행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
37094	문해력 지도에서 가장 중요한 건 아이의 마음을 여는 것이라는 것을 알게 되었네요 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	hi***
문해력 지도에서 가장 중요한 건 아이의 마음을 여는 것이라는 것을 알게 되었네요
37093	나부터 책과 친해지자. 교사가 지치지 않는 독서교육-직무	iy***
독서 교육의 시작은 하루에 15분씩이라도 꾸준하게 독서를 시작하는 것이라고 생각합니다. 덕분에 여름 방학동안 좋은 연수로 시간을 보내었습니다. 10년 후, 20년 후의 아이들의 행복한 삶을 위해 독서를 통해 준비해야한다고 강조하기 전에 나 자신의 미래을 어떻게 준비할까를 생각하며 독서 관련 연수를 신청하였습니다. 감사합니다
37092	교사를 위한 교육력 회복 직무연수를 듣고 나서 경기도평화교육연수원_2020 교사를 위한 교육력 회복 원격직무연수	ha***
비록 원격연수이지만, 평소 만날 수 없는 법정스님과 다른 교수님, 동료교사들의 마음을 들으며 많은 힐링이 되었습니다. 저는 초등교사이지만 특히 중등교사 선생님들이 어떤 어려움을 가지고 있는지 알 수 있는 기회가 되었고, 그분들께는 더 도움이 될것 같습니다
37091	아! 민주주의 학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무	su***
민주주의가 그렇게 멋진 것이란걸 안건 얼마되지 않았다. 우리 삶의 구석구석을 민주적인 것으로 이끌어 나가는게 그렇게 중요한 것인 것도 이제야 조금씩 알아가는 중이다. 나의 주인이 되는 것이 곧 나의 민주화임을, 그리고 그것이 그렇게 소중한 것임을 어렴풋이 감잡아가고 있다. 학교현장에서 자치를 실현하고, 성공사례를 이끌어낸 여러 선생님들이 존경스럽다. 그리고 그 속에서 치열한 고민의 결과물을 아름답게 이끌어 내는 선생님들꼐 경의를 표한다. 어쩌면 우리 아이들이 주인되는 멀지 않은 미래에 이 사회를 건강하게 이끌어갈 주인은 바로 그런 교육을 받아본 경험이 있는 그 아이들이 아닐까 생각해본다
37090	연수를 듣고 난 후 경기도평화교육연수원_2020 교사를 위한 교육력 회복 원격직무연수	pr***
연수를 들으면서 누군가와 함께 나의 힘듦을 나누고 함께 해결하기 위해 노력하는 것이 중요하다는 것을 알게 되었다. 나의 어려움을 나누는 것은 나의 무능함을 알리는 것 같아서 주저하게 되고 속으로 끙끙 앓는 경우가 많은데, 생각을 바꾸어서 도움을 받는 것을 두려워하지 말아야겠다는 생각이 든다.
37089	교육과정 수업 일체화를 통해 무엇을 얻을 수 있을까? [상시연수]교육과정-수업-평가-기록 일체화-직무	en***
교육과정은 교과 및 학교교육 목표를 달성하기 위해 교사가 그 내용을 체계적으로 선정하고 조직한 교육의 청사진이다. 수업은 효과적인 교수전략을 통해 진정한 배움이 일어날 수 있도록 학생들과 교감하는 소통의 장이다. 평가는 학생이 인지, 정의, 심동적 영역에서 교육의 목표에 도달할 수 있도록 학습의 이해를 끊임없이 지원하는 것이다. 이렇게 각각의 교육과정 수업 평가가 일체화 된다면 다음의 모습을 기대할 수 있을 것이다. 맞춤형, 배움중심 수업, 학생이 수업의 주도권, 학교가 교육과정 중심 조직 등
37088	배움의 과정으로 수업과 평가를 하나로 만들어 가야 한다. [상시연수]교육과정-수업-평가-기록 일체화-직무	en***
우리나라 교육에 대해 말할 때 누군가 ‘듣고 외우고 시험 보고 잊어버린다’라고 이야기 했다. 단순하지만 핵심을 관통하는 이러한 평가는 교육현장으로 하여금 극복을 위한 노력으로 이어지게 했다. 전국 어디서나 같은 내용과 방법으로 가르치는 폐해를 막기 위하여 교육과정의 혁신이 시작되었다. 교육과정 및 재구성에 대한 연수가 강화되었고 교사에게 교육과정 운영의 자율성을 부여하였다. 배움중심 수업을 필두로 PBL, 하브루타, 비주얼 싱킹, 거꾸로 수업 등 다양한 수업 방법에 대한 소개, 적용되었다. 노력의 결과는 어떠한가? 사실 확인할 방법이 많지 않다. 듣고 외우는 부분, 학습과 수업에 대한 부분에만 집중하였고 평가에 대한 연구는 소홀했기 때문이다. 2015 개정 교육과정에서 과중중심 수시평가, 교사별 평가를 강조 확대하고 있지만, 현장에서는 아직도 지필평가가 가장 큰 핵심으로 자리잡고 있다. 지필평가 위주의 시스템은 여전히 하생의 개인차를 변별해 내고, 집단 내에서의 상대적인 위치를 판단하는데 주 목적을 두므로 학생들의 학습에 대한 이해 수준을 확인하는 것은 어렵다. 기존의 평가로 2015 개정 교육과정에서 요구하는 역량을 평가할 수 있을까? 실생활에 적용할 수 있는 학습의 전이를 평가할 수 있을까? 기본적으로 평가 혁신이 이루어지지 않으면 교육과정 수업 평가이 다르게 돌아가는 톱니바퀴처럼 되어 버릴 것이다. 무엇을 아는가에서 무엇을 할 수 있는가에 초점을 맞추고 측정에서 평가로 결과가 아닌 배움의 과정으로 수업과 평가를 하나로 만들어가는 일체화를 만들어 가야 한다.
37087	연수후기 교사, 삶에서 나를 만나다-직무	dl***
연수에서 나온 것처럼 신념을 가지고 수업을 하고 싶고, 수업을 위한 것이 아닌, 학생을 위한 수업을 해야 함을 다시 한번 떠올렸습니다. 이를 실천하기 위해서 수업을 계획해야겠습니다. 많은 고민들을 겪고 있는 제게 큰 위로가 되는 연수였던거 같습니다.
37086	많은 기대를 했는데.... 경기도평화교육연수원_2020 교사를 위한 교육력 회복 원격직무연수	kd***
많은 기대를 하고 신청하였는데 조금 아쉽고 부족하네요... 저는 교사로서 위로를 받고 싶었는데 ... 부족하네요
37085	힐링이 되는 연수 경기도평화교육연수원_2020 교사를 위한 교육력 회복 원격직무연수	ro***
다양한 사례를 중심으로 마음 다스리기를 할 수 있는 뜻깊은 내용의 연수여서 좋았습니다. 마음이 편안해 지는 경험도 할 수 있었고, 갈등이 생겼을 때 어떻게 마음 다스리기를 할 수 있을지 방법도 찾을 수 있었습니다. 좋은 연수 개설해 주셔서 감사하고, 연수 기간도 연장해 주셔서 감사합니다.