학급에서 활용하는 그림책 이야기(기본과정)-직무

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학급에서 활용하는 그림책 이야기(기본과정)-직무

원격 직무

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수강신청 요약
연수종별	원격 직무 2학점	관련도서	자세히보기 ▼
연수시간	30시간	연수비	65,000원
강사명	최은희	연수키워드	최은희, 듣기, 읽기, 그림작가, 옛이야기, 사실주의, 학급운영, 이야기

맛보기

년도	기수	교육기간	신청기간	취소기간	신청
2020	12	2020년 08월 19일~2020년 09월 22일	2020년 07월 22일~2020년 08월 18일	2020년 07월 22일~2020년 08월 25일	신청하기
2020	13	2020년 09월 09일~2020년 10월 06일	2020년 08월 05일~2020년 09월 08일	2020년 08월 05일~2020년 09월 15일	신청하기

* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

상세정보
강사소개
학습목차
평가안내
연수후기
도서소개

상세정보

교육개요

그림책은 그림만 있거나, 그림이 주를 이루기 때문에 유아용 혹은 아동용이라는 편견을 갖기 쉽습니다. 하지만 그림책에도 이야기가 있고, 이 이야기를 이해하고 풀어나가는 능력이 필요합니다. 우리가 흔히 접하기 쉬운 교과서도 어떤 면에서는 그림책이라고 할 수 있습니다. 이 과정에서는 교과서를 비롯한 그림책을 재미있게 읽는 방법, 좋은 그림책을 선별하는 방법, 그리고 이것을 활용해 아이들과 소통하는 방법 등에 대해 알고, 실제 교과지도 및 학급운영에서 활용해 볼 수 있도록 이론과 사례를 제공하려 합니다.

교육목표

◆ 교과지도, 학급운영에 교재 활용 방법으로 그림책을 활용할 수 있습니다.
◆ 아이들의 눈높이에 맞춘 수업이 진행 되도록 내용을 구성할 수 있습니다.
◆ 아이들이 꼭 봐야 하는 그림책을 선정하는 방법을 익힐 수 있습니다.
◆ 아이들의 흥미로워하는 내용에 대해 끊임없이 고민하고 함께 할 수 있는 방법을 찾아나가는 교사의 전문성을 갖춥니다.

교육내용

01. 듣기의 특성
02. 읽기의 특성
03. 그림책을 읽어주어야 하는 까닭
04. 그림책 읽어주는 방법
05. 그림책의 가치 Ⅰ
06. 그림책의 가치 Ⅱ
07. 그림책의 개념 Ⅰ
08. 그림책의 개념 Ⅱ
09. 그림책의 역사와 내용적 특성
10. 그림책의 구조적 특성
11. 그림책의 작가와 독자 Ⅰ
12. 그림책의 작가와 독자 Ⅱ
13. 글없는 그림책
14. 그림의 비중이 큰 그림책
15. 글의 비중이 큰 그림책
16. 글과 그림의 관계 Ⅰ(협응과 보완의 관계)
17. 글과 그림의 관계 Ⅱ(구체화와 확장의 관계)
18. 글과 그림의 관계 Ⅲ(대위법적인 관계)
19. 글과 그림을 한 작가가 창작한 그림책
20. 글작가와 그림작가가 공동창작한 그림책
21. 기존 동화를 재구성한 그림책
22. 옛이야기를 재구성한 그림책
23. 그림책의 갈래-옛이야기 그림책
24. 그림책의 갈래-판타지 그림책
25. 그림책의 갈래-리얼리즘 그림책
26. 그림책의 갈래-정보 그림책
27. 그림책의 갈래-시(운문) 그림책
28. 그림책 활용-그림책과 매체 변환
29. 그림책 활용-그림책을 활용한 교과 지도
30. 그림책 활용-인성 지도 및 독후활동

교육대상

전국의 유/초/중/고 교원 및 교육전문직공무원

수강정원

500명

기타

◆이수 기준[2학점/30시간]
1) 진도율 90%이상 필수
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 온라인 시험 (60점) / 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점)

★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

강사소개

최은희

- 1990년 오월문학상 수상, 시인으로 등단
- 문예계간지『노둣돌』, 『삶의문학』 작품 활동
- 공주교육대학교 <아동문학의 이해> 출강(2005～2008년)
- 교사, 학부모, 도서관 및 각종 직무연수 강의 (150회 이상)
- 우리교육교사아카데미 그림책 기초․심화과정 강의 (2002년～2010년)
- 2007 개정교육과정 국어과 5학년 1～2학기 읽기 교과서 집필
- 서울시교육청 교사직무연수 ‘에듀니티’의『최은희의 그림책 교실』운영 (2011년～)

