행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
14590	개별적으로 우선 도전을.. [new기본]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무	yd***
수업기술만을 생각하는 강의중심의 수업만 해오면서 가르쳐도 아이들은 모를텐데 라는 고민을 줄곳 해왔습니다. 배움중심수업을 통해 지금까지 고민을 모두 해결된것은 아니지만 새로운 방법으로 학생들에게 다가설 수 있는 계기가 되어서 매우 유익한 연수가 되었습니다.
14589	그림책 깊이 읽기 학급에서 활용하는 그림책 이야기(기본과정)-직무	si***
그동안 그림책을 무척 좋아하는 중학교 교사 였고, 중고교를 다니며 여러가지 활동을 했지만, 열정만 가득할 뿐, 기본기가 약했습니다, 진작에 이런 연수를 들었더라면 더 짜임새 있게 수업에 활용했을텐데요^^* 삶을 담은 멋진 강의, 깊이 있는 사고와 그림책과의 연계, 아이들의 삶으로 들어가는 여러가지 그림책 이야기들 함께 할 수 있어 영광이었습니다. 감사드립니다.
14588	유익한 놀이연수 교육놀이, 용기 있게 놀아보자!-직무	so***
놀이연수를 현장에서 직접배워가며 하면 더 좋아게ㅆ지만 이렇게라도 배워볼 수 이ㅆ어서 매우 유익하네요. 동영상으로 쉽게 할수 이해할수 이ㅆ어서 좋아ㅆ습니다. ㅇㅕㄹ심히 활용하게ㅆ습니다.
14587	좋은 강의였습니다. 거꾸로교실을 통한 수업혁신-미래교실을 디자인하다-직무	sn***
거꾸로 수업을 많이 두려워 했었는데 강의를 듣고 자신감을 얻게 되었습니다.
14586	어렵지만 좋은 연수였습니다. 비고츠키의 인간철학과 또 하나의 심리학-직무	as***
비록 모든 연수 과정을 완벽하게 이해한 것은 아니지만, 학부때 철학 강의에서 느꼈던 심오함과 진지함을 다시금 느끼게 되었습니다. 그리고 제 자신에게 많은 것을 생각하게 하는 질문을 던져준 연수였습니다.
14585	좋은 연수 감사합니다. 행복한 학교생활을 위한 법륜스님의 교사멘토링-직무	mo***
제 마음을 찾고 힘을 얻는 정말 좋은 연수였습니다. 처음에는 교사 마음나누기 과정에서의 실제 대화 내용이 좀 더 연수주제에 긴밀하게 닿는 내용으로 응집력이 있었으면 좋았겠다는 아쉬움이 들었지만 그 아쉬움을 다시 한 사람의 나레이션으로 의미있게 정리해주니 더 좋았습니다. 법륜스님의 말씀 하나하나가 정말 지혜 그 자체였습니다. 앞으로 스님 말씀의 현장으로 찾아가 더 많은 말씀 듣고 싶습니다. 좋은 연수 감사합니다.
14584	교사로서, 엄마로서, 부족함이 많은 인간으로서 많은 가르침을 얻고 갑니다. 행복한 학교생활을 위한 법륜스님의 교사멘토링-직무	uj***
교사로서, 엄마로서, 부족함이 많은 인간으로서 많은 가르침을 얻고 갑니다. 스님의 따뜻하고 애정어린 조언과 말씀에 감명받았습니다. 많이 이루고 얻고 누리려고 했었던 마음을 내려놓고 현재에, 내 가족에, 지금의 자신에 감사하며 살겠습니다. 그러고자 결심해도 어느순간 또 욕심많은 저로 돌아오는 날이 있겠지만 그럴때마다 스님 말씀 떠올리며 초심으로 돌아가려 합니다. 좋은 연수 감사합니다.
14583	거꾸로 수업에 대한 자신감이 생겼어요 거꾸로교실을 통한 수업혁신-미래교실을 디자인하다-직무	in***
거꾸로 수업은 꼭 비디오 촬영을 해야하는 줄 알았는데, 연수를 듣고 자신감이 생겼어요
14582	제 가슴에 희망을 심는 강의였습니다. [new기본]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무	mn***
어느 덧, '배움의 공동체'강의를 몰입해서 듣다보니 30차시의 끝 강의까지 마치게 되었습니다. 지금 제 마음 속에는 작은 희망의 씨앗이 심어져 있다고 믿습니다. 그 씨앗은 교사인 저와 아이들의 행복한 시간을 가져다 줄 바탕이 될 것입니다. 매 시간 성실하게 그리고 잘 가르치자고 임하지만, 끝나고 '가르침의 불만'이 있었던 그 괴로움의 무거움을 이제 내려놓고 아이들과 즐겁고 행복한 관계를 만들며 보람있는 교직생활을 만들고자 합니다. 희망을 주신 사토 마나부 교수님과 손우정 교수님, 그리고 본 강의를 위해 수고하신 제작자 분 들께 깊은 감사를 드립니다.^^*
14581	수업임상의 중요성과 현실 [new기본]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무	kw***
배움중심 수업을 전개하기 위해서는 교사들이 수업연구할 수 있는 시스템으로 바꾸어져야 한다고 이야기 한다. 하지만 학교현장에서의 학교행정업무시스템의 변화는 결코 쉽지 않다. 이 현실을 극복하고 수업임상을 교사는 수행하는 것이 배움중심 수업의 제일의 실천사례가 된다고 본다. 수업사례연구를 수업임상이라고 하는데, 교육실천인 수업사례에입각하여 전문가로서의 역량을 형성해 가는 장을 만들어 전문가로서의 성장, 발전의 기반으로 삼기위한 접근이라고 본다 . 수업실천의 가르치는 일의 실천적인 식견을 높이기 위함이라고 본다.수업이 어려운 것은 정석과 정답이 없다. 수업의 메뉴얼은 없지만 교육에 대한 욕구는 날로 강해지고 있다. 지금까지는 수업의 메뉴얼이 있다고 생각하고 아이들이 그 틀에 맞춰 재단되면서 개성을 잃어버리고 있다. 수업은 정답이 없기 때문에 수업임상이 필요하다. 교사는 교사로써 공적책임다하고, 실제수업을 보면서 경험을 쌓는 것이 필요하다고 본다. 교사는 수업임상을 통해 전문가로서 판단과 선택의 책임을 질 수 있는 기준, 기초를 만들어야 한다고 본다. 배움의 즐거움을 위한 본연의 수업임상을 도전하는 교사로서 거듭나기를 기원해본다.