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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
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학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-자율

원격 자율  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 자율  0학점 관련도서 자세히보기 ▼
    연수시간 30시간 연수비 65,000원
    강사명 김현수 연수키워드 학습부진, 공부본능, 공부, 공부상처, 평가도구, 애착, ADHD, 평가목표, 학습목표, 동기, 귀인이론, 낙관주의, 학습문화, 공부기술
년도 기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
2020 1 2020년 01월 01일~2020년 12월 31일 2020년 01월 01일~2020년 12월 31일 2020년 01월 01일~2021년 01월 07일 신청하기
과정소개 이미지
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 자율과정입니다.

 

교육개요
공부앞에 고개숙인 아이들에게 도움을 주고 싶으신가요? 공부에 상처받고 흥미 잃은 아이들을 이해하고 도울 수 있는 방법을 제시하는 연수!

공부를 원래 못하는 아이들은 없습니다. 공부에 상처받은 아이들만 있습니다. 왜냐하면 공부하는 것은 인간의 본능이기 때문입니다. 공부는 모든 아동청소년의 근본적 과제입니다. 이것이 반드시 성적을 말하는 것은 아닙니다. 한 인간으로 성숙해져가기 위해 학습적 본능이 일깨워져야하는 것은 매우 인본주의적인 문제입니다. 아이들이 공부에 멀어져가는 것은 공부라는 과정에 상처받기 때문입니다. 공부를 못하는 아이라는 것은 거짓된 신화입니다. 이번 연수에서는 공부에 상처받고 흥미를 잃은 아이들에 관해 배우고 아이들을 돕는 방법에 접근해보고자 합니다.
교육목표
- 공부에 어려움을 겪는 아이들의 내면을 이해하고 새로운 관점을 가질 수 있다.
- 학습부진의 원인을 이해하고 그에 맞는 도움을 줄 수 있다.
- 적절한 학습목표를 설정할 수 있도록 지도할 수 있다.
- 학습부진 유형에 맞는 효과적인 지도를 할 수 있다.
- 각종 검사 및 평가도구의 특징을 알고 적절하게 활용할 수 있다.
- 일취월장을 위한 실질적인 도움을 줄 수 있는 상세한 지도방법을 알 수 있다.
- 학생의 타고난 본능인 학업에 대한 흥미를 되찾아줄 수 있다.
교육내용
Ⅰ. 공부에 흥미를 잃은 아이들
1. 학습부진 심리학?
2. 공부에 흥미를 잃은 아이들: 공부상처
3. 공부에 일찍부터 실패하고 있는 아이들 돕기_공부상처 어루만지기(공부사연듣기)
4. 학습부진 아이들에 대한 새로운 관점 세우기

Ⅱ. 학습부진의 가정ㆍ문화적 원인 이해와 돕기
5. 가정 환경에 따른 공부태도의 차이 이해하기
6. 부모 및 교사의 의사소통과 공부생활습관 이해하기
7. 공부환경 조성을 통한 공부 흥미 돋우기

Ⅲ. 학습부진의 개인적 원인 이해와 돕기
8. 애착유형과 관계에 따른 학업태도의 차이
9. 학습부진 아이들의 내면 상태 이해하기
10. ADHD 학습의 특성 파악하기+ADHD 아동의 학습 돕기

Ⅳ. 학습부진의 학교 제도적 원인 이해와 돕기
11. 아이들에게 찾아오는 학습위기Ⅰ
12. 아이들에게 찾아오는 학습위기Ⅱ

Ⅴ. 목표 설정과 공부 동기
13. 학습동기를 통한 일취월장
14. 평가목표는 공부에 대한 동기를 낮춘다
15. 평가목표에서 벗어나 학습목표를 통해 공부동기 높이기
16. 적절한 목표설정을 통한 공부 동기 높이기
17. 공부에 대한 태도를 돕기 위한 귀인이론/낙관주의 이론

Ⅵ. 학습부진의 유형 이해와 돕기
18. 학습부진의 유형 이해와 돕기:노력형
19. 학습부진의 유형 이해와 돕기:동기형
20. 학습부진의 유형 이해와 돕기:조절형
21. 학습부진의 유형 이해와 돕기:행동형