학습목차

01. 듣기의 특성
02. 읽기의 특성
03. 그림책을 읽어주어야 하는 까닭
04. 그림책 읽어주는 방법
05. 그림책의 가치 Ⅰ
06. 그림책의 가치 Ⅱ
07. 그림책의 개념 Ⅰ
08. 그림책의 개념 Ⅱ
09. 그림책의 역사와 내용적 특성
10. 그림책의 구조적 특성
11. 그림책의 작가와 독자 Ⅰ
12. 그림책의 작가와 독자 Ⅱ
13. 글없는 그림책
14. 그림의 비중이 큰 그림책
15. 글의 비중이 큰 그림책
16. 글과 그림의 관계 Ⅰ(협응과 보완의 관계)
17. 글과 그림의 관계 Ⅱ(구체화와 확장의 관계
18. 글과 그림의 관계 Ⅲ(대위법적인 관계)
19. 글과 그림을 한 작가가 창작한 그림책
20. 글작가와 그림작가가 공동창작한 그림책
21. 기존의 동화를 재구성한 그림책
22. 옛이야기를 재구성한 그림책
23. 그림책의 갈래-옛이야기 그림책
24. 그림책의 갈래-판타지 그림책
25. 그림책의 갈래-리얼리즘 그림책
26. 그림책의 갈래-정보 그림책
27. 그림책의 갈래-시(운문) 그림책
28. 그림책 활용-그림책과 매체 변환
29. 그림책 활용-그림책을 활용한 교과 지도
30. 그림책 활용-인성 지도 및 독후활동

평가안내

구분	가중치	수료기준
진도율	0%	90점 이상
최종평가	60%	0점 이상
토론참여도	40%	0점 이상
총점	60점 이상

연관도서

그림책을 읽자 아이들을 읽자 ( 최은희 저)

정가 : 15,800 원

* 책소개

교사이자 아동문학 연구가인 최은희 선생님은 지난 20여 년간 아이들과 함께 그림책을 읽어왔다.
요즘 아이들은 누군가의 품에 안겨 이야기 듣는 경험이 거의 없다. 가족 구성원에서 할머니 할아버지가 빠진지 이미 오래되었으며 엄마와 아빠도 바삐 사느라 아이의 곁에 있어주지 못한다. 지금 우리 아이들에게는 이야기를 들려줄 사람도, 그럴 시간도 많지 않다. 그만큼 누군가와 마음을 나눌 순간도, 마음을 나눌 사람도 없는 것이다. 그래서 저자는 학교에서 나마 아이들에게 마음의 무릎을 내어 주는 어머니나 할머니가 되고 싶어 그림책으로, 때론 옛날이야기로 아이들에게 다가간다.
사실 저자는 시인을 꿈꿨고 초등학교 교사였으면서도 아이들 책에는 별 관심이 없었다. 오로지 시 쓰는 일에만 몰두했고, 한편으로 동화나 동시는 은근히 업신여기는 마음이 컸다. 그러다 첫째 아이에게 읽어줄 책을 찾다가 그렇게 그림책과 인연을 맺게 되었다. 그런 다음 교실의 아이들에게 그림책을 읽어 주기 시작했다.

* 목차
다시 책을 내며 여는 글 결 고운 봄바람이 되고 싶어 너와 나, 존재의 소중함…

연수후기

전체 연수후기 보기

wh*** 2020.08.06

연수 후기

올해 저학년 학생들과 함께하면서 코로나가 터지기 전에 그림책을 많이 읽어줘야겠다는 생각을 했습니다. '그런데 어떤 그림책을 어떻게 읽어주지?'하는 생각이 들었습니다. 그림책이 쉬워보였지만 막상 다가가려니 어려웠어요. 그러다 동료 선생님의 추천으로 이 강의를 듣게 되었습니다. 무엇보다 강사님께서 아이들에게 직접 그림책을 읽어주는 모습을 볼 수 있어 좋았습니다. 그리고 그림책의 형식적 특징과 종류에 대해 많이 알게되었습니다. 그림책을 이론적으로 접근할 수 있구나, 강사님께서 혼자서 그림책을 공부하셨으니 나도 일단 학교 도서관에서 그림책을 많이 읽어봐야겠다는 것을 느꼈습니다. 그림책에 대해 자세히 알게된 기회가 되었습니다. 감사합니다.

jj*** 2020.08.04

그림책 연수

그림책을 활용하는 수업을 구상해보는 뜻깊은 연수였습니다. 막연하게 시작했던 마음과 달리 앞으로 어떻게 수업을 해나가야할 지 감을 잡아보는 시간이었습니다.

ur*** 2020.07.31

그림책 전반을 훑어볼 수 있어 좋았습니다.

