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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일 일반 브라우저로 접속하여 학습 가능

[new기본]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  2학점 관련도서 자세히보기 ▼
    연수시간 30시간 연수비 65,000원
    강사명 손우정 연수키워드 배움의공동체, 수업혁신, 학교혁신, 손우정, 사토마나부, 배공, 배움, 학교개혁, 교육개혁, 수업비평, 학습참가, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다, 수업이 바뀌면, 수업이바뀌면
년도 기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
2021 9 2021년 04월 07일~2021년 05월 11일 2021년 03월 10일~2021년 04월 20일 2021년 03월 10일~2021년 04월 27일 신청하기
2021 10 2021년 04월 21일~2021년 05월 25일 2021년 03월 24일~2021년 04월 20일 2021년 03월 24일~2021년 04월 27일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.
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교육개요
아이들에게 배움을 강요하고 있지는 않으세요? 손우정 대표와 함께하는 배움의 공동체 현장 연수를 기초로 만들어진 최다 수강강좌!

'수업이 바뀌면 학교가 바뀐다.' 이것이 바로 배움의 공동체의 핵심입니다. 일본에서 시작된 '배움의 공동체'가 한국에 소개된 것은 사토 마나부 교수의 저서 <교육개혁을 디자인한다>의 번역서를 통해서입니다.

배움의 공동체가 한국에 소개된지 벌써 10여 년이 훌쩍 넘었습니다. 그동안 배움의 공동체는 큰 관심을 받았고, 학교 현장에서는 많은 변화가 있었습니다. 많은 학교와 교사가 진정한 '배움의 공동체'를 만들기 위해 실천하고 있습니다. 배움의 공동체의 시작부터 현재까지, 그리고 배움의 공동체 기본 철학을 살펴봄으로써 단순히 수업의 겉모습을 바꾸는 것이 아니라 진짜 배움이 일어나는 교실을 만들어 보고자 합니다.
교육목표
- 배움의 공동체 철학을 이해할 수 있습니다.
- 진정한 배움의 의미를 알고, 배움이 있는 수업을 만들 수 있습니다.
- 학생, 교사, 학부모와 연대하면서 '배움의 공동체'를 만들 수 있습니다.
교육내용
<배움의 공동체 개요>
1. 배움의 공동체란
2. 21세기 사회와 학교
3. 배움의 공동체 비전과 철학적 원리
4. 일본 배움의 공동체 실천 사례
5. 국내 배움의 공동체 실천 사례

<활동 시스템 Ⅰ: 배움 중심 수업>
6. 배움의 재개념화
7. 활동적인 배움 Ⅰ
8. 활동적인 배움 Ⅱ
9. 협동적인 배움 Ⅰ
10. 협동적인 배움 Ⅱ
11. 표현적인 배움
12. 점프가 있는 배움
13. 수업의 기본기법 Ⅰ
14. 수업의 기본기법 Ⅱ
15. 교사의 역할: 듣기
16. 교사의 역할: 연결짓기
17. 교사의 역할: 되돌리기

<활동 시스템 Ⅱ: 수업 연구>
18. 수업의 임상적 접근: 수업사례연구
19. 교내연수의 방향과 형태
20. 교내연수의 절차와 방법
21. 수업연구협의회의 구축
22. 수업연구협의회의 실제
23. 수업비평의 실제: 초등학교
24. 수업비평의 실제: 중학교
25. 수업비평의 실제: 고등학교
26. 수업연구시스템의 구축 Ⅰ
27. 수업연구시스템의 구축 Ⅱ

<활동 시스템 Ⅲ: 학습 참가>
28. 학습참가
29. 학습참가의 실제
30. 교사라는 아포리아
교육대상
전국의 유/초/중/고 교원 및 교육전문직공무원
수강정원
500명
기타
◆이수 기준[2학점/30시간]
1) 진도율 90%이상 필수
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 온라인 시험 (60점) / 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점)

★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
손우정

- 전 하자센터 배움공방 대표
- 전 월간 우리교육 기획위원
- 전 서울시 대안교육센터 전문위원
- 현 배움의공동체연구회 대표
- 부산대학교 교육학과 bk전담교수
- 서울대 경인교대 강사
- 서울시교육청 학교혁신 추진단 자문위원 등

 