Ⅶ. 학습부진 원인의 다양한 분석 방법
22. 아이들의 뇌는 다 다르다(멜 레빈의 신경발달적 학습지원)
23. 각종 검사들에 대한 관점 세우기
24. 학습 문제 원인 분석을 위한 평가 도구

Ⅷ. 일취월장을 위한 실질적인 도움
25. 학습부진 아이와 대화 나누기
26. 학습문화와 친해질 수 있는 실천적 방법Ⅰ
27. 학습문화와 친해질 수 있는 실천적 방법Ⅱ
28. 자신의 특성에 맞는 공부기술 찾기Ⅰ
29. 자신의 특성에 맞는 공부기술 찾기Ⅱ

Ⅷ. 아이들을 이해하며!
30. 공부상처는 평생의 장애로 남는다
교육대상
전국의 유/초/중/고 교원 및 교육전문직공무원
수강정원
500명
기타
◆ 이수 기준[0학점]
- 진도율 80% 이상 조건이 만족 되면 이수 가능합니다.
◆학습기간 : 60일
◆복습기간 : 12개월
◆자율연수과정으로 학점인정이 되지 않습니다. (동일한 과정 직무연수로 운영되고 있습니다.)

 


강사사진
김현수

- 명지병원 정신건강의학과 과장
- 경기도 광역 정신건강증진센터 및 자살예방센터 센터장
- 성장학교 별 및 스타칼리지 교장
- 프레네 클럽 대표
- 서울시 교육청 학교폭력대책 자문위원

 


  1. 01. 학습부진 심리학?
  2. 02. 공부에 흥미를 잃은 아이들: 공부상처
  3. 03. 공부에 일찍부터 실패하고 있는 아이들 돕기_공부상처 어루만지기(공부사연듣기)
  4. 04. 학습부진 아이들에 대한 새로운 관점 세우기
  5. 05. 가정 환경에 따른 공부태도의 차이 이해하기
  6. 06. 부모 및 교사의 의사소통과 공부생활습관 이해하기
  7. 07. 공부환경 조성을 통한 공부 흥미 돋우기
  8. 08. 애착유형과 관계에 따른 학업태도의 차이
  9. 09. 학습부진 아이들의 내면 상태 이해하기
  10. 10. ADHD 학습의 특성 파악하기ADHD 아동의 학습 돕기
  11. 11. 아이들에게 찾아오는 학습위기Ⅰ
  12. 12. 아이들에게 찾아오는 학습위기Ⅱ
  13. 13. 학습동기를 통한 일취월장
  14. 14. 평가목표는 공부에 대한 동기를 낮춘다
  15. 15. 평가목표에서 벗어나 학습목표를 통해 공부동기 높이기
  16. 16. 적절한 목표설정을 통한 공부 동기 높이기
  17. 17. 공부에 대한 태도를 돕기 위한 귀인이론/낙관주의 이론
  18. 18. 학습부진의 유형 이해와 돕기:노력형
  19. 19. 학습부진의 유형 이해와 돕기:동기형
  20. 20. 학습부진의 유형 이해와 돕기:조절형
  21. 21. 학습부진의 유형 이해와 돕기:행동형
  22. 22. 아이들의 뇌는 다 다르다(멜 레빈의 신경발달적 학습지원)
  23. 23. 각종 검사들에 대한 관점 세우기
  24. 24. 학습 문제 원인 분석을 위한 평가 도구
  25. 25. 학습부진 아이와 대화 나누기
  26. 26. 학습문화와 친해질 수 있는 실천적 방법Ⅰ
  27. 27. 학습문화와 친해질 수 있는 실천적 방법Ⅱ
  28. 28. 자신의 특성에 맞는 공부기술 찾기Ⅰ
  29. 29. 자신의 특성에 맞는 공부기술 찾기Ⅱ
  30. 30. 공부상처는 평생의 장애로 남는다

 

구분 가중치 수료기준
진도율 100% 80점 이상
총점 80점 이상

 


공부상처(개정판)
정가 : 15,000 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
2013년 첫 출간 이후로 많은 부모와 교사에게 사랑 받은 <공부 상처>,
기존 4가지 ‘공부 상처 유형’에서 7가지로 세분화하여 수록한 개정판 출간

70%의 아이들이 스트레스를 받고 있다. 상처의 중심에는 공부가 있다.
공부 상처는 학습부진이라는 결과를 초례한다.
못하는 아이는 없다. 상처받은 아이가 있을 뿐...

