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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일 일반 브라우저로 접속하여 학습 가능

학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  2학점 관련도서 자세히보기 ▼
    연수시간 30시간 연수비 65,000원
    강사명 김현수 연수키워드 학습부진, 공부본능, 공부, 공부상처, 평가도구, 애착, ADHD, 평가목표, 학습목표, 동기, 귀인이론, 낙관주의, 학습문화, 공부기술, 김현수
년도 기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
2020 8 2020년 05월 27일~2020년 06월 30일 2020년 04월 08일~2020년 06월 09일 2020년 04월 08일~2020년 06월 16일 신청하기
2020 9 2020년 06월 17일~2020년 07월 21일 2020년 05월 11일~2020년 06월 16일 2020년 05월 11일~2020년 06월 23일 신청하기
2020 10 2020년 07월 08일~2020년 08월 11일 2020년 05월 27일~2020년 07월 07일 2020년 05월 27일~2020년 07월 14일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
공부앞에 고개숙인 아이들에게 도움을 주고 싶으신가요? 공부에 상처받고 흥미 잃은 아이들을 이해하고 도울 수 있는 방법을 제시하는 연수!

공부를 원래 못하는 아이들은 없습니다. 공부에 상처받은 아이들만 있습니다. 왜냐하면 공부하는 것은 인간의 본능이기 때문입니다. 공부는 모든 아동청소년의 근본적 과제입니다. 이것이 반드시 성적을 말하는 것은 아닙니다. 한 인간으로 성숙해져가기 위해 학습적 본능이 일깨워져야하는 것은 매우 인본주의적인 문제입니다. 아이들이 공부에 멀어져가는 것은 공부라는 과정에 상처받기 때문입니다. 공부를 못하는 아이라는 것은 거짓된 신화입니다. 이번 연수에서는 공부에 상처받고 흥미를 잃은 아이들에 관해 배우고 아이들을 돕는 방법에 접근해보고자 합니다.
교육목표
- 공부에 어려움을 겪는 아이들의 내면을 이해하고 새로운 관점을 가질 수 있다.
- 학습부진의 원인을 이해하고 그에 맞는 도움을 줄 수 있다.
- 적절한 학습목표를 설정할 수 있도록 지도할 수 있다.
- 학습부진 유형에 맞는 효과적인 지도를 할 수 있다.
- 각종 검사 및 평가도구의 특징을 알고 적절하게 활용할 수 있다.
- 일취월장을 위한 실질적인 도움을 줄 수 있는 상세한 지도방법을 알 수 있다.
- 학생의 타고난 본능인 학업에 대한 흥미를 되찾아줄 수 있다.
교육내용
Ⅰ. 공부에 흥미를 잃은 아이들
1. 학습부진 심리학?
2. 공부에 흥미를 잃은 아이들: 공부상처
3. 공부에 일찍부터 실패하고 있는 아이들 돕기_공부상처 어루만지기(공부사연듣기)
4. 학습부진 아이들에 대한 새로운 관점 세우기

Ⅱ. 학습부진의 가정ㆍ문화적 원인 이해와 돕기
5. 가정 환경에 따른 공부태도의 차이 이해하기
6. 부모 및 교사의 의사소통과 공부생활습관 이해하기
7. 공부환경 조성을 통한 공부 흥미 돋우기

Ⅲ. 학습부진의 개인적 원인 이해와 돕기
8. 애착유형과 관계에 따른 학업태도의 차이
9. 학습부진 아이들의 내면 상태 이해하기
10. ADHD 학습의 특성 파악하기+ADHD 아동의 학습 돕기

Ⅳ. 학습부진의 학교 제도적 원인 이해와 돕기
11. 아이들에게 찾아오는 학습위기Ⅰ
12. 아이들에게 찾아오는 학습위기Ⅱ

Ⅴ. 목표 설정과 공부 동기
13. 학습동기를 통한 일취월장
14. 평가목표는 공부에 대한 동기를 낮춘다
15. 평가목표에서 벗어나 학습목표를 통해 공부동기 높이기
16. 적절한 목표설정을 통한 공부 동기 높이기
17. 공부에 대한 태도를 돕기 위한 귀인이론/낙관주의 이론

