[new기본]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무

원격 직무  

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• 수강신청 요약

  연수종별	원격 직무  2학점	관련도서	자세히보기 ▼
  연수시간	30시간	연수비	99,000원 → 79,200원 (2회이상)
  강사명	손우정	할인율	* 개인: 신규 10% / 2회부터 20% * 단체: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%

• 상세정보
• 강사소개
• 연수 목차
• 평가안내 및 이수기준
• 연수후기
• 도서소개

 

상세정보

연수 개요

아이들에게 배움을 강요하고 있지는 않으세요? 손우정 대표와 함께하는 배움의 공동체 현장 연수를 기초로 만들어진 최다 수강강좌!

'수업이 바뀌면 학교가 바뀐다.' 이것이 바로 배움의 공동체의 핵심입니다. 일본에서 시작된 '배움의 공동체'가 한국에 소개된 것은 사토 마나부 교수의 저서 <교육개혁을 디자인한다>의 번역서를 통해서입니다.

배움의 공동체가 한국에 소개된지 벌써 10여 년이 훌쩍 넘었습니다. 그동안 배움의 공동체는 큰 관심을 받았고, 학교 현장에서는 많은 변화가 있었습니다. 많은 학교와 교사가 진정한 '배움의 공동체'를 만들기 위해 실천하고 있습니다. 배움의 공동체의 시작부터 현재까지, 그리고 배움의 공동체 기본 철학을 살펴봄으로써 단순히 수업의 겉모습을 바꾸는 것이 아니라 진짜 배움이 일어나는 교실을 만들어 보고자 합니다.

연수 목표

- 배움의 공동체 철학을 이해할 수 있습니다.
- 진정한 배움의 의미를 알고, 배움이 있는 수업을 만들 수 있습니다.
- 학생, 교사, 학부모와 연대하면서 '배움의 공동체'를 만들 수 있습니다.

연수 내용

<배움의 공동체 개요>
1. 배움의 공동체란
2. 21세기 사회와 학교
3. 배움의 공동체 비전과 철학적 원리
4. 일본 배움의 공동체 실천 사례
5. 국내 배움의 공동체 실천 사례

<활동 시스템 Ⅰ: 배움 중심 수업>
6. 배움의 재개념화
7. 활동적인 배움 Ⅰ
8. 활동적인 배움 Ⅱ
9. 협동적인 배움 Ⅰ
10. 협동적인 배움 Ⅱ
11. 표현적인 배움
12. 점프가 있는 배움
13. 수업의 기본기법 Ⅰ
14. 수업의 기본기법 Ⅱ
15. 교사의 역할: 듣기
16. 교사의 역할: 연결짓기
17. 교사의 역할: 되돌리기

<활동 시스템 Ⅱ: 수업 연구>
18. 수업의 임상적 접근: 수업사례연구
19. 교내연수의 방향과 형태
20. 교내연수의 절차와 방법
21. 수업연구협의회의 구축
22. 수업연구협의회의 실제
23. 수업비평의 실제: 초등학교
24. 수업비평의 실제: 중학교
25. 수업비평의 실제: 고등학교
26. 수업연구시스템의 구축 Ⅰ
27. 수업연구시스템의 구축 Ⅱ

<활동 시스템 Ⅲ: 학습 참가>
28. 학습참가
29. 학습참가의 실제
30. 교사라는 아포리아

연수 대상

전국의 유/초/중/고 교원 및 교육전문직공무원

모집 정원

500명

 

강사소개

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손우정

- 전 하자센터 배움공방 대표
- 전 월간 우리교육 기획위원
- 전 서울시 대안교육센터 전문위원
- 현 배움의공동체연구회 대표
- 부산대학교 교육학과 bk전담교수
- 서울대 경인교대 강사
- 서울시교육청 학교혁신 추진단 자문위원 등