저자가 이 책을 펴낸 첫 번째 이유는 저자가 임상의학 진료실에서 만나는, 매일 공부 못한다고 혼나는 아이들을 대변하기 위해서이다. 그들이 원래 못하거나 일부러 못하고 싶어서 그러는 것이 아니라는 점을 우리는 왜 모를까. 혹은 알지만 왜 다른 기회를 만들어 주거나 접근법을 찾지 못할까, 하는 생각에서 출발했다.
두 번째는 공부 못하는 아이들을 안타까워하는 부모와 교사들을 돕기 위해서이다. ‘무엇이든 하려고 하는데 길을 못 찾는 아이들, 혹은 하고자 하는 것을 포기하려는 아이들에게’ 도움을 주고 싶어서이다. 자기 삶에서 ‘성공’이라는 경험이나 ‘칭찬’이라는 글자를 마주하지 못하는 아이들에게, 현재의 공부라는 틀과 생활 현장에서 조금이나마 도움을 주고자 한다. 따라서 이 책은 ‘학습 부진아’라고 불리는 아이들이 대상이 될 것이고, 결국 학습 부진 상태에 있는 아이들을 돕는 책이 될 것이다. ‘무엇이든 하려고 하는데 길을 못 찾는 아이들, 혹은 하고자 하는 것을 포기하려는 아이들’을 둔 교사와 학부모에게 조금이나마 도움이 될 것이다.


* 목차
[ 차례 ] 개정판을 내며 여는 글 - 덜 혼내고, 더 잘 돕기 추천의 글 …

 

