학급에서 활용하는 그림책 이야기(기본과정)-직무

원격 직무  

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  연수종별	원격 직무  2학점	관련도서	자세히보기 ▼
  연수시간	30시간	연수비	99,000원
  강사명	최은희	연수키워드	최은희, 듣기, 읽기, 그림작가, 옛이야기, 사실주의, 학급운영, 이야기

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상세정보

교육개요

그림책은 그림만 있거나, 그림이 주를 이루기 때문에 유아용 혹은 아동용이라는 편견을 갖기 쉽습니다. 하지만 그림책에도 이야기가 있고, 이 이야기를 이해하고 풀어나가는 능력이 필요합니다. 우리가 흔히 접하기 쉬운 교과서도 어떤 면에서는 그림책이라고 할 수 있습니다. 이 과정에서는 교과서를 비롯한 그림책을 재미있게 읽는 방법, 좋은 그림책을 선별하는 방법, 그리고 이것을 활용해 아이들과 소통하는 방법 등에 대해 알고, 실제 교과지도 및 학급운영에서 활용해 볼 수 있도록 이론과 사례를 제공하려 합니다.

교육목표

◆ 교과지도, 학급운영에 교재 활용 방법으로 그림책을 활용할 수 있습니다.
◆ 아이들의 눈높이에 맞춘 수업이 진행 되도록 내용을 구성할 수 있습니다.
◆ 아이들이 꼭 봐야 하는 그림책을 선정하는 방법을 익힐 수 있습니다.
◆ 아이들의 흥미로워하는 내용에 대해 끊임없이 고민하고 함께 할 수 있는 방법을 찾아나가는 교사의 전문성을 갖춥니다.

교육내용

01. 듣기의 특성
02. 읽기의 특성
03. 그림책을 읽어주어야 하는 까닭
04. 그림책 읽어주는 방법
05. 그림책의 가치 Ⅰ
06. 그림책의 가치 Ⅱ
07. 그림책의 개념 Ⅰ
08. 그림책의 개념 Ⅱ
09. 그림책의 역사와 내용적 특성
10. 그림책의 구조적 특성
11. 그림책의 작가와 독자 Ⅰ
12. 그림책의 작가와 독자 Ⅱ
13. 글없는 그림책
14. 그림의 비중이 큰 그림책
15. 글의 비중이 큰 그림책
16. 글과 그림의 관계 Ⅰ(협응과 보완의 관계)
17. 글과 그림의 관계 Ⅱ(구체화와 확장의 관계)
18. 글과 그림의 관계 Ⅲ(대위법적인 관계)
19. 글과 그림을 한 작가가 창작한 그림책
20. 글작가와 그림작가가 공동창작한 그림책
21. 기존 동화를 재구성한 그림책
22. 옛이야기를 재구성한 그림책
23. 그림책의 갈래-옛이야기 그림책
24. 그림책의 갈래-판타지 그림책
25. 그림책의 갈래-리얼리즘 그림책
26. 그림책의 갈래-정보 그림책
27. 그림책의 갈래-시(운문) 그림책
28. 그림책 활용-그림책과 매체 변환
29. 그림책 활용-그림책을 활용한 교과 지도
30. 그림책 활용-인성 지도 및 독후활동

교육대상

전국의 유/초/중/고 교원 및 교육전문직공무원

수강정원

500명

기타

◆이수 기준[2학점/30시간]
1) 진도율 90%이상 필수
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 온라인 시험 (60점) / 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점)

★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 

강사소개

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최은희

- 1990년 오월문학상 수상, 시인으로 등단
- 문예계간지『노둣돌』, 『삶의문학』 작품 활동
- 공주교육대학교 <아동문학의 이해> 출강(2005～2008년)
- 교사, 학부모, 도서관 및 각종 직무연수 강의 (150회 이상)
- 우리교육교사아카데미 그림책 기초․심화과정 강의 (2002년～2010년)
- 2007 개정교육과정 국어과 5학년 1～2학기 읽기 교과서 집필
- 서울시교육청 교사직무연수 ‘에듀니티’의『최은희의 그림책 교실』운영 (2011년～)