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연수 목차

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1. 01. 배움의 공동체란
2. 02. 21세기 사회와 학교
3. 03. 배움의 공동체 비전과 철학적 원리
4. 04. 일본 배움의 공동체 실천 사례
5. 05. 국내 배움의 공동체 실천 사례
6. 06. 배움의 재개념화
7. 07. 활동적인 배움 Ⅰ
8. 08. 활동적인 배움 Ⅱ
9. 09. 협동적인 배움 Ⅰ
10. 10. 협동적인 배움 Ⅱ
11. 11. 표현적인 배움
12. 12. 점프가 있는 배움
13. 13. 수업의 기본기법 Ⅰ
14. 14. 수업의 기본기법 Ⅱ
15. 15. 교사의 역할: 듣기
16. 16. 교사의 역할: 연결짓기
17. 17. 교사의 역할: 되돌리기
18. 18. 수업의 임상적 접근: 수업사례연구
19. 19. 교내연수의 방향과 형태
20. 20. 교내연수의 절차와 방법
21. 21. 수업연구협의회의 구축
22. 22. 수업연구협의회의 실제
23. 23. 수업비평의 실제: 초등학교
24. 24. 수업비평의 실제: 중학교
25. 25. 수업비평의 실제: 고등학교
26. 26. 수업연구시스템의 구축 Ⅰ
27. 27. 수업연구시스템의 구축 Ⅱ
28. 28. 학습참가
29. 29. 학습참가의 실제
30. 30. 교사라는 아포리아

 

평가안내 및 이수기준

구분	배점	이수기준
진도율		진도율 90% 이상 필수
온라인 시험	60점	총 100점 만점 중 60점 이상시 이수 - 온라인 시험 60점 + 학습참여도(연수후기나 토론방글쓰기, 각 20점씩) 40점
학습참여도	40점

 

연관도서

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수업이 바뀌면 학교가 바뀐다 ( 사토마나부 저 / 손우정 역 저)

정가 : 12,000 원

* 책소개

책의 저자인 사토 마나부는 역자의 박사과정 지도교수로 현재 일본 도쿄대학교 교육학연구과 교수로 재직하고 있으며 우리나라에서 팬클럽이 생겨날 만큼 교사들이 만나고 싶어 하는 존경받는 연구자이다.
그가 유명한 이유는 아마도 세계에서 수업을 가장 많이 관찰하고 정확하게 분석해 내는 행동하는 연구자라는 점에 있다.

이 책에 등장하는 교실풍경, 수업이야기 그리고 교육과정은 단순히 이론을 소개해 놓은 것이 아니라 저자가 수업개혁과 학교개혁 과정에 직접 참가하여 수십 년간 관찰하고 분석한 교실 속 ‘실천의지’ 로부터 나온 이야기이다. 가르치는 일을 하는 사람이라면 누구나 한번쯤은 고민했던 일들을 공감할 수 있는 언어로 보여주고 있다는 것이 이 책의 가장 큰 매력이다.

* 목차
한글판 서문 : 프롤로그 1.교실풍경-배움의 창조로 (1)풍경으로서의 교실 … 자세히보기 한글판 서문 : 프롤로그

1.교실풍경-배움의 창조로
(1)풍경으로서의 교실
(2)거짓 주체성이 만들어내느 것
(3)\'대응\'을 중심으로 한 배움과 수업
(4)\'대응\'하는 교사의 신체와 말
(5)배움을 중심으로 한 수업
(6)개와 개의 조정
(7)서로 배우는 교실의 창조

2.수업이 바뀐다-학교가 바뀐다
(1)학교를 안에서부터 바꾸기
(2)교실을 서로 열기
(3)교내연수의 세 가지 원칙
(4)학교조직을 단순화 하기
(5)공개연구회를 개최하기
(6)학교를 지역에 개방하기

3.교육과정을 디자인한다
(1)교육과정이란 무엇인가?
(2)\'배움의 교육과정\'을 중심으로
(3)\'총합학습\'은 왜 혼란스러운가?
(4)총합학습과 교과학습
(5)총합학습의 탄생
(6)총합학습의 즐거움
(7)총합학습을 창조하는 교사
(8)시민성 교육과 배우는 방식을 배운다
(9)정답이 없는 배움
(10)현실로부터 배운다
(11)\'자주성,주체성\'이라는 기만
(12)\'공부\'로부터 \'배움\'으로의 전환
(13)활동적이고 협동적인 배움
(14)협동적 탐구를 조직한다
(15)대화를 통해 깊어지느 배움
(16)학교를 기초로 한 교육과정 만들기
(17)총합학습으로부터 교육과정 창조로
(18)\'배움의 공동체\'로서의 학교

