 있겠지요? 이런 아이들과 함께 무기력해져 가는 자신을 발견한다는 선생님들이 늘고 있습니다. 하지만 아이들의 가능성, 잠재성도 같이 잠재울 수는 없습니다. 아이들 내면의 잠자는 거인을 깨울 수 있도록 돕기 위한 무기력 아이 변신을 위한 프로젝트, 김현수 선생님과 함께 준비하는 시간을 가져보고자 합니다.
교육목표
무기력의 심리학적 접근을 통해 학습자를 종합적으로 이해하여 ‘학습부진’, ‘학교문화 ’개선에 필요한 교사의 실천적 지식을 함양할 수 있다.

◆ 무기력의 개념을 이해하고 형성 과정을 설명할 수 있다.
◆ 무기력한 아이들에게 접근하는 유형별 방법을 알고 도울 수 있다.
◆ 무기력한 아이들을 돕기 위해 필요한 노력을 알고 실천할 수 있다.
교육내용
1차시. 무기력에 대한 이해
학습부진 및 학습거부 현상이 나타나는 무기력한 아이들이 나타내는 현상을 보고, 어떤 심리학적 기제가 작용하는지를 이해할 수 있으며, 다양한 영역에서 무기력이 어떤 개념으로 쓰이는지 확인할 수 있다.

2차시. 무기력의 분류
아이들의 구체적인 사연을 듣고 무기력하게 된 원인에 따라 분류해 봄으로써 교실에서 벌어지는 학습 무기력의 원인을 살펴볼 수 있다.

3차시. 무기력의 형성 과정 Ⅰ
학습부진, 학습 부적응 등 무기력한 아이들에 대한 사회적 통념이 어떤 오류를 가졌는지 알고 그것에서 벗어나는 방법을 제안하고 있다. 과잉보호유형의 아이들을 무기력하게 만드는 과정이 흥미롭다.

4차시. 무기력의 형성 과정 Ⅱ
무기력한 아이들의 내면을 이해하고 가족이나 학교 시스템이 아이들을 무기력하게 만드는 과정에 대해 파악할 수 있으며, . 아이들이 가진 본질적인 욕구를 이해할 수 있는 차시이다.

5차시. 무기력의 형성 과정 Ⅲ
주체가 되지 못하거나 사랑을 받지 못한 아이들의 무기력 형성 과정을 통해 교실에서 만나는 다양한 현상에 대해 깊이 있게 이해할 수 있는 차시이다.

6차시. 무능함을 보여주는 네 가지 패러다임
무능함을 보여주는 네 가지 패러다임(과잉열망, 경쟁, 압박, 실패예측)과 무능함을 보여주는 네 가지 패러다임을 이해하고 이에 맞는 해법을 찾을 수 있다.

7차시. 무기력과 관련된 개념 익히기
Resilience, Hospitality, Control의 개념을 적용하여 무기력한 교실에서 만나는 다양한 학습 부적응 아이들을 도울 방법을 찾을 수 있을 것이다.

8차시. 무기력한 아이들에게 접근하는 유형별 방법 Ⅰ
결핍의 무기력을 나타내는 아이들의 핵심인지에 대해 이해하고, 결핍의 무기력을 나타내는 아이들에게 접근하는 방법을 제시하고 있다.

9차시. 무기력한 아이들에게 접근하는 유형별 방법 Ⅱ
실행공포(결과공포)로 인해 무기력을 나타내는 아이들의 핵심인지에 대해 이해할 수 있고, 이를 통해 무기력을 나타내는 아이들에게 접근하는 교사의 현실적 접근 방법을 제시하고 있다.

10차시. 무기력한 아이들을 위한 노력 Ⅰ
무기력한 아이들을 돕기 위해 어떤 노력이 필요한지 파악할 수 있으며, 아이들을 위로하고 격려하는 방법에 대한 실천적 대안을 제시하고 있다.

11차시. 무기력한 아이들을 위한 노력 Ⅱ
교실과 학교의 분위기를 바꿔 무기력한 아이들을 도와줄 수 있는 격려의 의미를 알고 격려가 내포되어 있는 3가지 대화 형태를 통해 실제 학교 현장에 활용할 수 있는 구체적 가이드를 제공하고 있다.