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학습목차

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1. 01. 듣기의 특성
2. 02. 읽기의 특성
3. 03. 그림책을 읽어주어야 하는 까닭
4. 04. 그림책 읽어주는 방법
5. 05. 그림책의 가치 Ⅰ
6. 06. 그림책의 가치 Ⅱ
7. 07. 그림책의 개념 Ⅰ
8. 08. 그림책의 개념 Ⅱ
9. 09. 그림책의 역사와 내용적 특성
10. 10. 그림책의 구조적 특성
11. 11. 그림책의 작가와 독자 Ⅰ
12. 12. 그림책의 작가와 독자 Ⅱ
13. 13. 글없는 그림책
14. 14. 그림의 비중이 큰 그림책
15. 15. 글의 비중이 큰 그림책
16. 16. 글과 그림의 관계 Ⅰ(협응과 보완의 관계)
17. 17. 글과 그림의 관계 Ⅱ(구체화와 확장의 관계
18. 18. 글과 그림의 관계 Ⅲ(대위법적인 관계)
19. 19. 글과 그림을 한 작가가 창작한 그림책
20. 20. 글작가와 그림작가가 공동창작한 그림책
21. 21. 기존의 동화를 재구성한 그림책
22. 22. 옛이야기를 재구성한 그림책
23. 23. 그림책의 갈래-옛이야기 그림책
24. 24. 그림책의 갈래-판타지 그림책
25. 25. 그림책의 갈래-리얼리즘 그림책
26. 26. 그림책의 갈래-정보 그림책
27. 27. 그림책의 갈래-시(운문) 그림책
28. 28. 그림책 활용-그림책과 매체 변환
29. 29. 그림책 활용-그림책을 활용한 교과 지도
30. 30. 그림책 활용-인성 지도 및 독후활동

 

평가안내

구분	가중치	수료기준
진도율	0%	90점 이상
최종평가	60%	0점 이상
토론참여도	40%	0점 이상
총점	60점 이상

 

연관도서

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그림책을 읽자 아이들을 읽자 ( 최은희 저)

정가 : 15,800 원

* 책소개

교사이자 아동문학 연구가인 최은희 선생님은 지난 20여 년간 아이들과 함께 그림책을 읽어왔다.
요즘 아이들은 누군가의 품에 안겨 이야기 듣는 경험이 거의 없다. 가족 구성원에서 할머니 할아버지가 빠진지 이미 오래되었으며 엄마와 아빠도 바삐 사느라 아이의 곁에 있어주지 못한다. 지금 우리 아이들에게는 이야기를 들려줄 사람도, 그럴 시간도 많지 않다. 그만큼 누군가와 마음을 나눌 순간도, 마음을 나눌 사람도 없는 것이다. 그래서 저자는 학교에서 나마 아이들에게 마음의 무릎을 내어 주는 어머니나 할머니가 되고 싶어 그림책으로, 때론 옛날이야기로 아이들에게 다가간다.
사실 저자는 시인을 꿈꿨고 초등학교 교사였으면서도 아이들 책에는 별 관심이 없었다. 오로지 시 쓰는 일에만 몰두했고, 한편으로 동화나 동시는 은근히 업신여기는 마음이 컸다. 그러다 첫째 아이에게 읽어줄 책을 찾다가 그렇게 그림책과 인연을 맺게 되었다. 그런 다음 교실의 아이들에게 그림책을 읽어 주기 시작했다.

* 목차
다시 책을 내며 여는 글 결 고운 봄바람이 되고 싶어 너와 나, 존재의 소중함… 자세히보기 다시 책을 내며
여는 글

결 고운 봄바람이 되고 싶어
너와 나, 존재의 소중함 - 강아지똥
반성문을 쓰는 시간 - 지각대장 존
나눔으로 더 빛나는 아름다움 - 무지개 물고기
어머니 어깨에 놓인 삶의 무게 - 돼지책

이슬 덜 마른 숲을 걸으며
마음의 벽을 허무는 향기 - 아기늑대 삼 형제와 못된 돼지
지혜와 용기가 요할 때 - 으뜸 헤엄이
창칼 없는 세상을 꿈꾸며 - 쇠를 먹는 불가사리
갯벌, 함께 지켜야 할 소중한 생명 - 갯벌에 뭐가 사나 볼래요