  1. 01. 배움의 공동체란
  2. 02. 21세기 사회와 학교
  3. 03. 배움의 공동체 비전과 철학적 원리
  4. 04. 일본 배움의 공동체 실천 사례
  5. 05. 국내 배움의 공동체 실천 사례
  6. 06. 배움의 재개념화
  7. 07. 활동적인 배움 Ⅰ
  8. 08. 활동적인 배움 Ⅱ
  9. 09. 협동적인 배움 Ⅰ
  10. 10. 협동적인 배움 Ⅱ
  11. 11. 표현적인 배움
  12. 12. 점프가 있는 배움
  13. 13. 수업의 기본기법 Ⅰ
  14. 14. 수업의 기본기법 Ⅱ
  15. 15. 교사의 역할: 듣기
  16. 16. 교사의 역할: 연결짓기
  17. 17. 교사의 역할: 되돌리기
  18. 18. 수업의 임상적 접근: 수업사례연구
  19. 19. 교내연수의 방향과 형태
  20. 20. 교내연수의 절차와 방법
  21. 21. 수업연구협의회의 구축
  22. 22. 수업연구협의회의 실제
  23. 23. 수업비평의 실제: 초등학교
  24. 24. 수업비평의 실제: 중학교
  25. 25. 수업비평의 실제: 고등학교
  26. 26. 수업연구시스템의 구축 Ⅰ
  27. 27. 수업연구시스템의 구축 Ⅱ
  28. 28. 학습참가
  29. 29. 학습참가의 실제
  30. 30. 교사라는 아포리아

 

구분 가중치 수료기준
진도율 0% 90점 이상
최종평가 60% 0점 이상
토론참여도 40% 0점 이상
총점 60점 이상

 


수업이 바뀌면 학교가 바뀐다
정가 : 12,000 원


* 책소개
책의 저자인 사토 마나부는 역자의 박사과정 지도교수로 현재 일본 도쿄대학교 교육학연구과 교수로 재직하고 있으며 우리나라에서 팬클럽이 생겨날 만큼 교사들이 만나고 싶어 하는 존경받는 연구자이다.
그가 유명한 이유는 아마도 세계에서 수업을 가장 많이 관찰하고 정확하게 분석해 내는 행동하는 연구자라는 점에 있다.

이 책에 등장하는 교실풍경, 수업이야기 그리고 교육과정은 단순히 이론을 소개해 놓은 것이 아니라 저자가 수업개혁과 학교개혁 과정에 직접 참가하여 수십 년간 관찰하고 분석한 교실 속 ‘실천의지’ 로부터 나온 이야기이다. 가르치는 일을 하는 사람이라면 누구나 한번쯤은 고민했던 일들을 공감할 수 있는 언어로 보여주고 있다는 것이 이 책의 가장 큰 매력이다.


* 목차
한글판 서문 : 프롤로그 1.교실풍경-배움의 창조로 (1)풍경으로서의 교실 …

 