그림책의 구조부터 다양한 형식과 독후활동까지 그림책 전반을 훑어주셔 감사했습니다. 교실에서 그림책을 보다 더 폭넓게 활용할 수 있도록 하겠습니다.

cl*** 2020.07.20

아이들을 이해하는 수업

그림책을 활용한 수업을 항상 마음에 두면서 체계적으로 공부해보진 못했는데 이번 연수를 들으면서 아이들에게 어떻게 그림책을 읽어줘야 할지 어떤 그림책을 읽어주어야 하는지, 그리고 어떻게 참여를 시켜야 하며 교사는 무엇을 공부해야 하는지 여러모로 깨닫고 배우게 되는 연수였습니다. 연수를 들으며 수업에도 적용해보았는데 아이들이 참 좋아하더군요. 제가 내용을 가르쳐주는 게 아니라 오히려 아이들의 마음을 읽으며 배우는 활동이 이루어졌습니다.

su*** 2020.07.05

\' 학급에서 활용하는 그림책 이야기 \' 연수를 행복하게 들었습니다.

저는 그림책으로 아이들과 독서수업을 하고 있습니다. 원래 그림책을 좋아하고 읽는 것을 즐겨하긴 하였지만 그림책 수업은 처음이었기 때문에 어떤 그림책으로 어떻게 아이들과 함께 할지 많이 고민되었습니다. 혼자 그림책 활용수업에 관한 여러 자료를 찾아보는 과정에서 최은희선생님의 ' 그림책을 읽자, 아이들을 읽자' 라는 책도 읽게 되었는데, 책 뒷부분에서 선생님의 그림책 연수가 에듀니티에 개설되어 있음을 보고 연수를 신쳥하게 되었습니다. 어떻게 그림책을 들여다봐야 할까? 이제 조금은 그림책을 보는 눈이 뜨인 것 같습니다. 차사마다 있던 나의 생각에 한줄 적기도 망설여지다가 생각난 듯 적었던 "사랑하면 알게 되고 알게 되면 보이나니 그때 보이는 것은 전과 같지 않다" 라는 유홍준님의 글처럼 조금 더 알게 되니 조금 더 보입니다. 앞으로도 더 많이그림책을 들여다보며 알아가겠습니다. 고맙습니다.

an*** 2020.07.02

그림책 학급운영

서울보라매초 교사 5명이 모여 그림책을 매개로 학급을 운영하는 교원학습공동체 모임을 하고 있습니다. 그중 한 선생님의 소개로 이 연수를 듣게 되었습니다. 그림책의 글과 그림은 예술 작품이며 장편의 서사시처럼 어린이뿐 아니라 어른도 감동시킨다는 것을 알았습니다. 그림책을 읽고 주제에 맞는 모둠 활동이나 협력 학습을 하는 과정에서 서로를 이해하고 공감하게 됩니다. 또한 친구들과 공동체 역량이 성장하는 좋은 매개체입니다. 또한 유투브나 인터넷 자극적인 영상이나 글을 보는 요즘에 더우 필요한 교육이라 생각합니다. 이번 그림책연수를 통해 그림책의 가치를 알게 되었고 잠시 잊고 있었던 순수한 마음을 돌아보게 되었습니다.

bl*** 2020.07.01

역시 듣던대로 좋은 강의였습니다^^

주변선생님들이 많이 추천해주셔서 꼭 듣고 싶었어요 그림책을 좋아하는데 아이들도 재밌게 그림책을 함께 나눌 수 있는 방법이 없을까 고민됐었는데 연수를 통해 아이들과 함께 재밌는 그림책을 읽을 수 있을 것 같습니다.

tm*** 2020.06.30

그림책에 관한 다양한 내용을 알게 되었습니다.

그림책이 글과 그림으로 된 단순한 책인줄로만 알았는데 그 속에 담긴 여러 서사, 역사, 그림과 글의 상호작용(화학적)을 통해 글,그림을 초월한 새로운 의미를 전달하는 매체라는 사실을 알게 되어 의미 있는 시간이었습니다. 다음 기회에 한 번 더 깊이 있게 연수를 접하고 싶네요

hm*** 2020.06.23

연수 후기

좋은 연수 감사합니다. 그림책을 이용하면 학생들에게 좋은 수업과 바른 인성을 가르쳐 줄 것 같습니다. 앞으로도 좋은 자료를 참고할 것 같아요~~ 항상 감사했습니다.

sp*** 2020.06.22

그림책을 학급에서 활용할 수 있게 도움을 준 유익한 연수 감사드립니다.

그림책을 학급에서 활용할 수 있게 여러 가지 정보와 도움을 준 유익한 연수였던 것 같습니다. 학급에서 바로 활용해 보도록 하겠습니다.

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