4.학교개혁의 도전-소,중학교의 실천
(1)코오리야마시 긴토소학교
(2)오지야시 오지야소학교
(3)후쿠이대학 부속중학교
(4)나가오카시 미나미중학교
(5)치가사키시 하마노고소학교

에필로그접어보기

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연수후기

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전체 연수후기 보기

BEST 교실을 오픈하자는 마음이 생기는 연수였습니다. goodend77

미래교육, 스마트교육, 거꾸로 수업에 대해 관심을 갖고 연구회에 참여하면서 재작년 처음 배움의 공동체에 대해서 알게 되었고, 손우정, 사토마나부 교수의 책을 읽었습니다. 책을 읽으면서 가장 놀라웠던 것은 우리가 문제점으로 여기는 학교의 문제를 교육의 기본으로 돌아가 그 해법을 찾는 다는 것이였습니다. 책을 읽었기에 배움의 공동체란 것이 이런 것이구나 어렴풋하게 알고 있었지만, 연수를 통해서 자세하게 손우정 교수님과 사토마나부 교수의 실제 학교 현장의 수업을 토대로 듣는 이야기는 더욱 더 저에게 큰 울림이 있었던 것 같습니다. 기존의 연수의 진행방향이 달랐고, 어떻게 보면 교사들이 뻔히 알고 있으면서도 실천이 안되는 내용에 대해서 제 마음을 움직이게 하면서 실천가능해 보고 싶은 의지를 갖게 하는 연수였기에 너무나 새로웠습니다. 15년의 교직생활에서 교사들 그리고 저의 교육철학의 부재가 얼마나 큰 문제였음을 깨닫게 하였으며 그동안 저의 교직생활에 대해 무엇을 내가 가르쳐왔는가 반성적 성찰을 하게 하는 시간이였던 것 같습니다. 제가 가르치는 방식, 그리고 아이들의 관계에서의 문제가 무엇이였는지 스스로 생각을 해보면서 2016학년도에는 교실의 문을 활짝 열어야겠다는 생각을 하게 되었고, 제 자신이 아직은 유연한 사고를 할 수 있는 교사구나(?)라고 생각을 하면서 아직 늦지 않아서 다행이란 생각에 이르게 되었습니다. 2016년에는 어떤 아이들과 관계를 맺게 될지는 모르겠지만, 아이들을 믿고 신뢰하면서 지식을 내가 다 가르치려 욕심내지 않고^^, 서로 배우는 관계 속에 성장할 수 있는 교실을 만들어 가려 합니다.  좋은 강의 감사드립니다.

BEST 나의 생각을 점검해 보게 하는 좋은 연수였습니다. cholan9

제가 배워서 교사라는 직업을 가지게 되었는데, 배움이라는 것을 진지하게 생각해 보지 않았다는 생각이 듭니다. 저는 항상 제 현재 제 입장인 가르치는 것에만 초점을 두어 생각한 것 같습니다. 배우는 입장인 학생의 위치에서 생각을 다시 해야 할 것 같습니다. 배움 공동체가 철학이라고 말씀하신 이유를 조금 이해했습니다. 2016년 새 학기에는 새로운 도전을 해 보겠습니다. 아이들을 믿고 6개월간 인내하여 아이들의 행복을 찾아주도록 노력하겠습니다. 내가 가진 생각을 고민하게 하는 좋은 연수였습니다. 감사합니다.

BEST 배움의 공동체 wlals82

처음 연수를 들으면서 왜 이제야 이 연수를 알게 되었을까? 아쉬워 하면서 들었습니다. 항상 배움중심 수업의 전달 연수만을 듣었던 터라 직접 손우정교수와 사토마나부 교수의 동영상은 철학을 생생하게 들을 수 있는 기회였습니다. 질문에 대한 성찰 나의 첫번째 성찰은 아이들에게 호기심이 유발될 수 있는 생각하게 하는 질문을 하는가? 나의 두번째 성찰은 아이들의 발표 속에서 더 깊이 생각하게 하는 질문을 하는가? 듣기, 이어주기의 성찰 나는 아이들의 발표에 얼마나 귀기울여 듣고 있는가? 그 아이와 다른 아이의 이야기를 이어주고 있는가? 아이들의 발표를 듣고 아이들은 얼마나 연결하고 있는가? 여러가지 성찰을 통해 반성하는 시간이었습니다. 성찰할 시간을 주셔서 감사합니다.