연수후기

BEST 교실을 오픈하자는 마음이 생기는 연수였습니다. goodend77
미래교육, 스마트교육, 거꾸로 수업에 대해 관심을 갖고 연구회에 참여하면서 재작년 처음 배움의 공동체에 대해서 알게 되었고, 손우정, 사토마나부 교수의 책을 읽었습니다. 책을 읽으면서 가장 놀라웠던 것은 우리가 문제점으로 여기는 학교의 문제를 교육의 기본으로 돌아가 그 해법을 찾는 다는 것이였습니다. 책을 읽었기에 배움의 공동체란 것이 이런 것이구나 어렴풋하게 알고 있었지만, 연수를 통해서 자세하게 손우정 교수님과 사토마나부 교수의 실제 학교 현장의 수업을 토대로 듣는 이야기는 더욱 더 저에게 큰 울림이 있었던 것 같습니다. 기존의 연수의 진행방향이 달랐고, 어떻게 보면 교사들이 뻔히 알고 있으면서도 실천이 안되는 내용에 대해서 제 마음을 움직이게 하면서 실천가능해 보고 싶은 의지를 갖게 하는 연수였기에 너무나 새로웠습니다. 15년의 교직생활에서 교사들 그리고 저의 교육철학의 부재가 얼마나 큰 문제였음을 깨닫게 하였으며 그동안 저의 교직생활에 대해 무엇을 내가 가르쳐왔는가 반성적 성찰을 하게 하는 시간이였던 것 같습니다. 제가 가르치는 방식, 그리고 아이들의 관계에서의 문제가 무엇이였는지 스스로 생각을 해보면서 2016학년도에는 교실의 문을 활짝 열어야겠다는 생각을 하게 되었고, 제 자신이 아직은 유연한 사고를 할 수 있는 교사구나(?)라고 생각을 하면서 아직 늦지 않아서 다행이란 생각에 이르게 되었습니다. 2016년에는 어떤 아이들과 관계를 맺게 될지는 모르겠지만, 아이들을 믿고 신뢰하면서 지식을 내가 다 가르치려 욕심내지 않고^^, 서로 배우는 관계 속에 성장할 수 있는 교실을 만들어 가려 합니다.  좋은 강의 감사드립니다.        
BEST 나의 생각을 점검해 보게 하는 좋은 연수였습니다. cholan9
제가 배워서 교사라는 직업을 가지게 되었는데, 배움이라는 것을 진지하게 생각해 보지 않았다는 생각이 듭니다. 저는 항상 제 현재 제 입장인 가르치는 것에만 초점을 두어 생각한 것 같습니다. 배우는 입장인 학생의 위치에서 생각을 다시 해야 할 것 같습니다. 배움 공동체가 철학이라고 말씀하신 이유를 조금 이해했습니다. 2016년 새 학기에는 새로운 도전을 해 보겠습니다. 아이들을 믿고 6개월간 인내하여 아이들의 행복을 찾아주도록 노력하겠습니다. 내가 가진 생각을 고민하게 하는 좋은 연수였습니다. 감사합니다.
BEST 배움의 공동체 wlals82
처음 연수를 들으면서 왜 이제야 이 연수를 알게 되었을까? 아쉬워 하면서 들었습니다. 항상 배움중심 수업의 전달 연수만을 듣었던 터라 직접 손우정교수와 사토마나부 교수의 동영상은 철학을 생생하게 들을 수 있는 기회였습니다. 질문에 대한 성찰 나의 첫번째 성찰은 아이들에게 호기심이 유발될 수 있는 생각하게 하는 질문을 하는가? 나의 두번째 성찰은 아이들의 발표 속에서 더 깊이 생각하게 하는 질문을 하는가? 듣기, 이어주기의 성찰 나는 아이들의 발표에 얼마나 귀기울여 듣고 있는가? 그 아이와 다른 아이의 이야기를 이어주고 있는가? 아이들의 발표를 듣고 아이들은 얼마나 연결하고 있는가? 여러가지 성찰을 통해 반성하는 시간이었습니다. 성찰할 시간을 주셔서 감사합니다.
ni*** 2021.04.11
연수 잘들었습니다.
연수 잘 들었습니다.  그런데 제가 잘 못찾는것인지, 학습참여도 부분 참여하고 반영하는 과정이 잘 되지 않습니다.  접근하기 편하게 안내되면 더욱 좋겠습니다.  연수는 매우 유익했습니다. 감사합니다^^
jj*** 2021.04.10
수업협의회 방법이 구체적으로 안내되어서 좋았습니다.
들어도 들어도 공부할 꺼리가 있네요. 여러번 듣는데 들을 때 마다 중점적으로 듣는 부분이 다른 것같아요. 좋습니다. 기초 여러번 듣기^^
do*** 2021.04.07
배움에 대하여