Ⅵ. 학습부진의 유형 이해와 돕기
18. 학습부진의 유형 이해와 돕기:노력형
19. 학습부진의 유형 이해와 돕기:동기형
20. 학습부진의 유형 이해와 돕기:조절형
21. 학습부진의 유형 이해와 돕기:행동형

Ⅶ. 학습부진 원인의 다양한 분석 방법
22. 아이들의 뇌는 다 다르다(멜 레빈의 신경발달적 학습지원)
23. 각종 검사들에 대한 관점 세우기
24. 학습 문제 원인 분석을 위한 평가 도구

Ⅷ. 일취월장을 위한 실질적인 도움
25. 학습부진 아이와 대화 나누기
26. 학습문화와 친해질 수 있는 실천적 방법Ⅰ
27. 학습문화와 친해질 수 있는 실천적 방법Ⅱ
28. 자신의 특성에 맞는 공부기술 찾기Ⅰ
29. 자신의 특성에 맞는 공부기술 찾기Ⅱ

Ⅷ. 아이들을 이해하며!
30. 공부상처는 평생의 장애로 남는다
교육대상
전국의 유/초/중/고 교원 및 교육전문직공무원
수강정원
500명
기타
◆이수 기준[2학점/30시간]
1) 진도율 90%이상 필수
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 온라인 시험 (60점) / 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점)

★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
김현수

- 명지병원 정신건강의학과 과장
- 경기도 광역 정신건강증진센터 및 자살예방센터 센터장
- 성장학교 별 및 스타칼리지 교장
- 프레네 클럽 대표
- 서울시 교육청 학교폭력대책 자문위원

 


  1. 01. 학습부진 심리학?
  2. 02. 공부에 흥미를 잃은 아이들: 공부상처
  3. 03. 공부에 일찍부터 실패하고 있는 아이들 돕기_공부상처 어루만지기(공부사연듣기)
  4. 04. 학습부진 아이들에 대한 새로운 관점 세우기
  5. 05. 가정 환경에 따른 공부태도의 차이 이해하기
  6. 06. 부모 및 교사의 의사소통과 공부생활습관 이해하기
  7. 07. 공부환경 조성을 통한 공부 흥미 돋우기
  8. 08. 애착유형과 관계에 따른 학업태도의 차이
  9. 09. 학습부진 아이들의 내면 상태 이해하기
  10. 10. ADHD 학습의 특성 파악하기ADHD 아동의 학습 돕기
  11. 11. 아이들에게 찾아오는 학습위기Ⅰ
  12. 12. 아이들에게 찾아오는 학습위기Ⅱ
  13. 13. 학습동기를 통한 일취월장
  14. 14. 평가목표는 공부에 대한 동기를 낮춘다
  15. 15. 평가목표에서 벗어나 학습목표를 통해 공부동기 높이기
  16. 16. 적절한 목표설정을 통한 공부 동기 높이기
  17. 17. 공부에 대한 태도를 돕기 위한 귀인이론/낙관주의 이론
  18. 18. 학습부진의 유형 이해와 돕기:노력형
  19. 19. 학습부진의 유형 이해와 돕기:동기형
  20. 20. 학습부진의 유형 이해와 돕기:조절형
  21. 21. 학습부진의 유형 이해와 돕기:행동형
  22. 22. 아이들의 뇌는 다 다르다(멜 레빈의 신경발달적 학습지원)
  23. 23. 각종 검사들에 대한 관점 세우기
  24. 24. 학습 문제 원인 분석을 위한 평가 도구
  25. 25. 학습부진 아이와 대화 나누기
  26. 26. 학습문화와 친해질 수 있는 실천적 방법Ⅰ
  27. 27. 학습문화와 친해질 수 있는 실천적 방법Ⅱ
  28. 28. 자신의 특성에 맞는 공부기술 찾기Ⅰ
  29. 29. 자신의 특성에 맞는 공부기술 찾기Ⅱ
  30. 30. 공부상처는 평생의 장애로 남는다

 

구분 가중치 수료기준
진도율 0% 90점 이상
최종평가 60% 0점 이상
토론참여도 40% 0점 이상
총점 60점 이상

 


공부상처(개정판)
정가 : 15,000 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
2013년 첫 출간 이후로 많은 부모와 교사에게 사랑 받은 <공부 상처>,
기존 4가지 ‘공부 상처 유형’에서 7가지로 세분화하여 수록한 개정판 출간

70%의 아이들이 스트레스를 받고 있다. 상처의 중심에는 공부가 있다.
공부 상처는 학습부진이라는 결과를 초례한다.
못하는 아이는 없다. 상처받은 아이가 있을 뿐...

