학급에서 활용하는 그림책 이야기(기본과정)-직무

원격 직무  

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  연수종별	원격 직무  2학점	관련도서	자세히보기 ▼
  연수시간	30시간	연수비	65,000원
  강사명	최은희	연수키워드	최은희, 듣기, 읽기, 그림작가, 옛이야기, 사실주의, 학급운영, 이야기

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상세정보

교육개요

그림책은 그림만 있거나, 그림이 주를 이루기 때문에 유아용 혹은 아동용이라는 편견을 갖기 쉽습니다. 하지만 그림책에도 이야기가 있고, 이 이야기를 이해하고 풀어나가는 능력이 필요합니다. 우리가 흔히 접하기 쉬운 교과서도 어떤 면에서는 그림책이라고 할 수 있습니다. 이 과정에서는 교과서를 비롯한 그림책을 재미있게 읽는 방법, 좋은 그림책을 선별하는 방법, 그리고 이것을 활용해 아이들과 소통하는 방법 등에 대해 알고, 실제 교과지도 및 학급운영에서 활용해 볼 수 있도록 이론과 사례를 제공하려 합니다.

교육목표

◆ 교과지도, 학급운영에 교재 활용 방법으로 그림책을 활용할 수 있습니다.
◆ 아이들의 눈높이에 맞춘 수업이 진행 되도록 내용을 구성할 수 있습니다.
◆ 아이들이 꼭 봐야 하는 그림책을 선정하는 방법을 익힐 수 있습니다.
◆ 아이들의 흥미로워하는 내용에 대해 끊임없이 고민하고 함께 할 수 있는 방법을 찾아나가는 교사의 전문성을 갖춥니다.

교육내용

01. 듣기의 특성
02. 읽기의 특성
03. 그림책을 읽어주어야 하는 까닭
04. 그림책 읽어주는 방법
05. 그림책의 가치 Ⅰ
06. 그림책의 가치 Ⅱ
07. 그림책의 개념 Ⅰ
08. 그림책의 개념 Ⅱ
09. 그림책의 역사와 내용적 특성
10. 그림책의 구조적 특성
11. 그림책의 작가와 독자 Ⅰ
12. 그림책의 작가와 독자 Ⅱ
13. 글없는 그림책
14. 그림의 비중이 큰 그림책
15. 글의 비중이 큰 그림책
16. 글과 그림의 관계 Ⅰ(협응과 보완의 관계)
17. 글과 그림의 관계 Ⅱ(구체화와 확장의 관계)
18. 글과 그림의 관계 Ⅲ(대위법적인 관계)
19. 글과 그림을 한 작가가 창작한 그림책
20. 글작가와 그림작가가 공동창작한 그림책
21. 기존 동화를 재구성한 그림책
22. 옛이야기를 재구성한 그림책
23. 그림책의 갈래-옛이야기 그림책
24. 그림책의 갈래-판타지 그림책
25. 그림책의 갈래-리얼리즘 그림책
26. 그림책의 갈래-정보 그림책
27. 그림책의 갈래-시(운문) 그림책
28. 그림책 활용-그림책과 매체 변환
29. 그림책 활용-그림책을 활용한 교과 지도
30. 그림책 활용-인성 지도 및 독후활동

교육대상

전국의 유/초/중/고 교원 및 교육전문직공무원

수강정원

500명

기타

◆이수 기준[2학점/30시간]
1) 진도율 90%이상 필수
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 온라인 시험 (60점) / 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점)

★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 

강사소개

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최은희

- 1990년 오월문학상 수상, 시인으로 등단
- 문예계간지『노둣돌』, 『삶의문학』 작품 활동
- 공주교육대학교 <아동문학의 이해> 출강(2005～2008년)
- 교사, 학부모, 도서관 및 각종 직무연수 강의 (150회 이상)
- 우리교육교사아카데미 그림책 기초․심화과정 강의 (2002년～2010년)
- 2007 개정교육과정 국어과 5학년 1～2학기 읽기 교과서 집필
- 서울시교육청 교사직무연수 ‘에듀니티’의『최은희의 그림책 교실』운영 (2011년～)