12차시. 무기력한 아이들을 위한 노력 Ⅲ
진정한 ‘칭찬’과 ‘격려’의 의미를 통해, 아이들을 격려하는 분위기를 만들기 위한 교사의 태도를 제시하고 있다.

13차시. 무기력한 아이들을 돕는 구체적인 방법 Ⅰ
오랫동안 무기력했던 아이를 돕는 방법, 초등학교 이후 무기력해진 아이를 돕는 방법을 자세하고 따뜻한 시선으로 소개하고 있다.

14. 무기력한 아이들을 돕는 구체적인 방법 Ⅱ
무기력한 아이들을 돕는 구체적인 방법을 물론 무기력한 아이들을 도울 때 필요한 목표와 계획이 어떤 의미를 가지는지 이해할 수 있을 것이다.

15. 무기력한 아이들을 만나는 교사들에게
교실에서 만나는 학습부진, 학습 부적응 등 무기력한 아이들에게 가진 잘못된 인식에서 탈피하여 아이들이 변화를 시도할 때 나타나는 모습과 이를 지원하는 방법에 대해 안내하고 있다.
교육대상
전국의 유/초/중/고 교원 및 교육전문직공무원
수강정원
400명
기타
◆ 이수 기준[0학점]
- 진도율 80% 이상 조건이 만족 되면 이수 가능합니다.
◆학습기간 : 60일
◆복습기간 : 12개월
◆자율연수과정으로 학점인정이 되지 않습니다. (동일한 과정 직무연수로 운영되고 있습니다.)

 


강사사진
김현수

- 명지병원 정신건강의학과 과장
- 경기도 광역 정신건강증진센터 및 자살예방센터 센터장
- 성장학교 별 및 스타칼리지 교장
- 프레네 클럽 대표
- 서울시 교육청 학교폭력대책 자문위원

 


  1. 01. 무기력에 대한 이해
  2. 02. 무기력의 분류
  3. 03. 무기력의 형성 과정 Ⅰ
  4. 04. 무기력의 형성 과정 Ⅱ
  5. 05. 무기력의 형성 과정 Ⅲ
  6. 06. 무능함을 보여주는 네 가지 패러다임
  7. 07. 무기력과 관련된 개념 익히기
  8. 08. 무기력한 아이들에게 접근하는 유형별 방법 Ⅰ
  9. 09. 무기력한 아이들에게 접근하는 유형별 방법 Ⅱ
  10. 10. 무기력한 아이들을 위한 노력 Ⅰ
  11. 11. 무기력한 아이들을 위한 노력 Ⅱ
  12. 12. 무기력한 아이들을 위한 노력 Ⅲ
  13. 13. 무기력한 아이들을 돕는 구체적인 방법 Ⅰ
  14. 14. 무기력한 아이들을 돕는 구체적인 방법 Ⅱ
  15. 15. 무기력한 아이들을 만나는 교사들에게

 

구분 가중치 수료기준
진도율 100% 80점 이상
총점 80점 이상

 


이 과정은 연관 도서가 없습니다.

 