연수후기

jo*** 2020.04.05
학습부진아에 대한 새로운 시각
이 연수를 통해서 학습부진아를 바라보는 시선이 바뀌었다. 그동안 이들을 지능이 낮은 아이, 게으른 아이 등으로 편견된 관점이 있었으나, 이제는 그들도 동일한 학습능력을 갖추었으나, 가정의 문화적 환경이나 여러 사회적으로 가해지는 심리적압력으로부터 희생자라는 사실을 깨닫게 되었다. 그들을 올바로 도움으로서 배움의 기쁨에 초대하는 교사가 되어야겠다.
am*** 2020.04.01
연수를 마치고~~
연수를 듣으면서 학습부진에 대한 새로운 관점을 가졌다고 하겠다. 시야를 바꿈으로써, 관점을 바꿈으로써 이해를 할 수 있고 올바른 가르침을 제공할 수 있겠다. 학습상처가 남지 않도록, 배움의 본능을 일깨울 수 있도록, 편견에서 벗어날 수 있도록 한 발 한 발 다가가는 계기를 만들어 준 연수 였다.
an*** 2020.03.23
공부 상처
이 연수를 듣고 나면 가슴에 가장 남은 단어는 단언코 '공부 상처'입니다. 너무나 어린 나이에 작은 상처를 가슴에 쌓고 또 쌓아서 무기력이라는 포기라는 병에 걸린 아이들에 대한 측은지심을 깨닫게 됩니다. 그것으로부터 출발하여 상처로부터 출발한 그 병을 치료하려고 노력하게 됩니다.
ky*** 2020.02.04
공부상처로 돌아보는 우리 아이들
학급에서 만나는 학습에 어려움을 겪는 다양한 학생들을 보며 보며 교사로서 어떤 역할을 해야하고 실질적 도움을 줄 수 있을지 깊이 고민하던 중 본 연수를 듣게 되었습니다. 학습 부진의 다양한 원인과 배경, 학생 개개인에 따른 개별적 이해와 접근이 필요함과 보다 구체적인 전략으로 학생들의 학습을 지원하고 돌보아야 하는 부분에 대해 배울 수 있어 좋았습니다. 공부 상처를 인지하고 학생들이 학교에 오기전 까지의 상황을 살펴보며 사연듣기로 마음을 열고 대화속에 상태의 실마리를 찾고 적합한 학습 전략을 적용하는 것을 작지만 시작해 보고 싶습니다.
ja*** 2020.01.02
학습부진 연수를 듣고
특수교사로서 학습부진에 대한 연수를 받게 되었습니다. 특수교사이지만 학습부진에 대해서 참 많이 모르고 있었구나.. 하는 걸 알 수 있었습니다. adhd 학생들의 학습 특성 파악하기와 adhd 아동의 학습 돕기가 특별히 도움이 많이 되었습니다. 그리고 학부모로서도 아이들의 학습 성취 자체를 어떤 관점으로 바라봐야 할지 배우게 된 것 같아 감사했습니다. 아이들이 상처가 있었겠구나.. 그런데 특수교육대상인 우리 학생들은 얼마나 많은 상처가 있었을까.. 하는 생각을 해보게 되었네요. 그럼 나는 어떤 자세로 학생들을 가르치는 수업에 임해야 할까? 하는 생각을 해보게 되었습니다. 감사합니다.
jn*** 2019.12.10
나는 공포를 앞세우는 교사였는지 돌아보게 하는 연수
열심히 가르친다 자부했는데 해가 지나가도 안 따라오는 아이들은 여전해서 선택한 연수였습니다. 교사모임에서는 어떤 수업 방법을 써도 그런 녀석들은 있기 마련이라고 자책하지 말라고 하는 조언을 받았지만 그만으로는 해결되지 않는 지점이 있었습니다. 연수를 받고 보니 저는 잘 따라오는 녀석들한테는 좋은 교사였을지 몰라도 학습부진을 겪는 아이들에게는 공포를 앞세워 겁주고 그도 안 되면 포기해버리는 교사였다 싶습니다.   문제의 원인이 무엇인지, 아이들에게 어떻게 이야기하고 다가가야 하는지 많은 고민이 드는 연수였습니다. 당장 그런 습관을 바꾸려면 끊임없는 노력이 필요하지 싶지만 출발점을 어디에 두어야 하는지는 알게 해주는 감사한 시간이었습니다.
da*** 2019.12.09
학습 부진이 아니 공부상처가 많은 아이들!
올해에 도간 이동으로 정말 새로운 학교에서 새로운 학생들을 만나 힘든 1년을 보내고 있는 지금! 수업 중 지금까지 경험하지 못했던 학생들의 이해할 수 없는 행동들을 보면서 낙담하고 있는 중에 들은 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 연수! 학습 부진이 아닌 공부상처가 많은 아이들! 이라는 표현을 들으며 학생들이 행동들이 조금씩 이해되기 시작했다. 지금까지 내가 만났던 학생들은 그나마 공부에 대한 상처가 적었거나 상처가 많았어도 기가 약해 나에게 반항하지 못하고 끌려 왔었던 학생들이었었다는 것을 알게 되었다. 지금 만난 학생들은 좋은 의미에서는 민주화가 너무 이루어진 학생들, 자기주장이 확실한 학생들이다 보니 수업 중에 자신의 힘듦을 이렇게 표현하고 있었구나 이해가 되는 부분이 많았다. 1학기 초에 이 연수를 들었었다면 학생들에게 조금 더 도움을 줄 수 있었을 텐데 또 내가 덜 스트레스를 받았을 텐데 아쉬움이 들었다. 이 연수를 통해 나에게 뚜련한 실천은 아직 없지만 학생들을 보는 관점이 바뀐 것만으로도 큰 가치가 있다고 생각한다. 인터넷 연수를 들으면 복습을 거의 하지 않는데 이 연수를 꼭 복습해서 내년에 만나는 학생들에게는 올해의 실수를 반복하지 않길 바래본다.
on*** 2019.12.06
학생이해에 도움이 되는 연수
학습에 어려움을 겪는 아이들을 이해하며 지도하게 되는 좋은 연수였습니다..
kj*** 2019.12.06
감사합니다
학급의 학습 부진아에 대해 이해할 수 있는 시간이었습니다. 감사합니다^^
yh*** 2019.11.28
성찰을 하게된 계기가 되었습니다.
몇 년 전 강의이지만 강의를 들으면서 지금 교실에서 학습부진의 아이들을 이해할 수 있는 계기가 되었고 아이들과 대화할 때 아이들의 이런 마음을 짚어주어야겠다고 느끼게 되었습니다. 감사합니다.