pu*** 공부로 부터 배움으로의 전환

좋은 수업에 대해 많은 생각을 해보게 해주는 연수였습니다. 어떤 관점으로 볼 것인지, 무엇을 중요시 여기면서 수업을 해야 할지 , 학생들을 어떻게 배움이 일어나게 할 것 인지에 대해 생각해 볼 수 있어서 좋았습니다. 교사의 돌봄, 학생과의 관계, 공부로 부터 배움으로의 전환 배움의 공동체로서의 학교에 대해 생각해보다.

lo*** 나를 성장시키는 배움

20년 넘게 수업을 해 왔는데, 아직도 수업이 가장 어렵다. 같은 학년을 여러 번 해도 만나는 아이들과 분위가가 달라 같은 교육과정을 적용해도 모두 다 다르다. 그것이 교직의 매력이 아닌가 싶다. 두번 째 듣는 연수이지만 들을때마다 배우는 지점이 다르다. 앞으로도 몇 번을 더 들어야 배움의 전문가가 될수 있을까? 연수를 듣는 것으로 멈추지 말고 교실 속에서 배운 것을 실천해보는 2023년이 되었으면 좋겠다.

hu*** 나의 수업을 성찰해보게 하는 연수

나의 수업은 어떤 수업인지, 내 수업을 통해 아이들이 무엇을 배웠을지 성찰하게 하는 연수입니다. 한 두 명이라도 동지가 있어서 내년에는 구체적으로 배움의 공동체 철학을 바탕으로 수업을 디자인해 볼 수 있었으면 좋겠습니다. 아이들이 점프하는 장면을 보고 싶네요~

sh*** 벌써 3번째 듣는 연수

배움의 공동체 연수는 마법입니다. 한번만 들어서는 절대 그대로 녹여낼수없습니다. 저는 그래서 3번째 듣고, 들을때마다 다시 새롭고 내가 몰랐던 지점을 발견합니다.

lo*** 좋은 수업에 대해

좋은 수업에 대해 많은 생각을 해보게 해주는 연수였습니다. 어떤 관점으로 볼 것인지, 무엇을 중요시 여기면서 수업을 해야 할지 , 학생들을 어떻게 배움이 일어나게 할 것인지에 대해 깊은 고민을 해볼 수 있어서 좋았습니다. 그리고 수업문화가 가장 중요시되는 학교문화에 대한 생각도 많이 들었습니다.

yh*** 배움의 과정

교사 경력이 오래되었지만 전문성이 있다고 하기엔 부끄럽다. 거꾸로 수업을 작년에 처음하고 이 강의를 듣고 나니 시행착오 였는 지도 몰랐던 여러 사례들을 돌어보게 한다. 새로운 해의 수업을 어떻게 하면 좋을 지에 대한 좋은 지침이 되는 강의이다.

ro*** 감동!

학생에게 배움이 일어날 수 있는 수업을 디자인해야겠다 다짐합니다! 수업을 연구하고 디자인하려면 많은 시간이 필요하겠지만... 천천히 하나씩 해보겠어요!

b6*** 정말 좋은 연수

머리에 뭔가 맞은 듯한 그런 연수였어요.. 더 많이 연구하고 배우는 계기가 되었어요

ch*** 연수

손우정교수님의 자세한 설명과 함께 도움이 되는 조흔 연수였습니다.

cs*** 연수 후기

사토마나부 교수님 관련 배움의 공동체 수업은 여러번 영상으로도 접하고 연수로도 접했는데 코로나 이후 가림막 생활을 하다 보니 안전과 감염 예방에만 신경 쓰느라 배움의 공동체의 가치에 대해 잊고 살았습니다. 이번 연수를 통해 아이들이 진정 배워가는 과정이 무엇인지 다시금 깨닫고 알고 갑니다. 감사합니다.