저자가 이 책을 펴낸 첫 번째 이유는 저자가 임상의학 진료실에서 만나는, 매일 공부 못한다고 혼나는 아이들을 대변하기 위해서이다. 그들이 원래 못하거나 일부러 못하고 싶어서 그러는 것이 아니라는 점을 우리는 왜 모를까. 혹은 알지만 왜 다른 기회를 만들어 주거나 접근법을 찾지 못할까, 하는 생각에서 출발했다.
두 번째는 공부 못하는 아이들을 안타까워하는 부모와 교사들을 돕기 위해서이다. ‘무엇이든 하려고 하는데 길을 못 찾는 아이들, 혹은 하고자 하는 것을 포기하려는 아이들에게’ 도움을 주고 싶어서이다. 자기 삶에서 ‘성공’이라는 경험이나 ‘칭찬’이라는 글자를 마주하지 못하는 아이들에게, 현재의 공부라는 틀과 생활 현장에서 조금이나마 도움을 주고자 한다. 따라서 이 책은 ‘학습 부진아’라고 불리는 아이들이 대상이 될 것이고, 결국 학습 부진 상태에 있는 아이들을 돕는 책이 될 것이다. ‘무엇이든 하려고 하는데 길을 못 찾는 아이들, 혹은 하고자 하는 것을 포기하려는 아이들’을 둔 교사와 학부모에게 조금이나마 도움이 될 것이다.


* 목차
[ 차례 ] 개정판을 내며 여는 글 - 덜 혼내고, 더 잘 돕기 추천의 글 …

 

