행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
16405	편안한 어투와 재치로 즐겁게 수업을 받을 수 있도록 해 준 연수였습니다. 교사가 지치지 않는 독서교육-직무	je***
편안한 어투와 재치로 즐겁게 수업을 받을 수 있도록 해 준 연수였습니다. 독서교육에 대해 두려움이나 어려움을 느끼지 않고 시도할 수 있도록 해 준 강의였습니다.^^
16404	영어교사입니다. 교사가 지치지 않는 독서교육-직무	ki***
영어원서읽기 수업을 진행하는 영어교사입니다. 강의를 보면서 영어원서읽기(extensive reading)수업에 적용할 수 있는 많은 노하우를 얻을 수 있었습니다. 교내에서 영어교과뿐 아니라 다른교과 선생님들과도 행복한 독서교육을 실천하고자 하는 계획을 갖고 있는데 강의에서 많은 용기를 얻었습니다. 감사합니다.
16403	독서교육이 지치지 않은 방법을 알게 되었어요. 교사가 지치지 않는 독서교육-직무	ko***
학교에서 10분독서를 매일 아침마다 하는데 선생님들이 부담을 가지고 있지 않을까 하는 생각을 하던 참이었습니다. 이 연수를 들으면서 차근차근히 학생들에게 독서하는 방법을 지도하면서 같이 해 나간다면 지치지 않는 독서교육이 될거라고 생각됩니다. 연수를 미루면서 나중에야 한꺼번에 몰아서 하다보니 조금 지친 연수를 받았네요!!! 좋은 연수 감사합니다^^
16402	학생들을 이해할 수 있게 된 좋은 기회였습니다. 아이들 마음을 움직이는 교사리더십 상담훈련(초급)-직무	pu***
무슨 연수를 들을까 찾아보던 중 우연히 발견하게 된 상담연수! 학급담임을 하면서 정말 수많은 아이들도 만나봤지만 어떻게 해야 이 아이들과 좋은 관계를 유지하게 될까 생각하는건 정말 어려운 일이었습니다. 경력이 쌓이면서 나름대로 관계형성방법을 터득했지만 전문적으로 공부하는 것과는 다르네요. 많은 도움이 된 연수였습니다. 감사합니다.
16401	알차고 값진 연수이었습니다 행복한 학교생활을 위한 법륜스님의 교사멘토링-직무	rh***
법륜스님의 연수는 역시 기대를 저버리지 않았습니다 선생님으로서의 태도와 마음가짐은 물론 부모, 어머니로서의 역할에 대해서도 많이 생각하고 반성해볼 수 있었던 좋은 시간이었습니다
16400	진로 독서 진행에 많은 참고가 되었던 유익한 연수!!! 감사합니다. 교사가 지치지 않는 독서교육-직무	so***
중학교에서 학교 독서교육을 총괄하는 인문사회부 부장을 맡고 있는 사회교사입니다. 오래 전부터 송승훈 선생님의 독서교육에 대해 익히 알고 잇었고 '책따세' 가입하여 많은 도움을 받았습니다. 3년 전부터 사회과 독서 수행도 재미있게 하고 잇습니다. 또한 진로 독서에도 관심이 많아요. 연수 종료 후 천천히 복습하며 계속 공부하고 정리해 볼 생각입니다. 내년에 진로시간에 독서교육 실행에 많은 참고가 될 것 같아요. 감사합니다~^^
16399	독서 교육 우리도 할 수 있다는 믿음을 주셨습니다. 교사가 지치지 않는 독서교육-직무	wo***
지적장애학생에서 장애학생을 15년이상 지도하다 보니 아이들한테 교사가 해 줄 수 있는 것이 무엇이고 아이들이 꼭 배워야 할 것이 무엇인가에 대한 고민을 늘 해 왔습니다. 정서에 문제가 있는 아이들이 많다보니 정서를 안정적으로 유지해 줄 수 있는 것이 무엇인가에 대한 고민을 하다가 동시 읽기, 그림책 읽기 등 다양한 독서 교육을 시도해 보력고 노력했었는데 이번 연수를 통해 독서교육에 대한 확고한 신념이 생긴 것 같아서 좋습니다. 감사합니다.
16398	힘을 얻었습니다^^ 교사가 지치지 않는 독서교육-직무	da***
선생님 강의 덕분에, 힘을 얻었습니다. 그 힘으로 수업시간, 또 열심히 아이들과 함께 책을 읽어 보겠습니다!
16397	변화의 물결 [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	up***
교육에서 교사가 변해야 학생이 변한다는데 그동안 변화를 두려워하고 어쩌변 시도조차 안하고 살았는데 이러한 변화를 위한 노력에서 나 자신을 자꾸 일으켜 세우게 됩니다. 30여년이 다되가는 교육 경령 동안 묵혔던 자발성을 끌어 낼수 있을까요
16396	다시 생각해보는 기회 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	jl***
현장에서 무기력한 아이들을 자주 보아 왔습니다. 거기에 대해 때로 소홀했던 측면들을 반성하는 기회가 되기도 하였고 어쩌면 내가 생각해온 것보다 더 많은 무기력한 아이들을 그냥 지나친 것이 아닌가 다시 생각해보게 되었습니다. 강의 중 '안살기로 한 아이들' 이라는 표현이 정말 무서웠고 각종 업무와 진도 등에 매몰되어 정작 해야할 일을 놓쳐온 것일 수 있다는 생각도 하였습니다. 아이들을 관찰하고 각 학생에 맞게 내가 무엇인가 해결할 수 있는 능력이 있는 것은 아니겠지만 아이들을 만날 때 잘하지도 못하지도 않는 다수의 학생에 대해 더 많은 관심을 가져보려 합니다.