모두 다 다른 빛깔이라 아름답다
깊숙이 감춰 둔 마음의 무늬 - 까마귀 소년
누구나 한 번쯤은 꿈꾸는 변신 - 녹슨 못이 된 솔로몬
외롭고 심심할 땐 휘파람을 불어요 - 휘파람을 불어요
아이야, 그건 네 잘못이 아니란다 - 가족 앨범
나쁜 비밀은 털어놓으렴 - 슬픈 란돌린

겨울나무처럼 살고 싶다
뭇 생명의 아픔에 눈물 흘리는 마음 - 잘 가, 토끼야
사람이라는 이름이 부끄러울 때가 있다 - 나야, 고릴라
서로의 온기를 함께 나누며 - 장갑
자작나무 숲에서 기다리는 봄 - 봄이 오면

그리고 남은 이야기
추천의 글 1 - 이재복
추천의 글 2 - 권혁준

접어보기

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연수후기

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전체 연수후기 보기

yu*** 2021.06.15

그림책이야기

연수로 인해 그림책으로 유아들에게 더 다가가게 되는 계기가 되었습니다 유익한 강의 감사합니다.

lh*** 2021.06.13

아이를 바라보는 관점, 세상을 바라보는 관점 등 삶을 더 겸손하게 바라보게 하는 연수입니다.

선생님이 강의 내용에 등장하는 아이들, 자신의 솔직한 아이들과의 생활, 그 속에서의 교사로의 자신의 삶을 적나나하게 드러내고 공유하는 속에 진실성과 용기 자신감 그리고 겸손함을 배우게 됩니다,   맞습니다. 학급 내에서 교사를 불편하게 하는 아이를 바라보는 관점역시도 보여지는 일련의 행동 만을 놓고 봤을 때는 교사를 불편하게 하는 것이 당연합니다. 그렇지만 그 이면에 아이의 욕구와 보여지지 않지만 간절하게 전달하고 싶은 메시지를 바라보려는 그 마음의 눈을 교사는 갖도록 노력해야겠지요. 과정에서 힘들고 속상하고 때로는 절망을 느끼기도 하지만 결국 다시 회복할 수 있는 힘을 아이들에게서 얻게 됩니다.   시간이 지날 수록 강의 장면에서 문득 문득 선생님이 하시는 말 속에 선생님이 그림책에 대한 철학 그리고 삶에 대한 철학을 이야기해주시는 것이 그리고 그 속에 배움이 저에게는 더 겸손한 삶을 살아가게 하는 기회를 주십니다. 고맙습니다.

in*** 2021.06.08

그림책으로 삶을 나누는 멋진 연수

아이들과 함께 그림책을 읽으면 아이들의 삶이 하나씩 들어옵니다. 선생님의 강의 들으면서 아이들과 함께 삶을 나누는 모습 더 배우고 갑니다.^^

in*** 2021.06.08

그림책으로 삶을 나누는 멋진 연수

아이들과 함께 그림책을 읽으면 아이들의 삶이 하나씩 들어옵니다. 선생님의 강의 들으면서 아이들과 함께 삶을 나누는 모습 더 배우고 갑니다.^^

lh*** 2021.06.06

\'쫄밋쫄밋하다.\'는 표현은 난생처음 들어봅니다, 비단 이 단어를 포함해서 그림책을 새로운 존재로 바라볼 수 있도록 도와 준 연수입니다,

올라올 때 보지 못했던 것을 내려갈 때 새롭게 보게 되었다는 이야기를 하잖아요? 지각대장 존을 아이들과 읽어주면서의 경험 그때 이 연수를 들려줬더라면 더 아이들의 마음을 더 크게 수용할 수 있었을텐데요 최은희 선생님 연수를 들으면서 점점 몰입되는 것이 그냥 내 마음 속 어딘가에 있었던 솔직한 나의 마음, 아이들을 대했던 지난 날의 부끄러운 모습을 있는그대로 솔직하게 공감해주시는 것이 나 역시도 이 연수를 통해 배움뿐만 아니라 치유받고 있는 것일 수도 있겠다는 생각이 듭니다. 그래서 더 이 연수를 듣는 내내 집중할 수 있는 것일 수도 있겠다는 생각이듭니다.   행복한 에듀니티 연수원에서 요사이 내가 접할 수 있었던 연수가 참 유익했기에 앞으로도 더 유익한 연수를 만날 수 있겠다는 기대까지 하게 됩니다.

lh*** 2021.05.30

시간 가는 줄 모르게 진행되는 강의 내용에 감사합니다.

