행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
20335	무기력한 아이들에 대해 좀 더 이해할 수 있었습니다. 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	wl***
교실에서 무기력하게 지내는 아이들을 보며 안타깝고 속상했습니다. 연수를 들으며 그 아이들을 무기력에서 벗어날 수 있게 만드는 효과적인 방법을 찾기 보다는, 우선 먼저 아이들의 상처와 고통을 이해하고 위로해줘야 한다는 것을 느꼈습니다. 성급하게 변화하기를 기대하지 않고 기다려 주는 것, 있는 그대로 인정하고 사랑해주는 교사가 되도록 노력해야겠습니다.
20334	유익하였습니다 재미와 게임으로 빚어낸 신나는 프로젝트학습-직무	sh***
많은 사례를 준비하시느라 고생하셨습니다. 덕택에 잘 배우고 갑니다
20333	유익한 연수였습니다. 거꾸로교실, 증명에서 확산으로 - 실천편-직무	jh***
거꾸로교실 연수에서 많은 것을 배웠습니다. 막연하게 디딤영상에 대해서 밖에 알지 못했고, 두려움이 컸는데 여러가지 상황, 과목, 아이디어들을 연수를 통해 알게되었고 적극 권유해주시는 영상 속 많은 선생님들과, 교실 속에서 즐거워하는 선생님, 아이들의 모습을 보고 많은 자극을 받았습니다. 감사합니다.
20332	배움에 대해 고민을 시작하다.... [new기본]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무	fo***
배움의 공동체가 뭐지? 복직하고 돌아온 학교에 배움 주제로 수업안을 짜라 하고, 배움, 배움, 배움.... 드디어 배움의 공동체 연수를 듣고 이해를 하게 되었습니다. 좋은 철학이고 고민이라고 생각합니다. 올해 연수를 많이 들었는데, 많은 여운이 남고 고민이 되는 연수네요... 좀 더 머리 속에 정리가 되고 정립이 되면 좋겠는데, 책도 읽어보고 연수를 다시 들어보면서 생각을 좀 정리해 보고 싶습니다. 좋은 연수 감사합니다. 교사의 고민과 성찰은 끝이 없는 것이군요~~
20331	꼭 필요한 연수였어요. 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	lh***
교육청 출장에서 강사님을 뵙고 꼭 강의를 다시 듣고 싶었어요. 무기력한 학생들을 위한 교사의 태도가 얼마나 중요한 지를 알게되는 계기가 되었어요. 꼭 자상한 모습을 잃지 않는 교사가 될것입니다.
20330	학교혁신 [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	wh***
학교혁신과 수업혁신에 대해 연수를 받은 시간이었다. 관리자 입장에서는 학교혁신을 화두로 삼아야 하고, 교사 입장에서는 수업혁신을 화두로 삼는 것이 1차적이라는 생각도 든다. 둘 다 함께 가는 수레의 바퀴라고 하는데 교장입장과 교사의 입장에서 보면 각자 자신의 책임과 의무를 먼저 말해야 할 지도 모르기 때문이다. 교사는 자기의 수업에 대해 어려운 점을 남에게 잘 이야기 하지 않는다. 교장들은 자기 학교의 어려움은 다른 교장들에게 털어존히 않는 경향이 있다. 특별할 경우에는 서로 해결방안을 모색하기도 하지만 개인의 상황으로 돌리는 분위기이다. 우리 지역의 중등교장협의회셍서는 가끔 학교의 어려운 문제나 특별한 학교관리에 서로 논의하는 시간이 있다. 이 때 활발한 논의가 이루어지기도 한다. 그러나 나의 교사시절을 생각해 보면 수업방법이나 어려운 점을 남에게 토로하지 못하고 혼자서만 해결해 나가곤 했다,. 선생님들의 수업도 자기자신의 잘잘못이 아니라 우리 모두의 책임이요 공적이라는 의식을 심어줄 수 있는 방법을 없을까? 아무리 래포가 잘 형성되어 있더라도 남의 수업에 대해 단점을 말하기는 어려운 상황이다. 이런 현상을 타파할 방법을 모색해 보아야 하겠다.
20329	나를 새롭게 하는 시간 친절하고 단호한 교사의 비법, 학급긍정훈육법-직무	yo***
연수를 통해 아이들에게 나름 존중하고 배려해줬다는 고정관념이 깨졌다. 더욱 아이들이 성장할 수 있도록 배려하고 나 자신을 낮춰야겠다. 학교에서 적용해보고 싶은 의욕이 생기는 유익한 연수였다
20328	좋은 연수 감사합니다. 친절하고 단호한 교사의 비법, 학급긍정훈육법-직무	li***
좋은 연수를 받고 오랜만에 맘이 뿌듯하고 설렙니다. 좋은 교사, 좋은 부모가 되기 위한 여러 방법을 많이 배웠습니다. 감사합니다^^
20327	실제적인 이야기가 도움이 됨 꿈을 향한 쉼표, 자유학기제 - 아이를 발견하는 시간-직무	86***
실제수업에 적용할 수 있도록 수업을 보여 주어서 내 수업에도 적용해 보려고 한다..유익했고 출연선생님들의 참신한 모습이 좋았습니다
20326	교사의 자발성 강화 [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	wh***
흔히 학교의 주인은 학생이다는 말을 많이 한다. 학생이 주인이라면 학교는 학생의 의지대로 움직여야 한다. 그러나 현실은 그렇지 못하다. 학생이 주인이 되어 학교를 끌어갈 수는 없다. 그렇다면 누가 주인인가? 아니 주인이 없는가? 학생이 주인은 맞다고 생각한다. 다만 학생이 미성숙하기 때문에 학생을 둘러싼 여러 공동체가 학생을 주인으로 섬기는 활동을 해야 한다는 말이다. 이 때 핵심적으로 다가오는 말이 교사다. 항상 학생과 대면하고 생활하고 배우고 익히기 때문이다. 따라서 교사는 학생을 주인으로 섬기는 데에 추호도 소홀함이 있어서는 안된다고 생각한다. 다소 힘들고 불편하더라도 학생을 위해 봉사하고 노력해야 한다. 하지만 교사도 학생만을 위할 것이 아니라 스스로도 주인이 되어 교육에 임하는 태도도 중요하다고 생각한다. 교육이라는 큰 틀을 함께 운영하고 생각해가는 주체가 되어야 한다. 이를 다른말로 교사의 자발성 강화, 또는 자발성 확대라는 말을 쓰고 싶다. 교육의 큰 틀에서 관리자는 그들의 역할을 긍정적으로 평가하고 지원할 수 있도록 해야하며 조직의 목표와 지향점을 함께 공유할 수 있도록 끊임없이 노력해야 한다. 결국 관리자의 교육철학을 바탕으로 모든 교사들이 교육에 매진하되 그 핵심에는 학생을 주인으로 놓고 교육에 임하는 자발성이 필요하다고 생각한다.