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학습목차

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1. 01. 듣기의 특성
2. 02. 읽기의 특성
3. 03. 그림책을 읽어주어야 하는 까닭
4. 04. 그림책 읽어주는 방법
5. 05. 그림책의 가치 Ⅰ
6. 06. 그림책의 가치 Ⅱ
7. 07. 그림책의 개념 Ⅰ
8. 08. 그림책의 개념 Ⅱ
9. 09. 그림책의 역사와 내용적 특성
10. 10. 그림책의 구조적 특성
11. 11. 그림책의 작가와 독자 Ⅰ
12. 12. 그림책의 작가와 독자 Ⅱ
13. 13. 글없는 그림책
14. 14. 그림의 비중이 큰 그림책
15. 15. 글의 비중이 큰 그림책
16. 16. 글과 그림의 관계 Ⅰ(협응과 보완의 관계)
17. 17. 글과 그림의 관계 Ⅱ(구체화와 확장의 관계
18. 18. 글과 그림의 관계 Ⅲ(대위법적인 관계)
19. 19. 글과 그림을 한 작가가 창작한 그림책
20. 20. 글작가와 그림작가가 공동창작한 그림책
21. 21. 기존의 동화를 재구성한 그림책
22. 22. 옛이야기를 재구성한 그림책
23. 23. 그림책의 갈래-옛이야기 그림책
24. 24. 그림책의 갈래-판타지 그림책
25. 25. 그림책의 갈래-리얼리즘 그림책
26. 26. 그림책의 갈래-정보 그림책
27. 27. 그림책의 갈래-시(운문) 그림책
28. 28. 그림책 활용-그림책과 매체 변환
29. 29. 그림책 활용-그림책을 활용한 교과 지도
30. 30. 그림책 활용-인성 지도 및 독후활동

 

평가안내

구분	가중치	수료기준
진도율	0%	90점 이상
최종평가	60%	0점 이상
토론참여도	40%	0점 이상
총점	60점 이상

 

연관도서

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그림책을 읽자 아이들을 읽자 ( 최은희 저)

정가 : 15,800 원

* 책소개

교사이자 아동문학 연구가인 최은희 선생님은 지난 20여 년간 아이들과 함께 그림책을 읽어왔다.
요즘 아이들은 누군가의 품에 안겨 이야기 듣는 경험이 거의 없다. 가족 구성원에서 할머니 할아버지가 빠진지 이미 오래되었으며 엄마와 아빠도 바삐 사느라 아이의 곁에 있어주지 못한다. 지금 우리 아이들에게는 이야기를 들려줄 사람도, 그럴 시간도 많지 않다. 그만큼 누군가와 마음을 나눌 순간도, 마음을 나눌 사람도 없는 것이다. 그래서 저자는 학교에서 나마 아이들에게 마음의 무릎을 내어 주는 어머니나 할머니가 되고 싶어 그림책으로, 때론 옛날이야기로 아이들에게 다가간다.
사실 저자는 시인을 꿈꿨고 초등학교 교사였으면서도 아이들 책에는 별 관심이 없었다. 오로지 시 쓰는 일에만 몰두했고, 한편으로 동화나 동시는 은근히 업신여기는 마음이 컸다. 그러다 첫째 아이에게 읽어줄 책을 찾다가 그렇게 그림책과 인연을 맺게 되었다. 그런 다음 교실의 아이들에게 그림책을 읽어 주기 시작했다.

* 목차
다시 책을 내며 여는 글 결 고운 봄바람이 되고 싶어 너와 나, 존재의 소중함… 자세히보기 다시 책을 내며
여는 글

결 고운 봄바람이 되고 싶어
너와 나, 존재의 소중함 - 강아지똥
반성문을 쓰는 시간 - 지각대장 존
나눔으로 더 빛나는 아름다움 - 무지개 물고기
어머니 어깨에 놓인 삶의 무게 - 돼지책

이슬 덜 마른 숲을 걸으며
마음의 벽을 허무는 향기 - 아기늑대 삼 형제와 못된 돼지
지혜와 용기가 요할 때 - 으뜸 헤엄이
창칼 없는 세상을 꿈꾸며 - 쇠를 먹는 불가사리
갯벌, 함께 지켜야 할 소중한 생명 - 갯벌에 뭐가 사나 볼래요

모두 다 다른 빛깔이라 아름답다
깊숙이 감춰 둔 마음의 무늬 - 까마귀 소년
누구나 한 번쯤은 꿈꾸는 변신 - 녹슨 못이 된 솔로몬
외롭고 심심할 땐 휘파람을 불어요 - 휘파람을 불어요
아이야, 그건 네 잘못이 아니란다 - 가족 앨범
나쁜 비밀은 털어놓으렴 - 슬픈 란돌린

겨울나무처럼 살고 싶다
뭇 생명의 아픔에 눈물 흘리는 마음 - 잘 가, 토끼야
사람이라는 이름이 부끄러울 때가 있다 - 나야, 고릴라
서로의 온기를 함께 나누며 - 장갑
자작나무 숲에서 기다리는 봄 - 봄이 오면

그리고 남은 이야기
추천의 글 1 - 이재복
추천의 글 2 - 권혁준

접어보기

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연수후기

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전체 연수후기 보기

lh*** 2021.02.08

그림책 이야기

다양한 그림책, 그리고 이에 대한 정보들과 유아들과 책에 대해 이야기 나눌 때 활용할 수 있는 다양한 방법을 알 수 있어 좋았습니다. 그림과 글이 가진 관계를 생각하며 유아들과 그림책을 읽을 때 더 자세히 알아볼 수 있는 계기가 되었습니다.