예전에 TV 동화 행복한 세상? 이라는 시리즈 동화책에 할머니 손을 읽어줬던 기억이 납니다. 부모가 없이 할머니랑만 사는 손자가 다니는 학교에서 선생님이 부모님을 오시도록 하자 그 손자는 할머니가 학교에 오는 것이 너무나도 부끄러워하는 것을 알고 쇠수세미로 자신의 손가락 밑에 낀 흙과 손등을 밀어서 손자가 덜 부끄럽게 해 주려고 했던 동화를 읽어주며 너희들의 삶에도 이렇게 부모님이 또는 가족이 부끄러웠던 경험이 있는지 이야기 나누며 가슴이 울컥 했던 경험을요   강사님이 하시는 말씀 하나 하나가 너무나도 귀하게 여겨집니다. 그것은 역시 많은 시간 속에 경험과 읽음과 생각을 통해 내면화가 되어 선생님 자신의 것이 이야기하시기때문일 것 같습니다.   그리고 동화책을 실제 강의 소재로 활용하는 것도 참 유익합니다. 동화책을 소재로 색감과 이미지, 소리, 구도 등을 어떻게 바라봐야 하는지에 대해 실제적인 강의를 통해 수강자의 입장에서 이해를 더 잘 할 수 있게 합니다.   앞으로 강의 내용이 기대됩니다. 그리고 시간이 될때 마다, 그리고 시간을 만들어서라도 아이들에게 책을 읽어주는 시간을 가져야 하겠다는 생각을 해 봅니다.

pw*** 2021.05.25

청소년 문해력 기르기 수단

문해력에 대한 이야기를 많이 합니다만  어떤 글을 읽든 그 글을 읽고 이해하는 '독자'가 자신의 삶이나 경험 또는 자신이 속한 집단의 문화 속에서 그 작품을 읽어낼 것입니다.  요즘 학생들은 책을 너무 안 읽는다는 일반적인 평가를 하지만, 오히려 학생들에게 의미있는 독서 경험을 기획하지 못했다는 생각이 듭니다.  특히 최은희 선생님의 말씀 속에 ' 우리는 너무 성급하게 학생들에게 독후활동을 요구하는 것 아니냐.'는 내용이 제 마음이 닿았기 때문에 이후 제 읽기 지도에 대해 더 진지하게 고민해 볼 수 있으리라 생각합니다.  고맙습니다.

ju*** 2021.05.24

고등학교에 있습니다.

아이들과 그림책 만들기를 실시해 보았습니다. 좀 더 심도 있게 그림책에 대해 알고 싶어 연수를 신청해 보았습니다. 자신의 생각을 글과 그림으로 담는 일은 생각만큼 어렵습니다. 좋은 내용의 연수로, 감사했습니다.

vi*** 2021.05.24

유익한 연수였습니다.

아이가 2학년인데 선생니께서 그림책을 재미있게 읽어주시고 책에 흥미를 갖고 사서 보기도 했습니다.   그러다 제가 저학년을 처음 맡게 되었고, 교과 관련 도서를 신청하는데 그림책이 많다보니 연수를 희망하게   되었습니다. 제가 가르치는 학생들에게도 제 아이들에게도 많은 도움이 되는 좋은 연수였습니다. 감사합니다.

pw*** 2021.05.23

\'그림책\'이라는 훌륭한 교육 제재를 알게 되었습니다.

최은희 선생님께서 본인은 그림책을 좋아하신다는 말씀을 하시는 걸 들으면서 교사가 좋아해야 그것을 가지고 학생들과 만나가는 수단으로 잘 활용할 수 있다는 걸 새삼 느끼게 됩니다.  제가 만나는 고등학생들과도 그림책을 가지고 나누는 수업을 기획해 보고 싶었기에 참여했습니다만, 그림책 독자로서 더 한 발 깊게 들어갈 수 있는 시간이었기에 더 기쁩니다.  '그림'으로 말하는 책을 읽으며, '어떤 것이든 활용하여 자기 목소리를 내고 삶을 성찰하는 수업'을 해 보고 싶습니다. 고맙습니다.