연수후기

yj*** 2020.10.14
무기력의 비밀 연수후기
의욕도 공기도 희망도 없이 포기하고 회피하고 거부하는 아이들을 교실에서 자주 만날 수 있다. 이러한 학생들에 대한 도움을 주려면 그 아이들의 마음을 들여다보는 지혜가 필요하다. 김현수 선생님의 강의는 아이들을 이해할 수 있는 지혜를 주는 강의다.
n9*** 2020.10.08
무기력한 아이를 돕기 위해 선택한 연수
올해 1학년 담임을 하며 무기력해하는 아이 1명을 만났습니다. 수업 시간에 전혀 어떤 활동도 하지 않으려고 하는 아이입니다. 이 아이를 조금이나마 도와주고 싶어 연수를 듣게 되었습니다.
jo*** 2020.10.07
이번 연수를 통해서
이번 연수를 통해서 무기력한 아이들의 유형이 다양하다는 것을 알게 되었습니다. 학습부진 학생들의 유형에 맞는 솔루션이 필요하다는 것도 배우는 유익한 연수였습니다.
bu*** 2020.09.21
유익한 연수
학습 부진아의 개념 및   왜 학습 부진아가 되는지 알 수 있어 학생 지도에 도움이 되었습니다.   초등학교 기간에 어떤 부분이 부족했는지. 어떤 부분들을 교사가 보충해주어야 하는지도   알 수 있어 좋았습니다.   유익한 연수입니다.    
88*** 2020.09.20
할 수 없어요 라고 하는 아이
다문화 학생을 가르치고 있는데 온라인 수업엔 들어오지도 않고 클릭만하고 출석 수업때는 공부를 하려고 하며ㄴ 아무것도 하고 싶지 않고 오로지 게임만 하고 싶다고 하며 엎드리고 과제를 주어 해보라고 하면 '할 수 없어요'라고만 하는 학생을 가르치는데 많은 어려움이 있어 이 연수를 신청하였다. 연수가 많이 도움이 되었고 억지로 시키면 학습을 하기는 하는 학생에게 온라인 수업 기간이라도 학교에 나와 1:1 수업을 제안하여 나오라고 하자 무조건 싫다고 했지만 부모님의 협조를 얻어 학교에 나오게 하여 가르치는데 억지로 오긴 하지만 매번 시간 약속을 지키지 않았지만 올때마라 칭찬을 하고 큰 기대를 하지 않고 조금이라도 해내면  많이 겨ㄱ려해 주자 지금은 시간 약속은 꼭 지키는 것 같다. 더 많은 인내심을 가지고 기다려 줘야 한다는 것에 많은 위로가 되었다.
ms*** 2020.09.18
무기력한 학생들에 대한 이해
무기력한 학생들에 대한 이해가 너무 없었던듯 합니다. 모두 제 기준대로만 판단하고 지도했네요. 반성하게 됩니다.
ya*** 2020.09.17
실제 사례 적용
저는 열정적으로 수업하는 것에 대한 자부심이 있었습니다. 그래서 수업 시간에 모든 아이들에 적극적으로 참여하도록 유도하고 수업을 진행했습니다. 그럴 때마다 무기력한 아이들과 많이 부딪혔었는데, 이 수업을 통해 아이들을 이해하는 시간을 가질 수 있었습니다. 모든 아이들이 다름을 인정하고 수업을 할 수 있도록 실제 사례에 잘 적용할 수 있는 수업이었습니다.
ha*** 2020.09.13
무기력한 아이 이해하고 돕기
코로나 19로 인해 온라인 비대면 수업이 진행되면서, 수업에 참여하지 않고 무기력한 아이들을 돕는 것이 더 어려워진 것 같습니다. 전화통화나 문자로 학습과 출석과제 독려를 하는 피상적인 대화만 하게 되고 정작 아이들이 온라인학습을 하지 않는 진짜 이유와 무기력에 대해서는 교사가 할 수 있는 일이 별로 없어 보여서 마음이 많이 아팠습니다. 무기력한 아이를 돕는 교사의 한계를 인정하면서 끊임없이 아이의 작은 시도와 변화를 격려하라는 김현수 선생님의 말씀이 많이 기억에 남습니다.  
ni*** 2020.09.12
무기력한 아이들
어떻게 지도할 지 고민이 많았는데 일년동안 큰 변화를 기대하지 않기. 조그만한 변화에도 기뻐하기. 교수님의 강의가 또 있었으면 합니다. 그렇지만 어릴 때 친엄마와 지낸 기간이 짧은 사람일 수록 노숙인이 될 확률이 높다는 조사에 대해서는 슬픔을 느낍니다.
ro*** 2020.09.02
무기력한 학생에 대한 이해
무기력힌 학생들을 보면 안스럽기도 하고 답답한 마음이 많았었는데 이번 연수를 통하여 무기력한 학생에 대한 이해를 통하여 그러한 문제를 해결해 줄수 있는 방법에 대하여 한발자국 다가간 것 같은 생각이 듭니다. 잘 적용하여 학생들에게 도움이 되었으면 하면 바램이 있습니다.