sl*** 2021.02.07

그림책으로 아이들의 감성과 상상력을 키우기

그림책은 단순이 이야기를 전해주는 것이 아니다. 그림책에서 그림은 많은 이야기를 하고 있으며 이는 아이들에게 다양한 상상력을 불어 넣어 줄 수 있을 것이다. 또한 그림을 통해 다양한 인물의 감정을 만나고 공감하는 능력도 커질 것이다. 그림책은 짧게 읽고 책읽기를 그냥 끝낼 것이 아니라 아이들과 많은 대화를 나누면서 아이들의 감성과 상상력을 키워줄 수 있는 좋은 도구이다.

tl*** 2021.02.03

유아들에게 주는 그림책의 효과

유아들이 평소 가정에서도 다양한 그림책을 유치원에 가져와 친구들과 함께 읽으며 이야기나누는 모습을 많이 볼 수 있었습니다. 또한 유아들에게 글이 없는 그림책을 읽어줄때 어려움이 있었지만 강의를 통해 다양한 방법을 알 수 있게되었습니다.

tl*** 2021.02.03

그림책의 개념에 대해서 알게되었습니다.

평소 유아들과 다양한 그림책의 종류에 대해서 함께 읽어보고 이야기나누는 시간이 많습니다. 강의를 통해 다양한 종류의 그림책에 대해서 알게 되었으며 보다 더 좋은 그림책 읽어주는 방법을 알게되어 앞으로 유아들과 많은 이야기를 나눌 수 있어 좋았습니다.

ko*** 2021.01.27

학급에서 활용 가능한 그림책 이야기

실제로 학급에서 활용 가능한 내용으로 구성하여 연수를 진행해 주셔서 이해가 잘 되었고 그램책에 관심을 갖게 되었습니다. 매우 유익한 연수 잘 들었습니다.

ko*** 2021.01.27

그림책 이야기

평소 독서에 관심이 많고 이번 학기에 저학년 학생들에게 그림책을 읽어주려고본 연수를 신청해서 들었는데 많은 국내외 그림책을 소개하여 주시고 실제로 아이들에게 그림책을 읽어주시는 사례도 보여주셔서 매우 유익한 연수 잘 들었습니다.

an*** 2021.01.26

학생들과 함께 할 동화책 교육

막연하게 생각하던  동화책 읽기가 좀더 친숙하게 다가왔습니다 특히 실물화상기를 이용하면서 편리하게 집중을 잘 시킨다고 생각했던 오류를 발견했고 서지정보를 주는 것이 얼마나 중요한지 알게 되어 정말 고마운 연수였습니다

jj*** 2021.01.22

학급에서 활용하는 그림책 이야기 직무 연수 후기

교육과정 활동으로 그림책 활동을 하고있다. 지금껏 그림책 수업을 준비할 때 전체적인 그림과 스토리만 익히고 그림책 수업을 진행했던 것 같다. 이번 연수를 통해 교사가 그림책을 좀 더 깊이 살펴보고 읽는 능력이 있다면 유아들에게도 더욱 많은 지식, 느낌을 전달할 수 있구나를 깨달았다. 또한 그림책을 컴퓨터로 옮기면서 색감 달라지는 것이 유아들이 느끼는 감정이 천차만별로 달라질 수 있다는 것도 알게되었다. 컴퓨터로 옮기는 것은 되도록 지양하고 그림책 그대로 전해줄 수 있는 방법에 대해 새롭게 고민해봐야겠다. 직무 연수를 통해 아이들과의 수업을 점검할 수 있었고, 그림책의 세계에 대해서도 알 수 있는 시간이었다.

ha*** 2021.01.21

학급에서 활용하는 그림책이야기

우연히 그림책을 읽자 아이들을 읽자 도서를 읽고 교실에서 다양한 성향을 가진 아이들의 내면적인  고민을 그림책이라는 매체를 통해 아이들을 마음으로 치유해가는 이야기를 담은  도서를 통해 에듀니티 행복한 연수도 수강하게 되었다   지금껏 그림책을 아이들에게 재미있게 구연하며 읽어주는 데 비중이 컸다면 읽어 주는 것도 중요하지만 그림 장면마다  의미있는 요소들을 찾아 그림책을 읽어줘야 겠다는 바뀐 나의 사고와 그림책을 읽어주는 교사라면 다양한 장르의 책을 읽고 그림책을 좋아하는 교사가 되어야지 싶다.  그림책을 통해 아이들의 마음을 읽어주려면... 그래서 작가는 아이들의 마음 소통을 위해 천권의 그림책을 구입하여 행복한 소통을 하며 책 나눔을 했나보다. 그림책을 읽고 아이들을 읽어주는 선생님을 만나는 아이들.....  나도 그런  한 사람의 교사이고 싶다.

ma*** 2021.01.18

제 자신이 치유를 경험하는 시간이었어요.

제 자신이 치유를 경험하는 시간이었어요. 출퇴근 길에 선생님이 읽어주시는 그림책을 들으면서 남이 읽어주는 게 이렇게 좋구나!  그랬어요. 감사드립니다.