처음에는 무슨 사이비 종교 집단인 줄 알았다. 배움은 방법이나 기술이 아니고 철학이라는 내용이나 배움이 중요하다는 내용만 있었다. 영상도 만들어진지 오래된 것 같고...   그래서 연수 초반에는 항상 '어떻게 하라는 건가' 하는 생각을 가지고 연수를 들었다.   중반에도 '아~ 이렇게 하면 배우는 게 되는구나.', '내가 하는 모둠 수업과 별 차이가 없는 것 같은데 이게 뭐가 중요하다는 거지?' 이런 생각을 하면서 전반적으로 중요하다는 건 알겠는데 그래서 어떻게 하라고 이런 심정이었다.   후반이 되면서 기존의 모둠 수업과 어떻게 다른지 수업 도입, 전개, 마무리는 어떻게 해야하는지 모둠 활동 수업 중 교사의 위치, 행동, 말투까지 세세한 것에 대해서도 알게되었다. '이렇게 하면 나도 할 수 있지 않을까?', '더 나은 수업을 할 수 있지 않을까?' 하는 생각으로 생각도 많아지고 용기가 나기도 좌절하기도 하는 즐거운 학교 생활을 하고 있다.   이 방법이 성공할지 못할지는 모르지만 이 활동을 함께 하는 선생님들이 있으니 아마 성공하리라 믿고 있다.    
na*** 2021.04.06
수업에 대해 다시 생각하는 시간
어느 정도 경력이 되다보니 '이 정도면 되겠지' 하는 생각이 많이 드는 요즘이었습니다.  연수를 통해서 내 수업을 다시 한 번 돌아보고, 소외되는 학생은 없는지 생각해보는 시간이었습니다.  모든 학생을 완벽하게 함께 하는 수업을 만들 수는 없겠지만 순간 순간 무엇이 중요한지 생각해볼 수 있는 수업이었습니다. 
db*** 2021.04.06
배움의 공동체 연수 후기
수업을 하다보면 수업에 관심이 없는 학생, 배우고 싶지만 잘 배우지 못하는 학생들이 있습니다. 배움의 공동체 연수를 들으면서 학습 내용이 어렵기 때문에 관심이 없고, 혼자서만 생각하려고 하기 때문에 잘 배우지 못하는 학생들이 생긴다는 생각이 들었습니다. 학생들이 모둠 학습을 하면서 입을 떼고, 자신의 생각을 말하고, 작은 아이디어를 키워나가면서 생각의 깊이도 키워나가는 모습이 인상적이었습니다.  학생들을 위해 완벽함이 아니라 시도, 노력, 열정을 배워가는 학교 문화를 만들고 싶습니다.
le*** 2021.04.06
수업에 대해 다시금 생각해보게 되었습니다.
저의 신규시절을 돌아보게 하는 연수였습니다. 무엇이든지 배우고자 했던 열정의 시간들.. 그 시간이 지나고 저는 강의식 수업을 하고 있네요. 다시금 제 수업에 관해 생각해보게 됩니다. 수업 하나를 기획하기 위해 얼마나 많은 노력을 기울여야 하는지, 지금 저는 무엇을 하고 있는지 생각하게 되었습니다. 연수를 듣고 드라마틱한 변화를 원하지는 않지만 제가 혁신학교에 근무하게 된 지금. 학생 을 위한 수업을 차근차근 기획해보려 합니다. 교사의 행복이 학생의 행복이다라는 말이 참 기억에 남네요.  
su*** 2021.04.06
연수후기
교사중심의 강의식 수업을 주로 하다가 공허함을 느끼고 배움의 공동체 연수를 듣게 되었다. 어떤 학생도 포기하지 않는다. 학생들 스스로 배우게 하는 것이 중요하다. 교사는 말하기보다 듣기를 잘해야 하는다는 말에 공감을 하며 앞으로 나의 수업에 변화를 다짐한다.
be*** 2021.03.28
재수강합니다.
2017년 배움의 공동체 기본 연수를 듣고 정말 오랜만에 재수강하였습니다. 처음 듣는 것 같이 하나도 기억이 나지 않고 새로웠습니다. 다시 처음으로 돌아간 기분입니다. 심기일전하여 올 해는 기본부터 차근차근 배움의 공동체를 실천하기위해 노력하겠습니다.
de*** 2021.03.27
연수 후기
교직 생활을 하면서 배움의 공동체라는 용어는 자주 들었지만 정확한 어떤 의미인지는 알지 못했는데, 이번 연수는 배움의 공동체에 대해 알 수 있는 좋은 기회였다. 그동안 열심히 학습지를 만들면서 수업 준비를 열심히 하고 있다고 생각했는데, 내가 만든 것은 단순한 문제지에 불과했다는 것을 배우고 많이 반성하였으며, 아이들의 배움이 있는 수업 디자인과 활동지 제작에 대해 진지하게 고민해볼 수 있는 시간이 되었다.    
j9*** 2021.03.26
교육에 대해 함께 고민하기
교육자의 길을 걸으면서도 뭔가 정체되어 있는 것 같고, 새로운 변화가 필요하지만 무엇부터 해야할지 몰랐었던 시기에 좋은 연수를 만났습니다.  차근차근 설명해주시는 부분도 좋았고, 도입 부분에서 다양한 질문거리를 던져주어서 더 좋았습니다.  혼자 걸어가는 길이 아니라 수많은 동료 교사들이 비슷한 고민과 시도를 하고 있는 것에 위안 받았습니다.  늘 새롭게 변화하는 학생들과 그보다 더 빠르게 변화하는 교육정책으로 지치기도 하지만, 또 수업 안에서 희망과 즐거움을 얻기도 합니다.  대한민국 모든 교사분들이 힘을 내어 정말 아싸리하게 교육의 방향이 전환되기를 희망합니다.  진정 우리 아이들에게 필요한 내적 힘을 키우는 교육현장이면 좋겠습니다.