연수후기

si*** 2020.04.27
학습부진, 배움의 본능 되살리는 교사되기
이번 연수를 통해 '공부상처'라는 말을 처음 접하게 되었다.학습 부진 아이들을 담당할 때마다 힘들다는 생각만 했었는데, 내가 하는 말이나 행동으로 인해 아이들이 상처를 많이 받고 있다는 것을 깨달았다.수업할 때 공부 상처를 안고 있는 아이들을 먼저 떠올리고, 도와주면서 함께 배움의 즐거움을 느끼는 교사가 되고 싶어요.
bb*** 2020.04.21
공부본능을 되살리는 참교사 되기
이번 연수를 들으며 학생들에게 다가가지 못했던 지난날을 반성해본다. 부진학생에게 좀더 다가가 대화를 해보고, 학습지도를 했다면 더 나아지지 않았을까 생각해보았고, 이번 연수를 통해서 실천 욕구가 솟아 오르는 것 같다
ms*** 2020.04.21
공부 \'본능\'에 대해 생각해보는 연수
공부를 하기 싫어서 울기까지 하는 학생과 상담하면서 공부가 그렇게까지 싫은지 놀랐습니다. 그래서 이번 연수에 참여하게 되었어요. 그 아이에게도 분명 공부 본능은 있을텐데 그것을 북돋아주고 싶었거든요. 이 연수를 통해 시간관리를 어떻게 하는지부터 점진적으로 접근해보려고 합니다. 좋은 연수 감사합니다.
wo*** 2020.04.20
공부본능을 깨우라는 연수를 통해
배움의 즐거움, 함께의 소중함.    처음 교사로 나서는 제가 아이들에게 알려주고 싶은 중요한 가치입니다.    생각해보면, 우리 아이들은 배우는 것이 즐거운 일임을 너무나 잊기 쉬운 구조 속에 있다고 생각했습니다.   그런 저에게 공부상처라는 강의의 주제는 너무 공감이 되었습니다.    부모의 언어로 다그치기보다, 어른의 언어로 아이들 안에 내재된, 배움의 즐거움을 발견할 수 있도록 노력해야 겠습니다. 감사합니다. 
le*** 2020.04.16
학습부진 학생을 대하는 태도
그동안 학습부진을 겪고 있는 아이들을 지도할때마다, 답답함과 무기력함을 느꼈다. 내가 어떻게 해야할지도 모르겠고, 아이들은 더 나아지는 것 같지 않았다. 이번 연수는 다시 아이들을 어떻게 봐야하는지, 교사는 무엇을 알고 실천해야하는지, 학생들은 무엇을 어려워하는지, 그리고 교육이란 어떤 것이어야하는지 다시금 생각할 수 있게 되었다. 아이들이 가지고 있는 배움에 대한 본능, 호기심을 살려내고, 즐겁고 기쁜 마음으로 배워나갈 수 있도록 격려하고 도움을 줄 수 있는 교사가 필요하다. 그리고 그런 교사를 위해 주위에서는 응원과 격려, 지원이 지속적으로 이루어져야한다. 학생의 배움은 교사의 연구와 노력, 즉, 먼저 교사의 배움이 먼저 이루어져야한다. 그동안 아이들을 탓하고 학부모와 주변을 탓하곤 했는데, 사실 교사가 먼저 생각이 바뀌고 노력해야하는 것이었다. 나는 그것을 잘 못했다는 반성이 든다. 아이들을 위해 교사가 먼저 바뀌고 배워야한다.
mj*** 2020.04.13
학습 부진, 공부본능 되살리는 교사되기
육아휴직 3년 후 복직을 했다. 이번에 맡은 업무는 기초학력분야.. 공부를 엄청 잘하진 않았지만 기초학력업무를 맡게되어 학습부진이 생기는 이유와 방법을 알기에 도움이 되었다. 공부상처 책도 차근히 읽어봐야겠다.
jo*** 2020.04.05
학습부진아에 대한 새로운 시각
이 연수를 통해서 학습부진아를 바라보는 시선이 바뀌었다. 그동안 이들을 지능이 낮은 아이, 게으른 아이 등으로 편견된 관점이 있었으나, 이제는 그들도 동일한 학습능력을 갖추었으나, 가정의 문화적 환경이나 여러 사회적으로 가해지는 심리적압력으로부터 희생자라는 사실을 깨닫게 되었다. 그들을 올바로 도움으로서 배움의 기쁨에 초대하는 교사가 되어야겠다.
am*** 2020.04.01
연수를 마치고~~
연수를 듣으면서 학습부진에 대한 새로운 관점을 가졌다고 하겠다. 시야를 바꿈으로써, 관점을 바꿈으로써 이해를 할 수 있고 올바른 가르침을 제공할 수 있겠다. 학습상처가 남지 않도록, 배움의 본능을 일깨울 수 있도록, 편견에서 벗어날 수 있도록 한 발 한 발 다가가는 계기를 만들어 준 연수 였다.
an*** 2020.03.23
공부 상처
이 연수를 듣고 나면 가슴에 가장 남은 단어는 단언코 '공부 상처'입니다. 너무나 어린 나이에 작은 상처를 가슴에 쌓고 또 쌓아서 무기력이라는 포기라는 병에 걸린 아이들에 대한 측은지심을 깨닫게 됩니다. 그것으로부터 출발하여 상처로부터 출발한 그 병을 치료하려고 노력하게 됩니다.
ky*** 2020.02.04
공부상처로 돌아보는 우리 아이들
학급에서 만나는 학습에 어려움을 겪는 다양한 학생들을 보며 보며 교사로서 어떤 역할을 해야하고 실질적 도움을 줄 수 있을지 깊이 고민하던 중 본 연수를 듣게 되었습니다. 학습 부진의 다양한 원인과 배경, 학생 개개인에 따른 개별적 이해와 접근이 필요함과 보다 구체적인 전략으로 학생들의 학습을 지원하고 돌보아야 하는 부분에 대해 배울 수 있어 좋았습니다. 공부 상처를 인지하고 학생들이 학교에 오기전 까지의 상황을 살펴보며 사연듣기로 마음을 열고 대화속에 상태의 실마리를 찾고 적합한 학습 전략을 적용하는 것을 작지만 시작해 보고 싶습니다.