행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
26464	공교육의 책임감을 느낍니다. 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ed***
공교육에서 학생들의 기초학력을 보장해애 한다는 것을 느끼고는 있었지만 구체적으로 어떻게 지도하여야 하는지 배운 적도 없도 내 아이 또한 어떻게 글을 익혔는지도 모르게 익혔기에 글을 익히지 못한 아이들에 대한 책무성을 다 할 수 있는 방법을 익힌 것 같습니다. 발음 중심, 의미중심 수업이든 놀이 중심으로 흥미를 갖도록 하여 지도할 수 있을 것 같습니다,.
26463	발달단계에 따른 학년별 기초능력 기르기 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ed***
발달단계에 따른 기초학력의 단계를 인지할 수 있는계기가 되었다. 읽기의 단계를 고려한 기초학력 보장의 기준을 명확하게 할 수 있었다. 이를 적용하여 연구학교 운영을 위한 기준을 정하여 운영하도록 하겠다
26462	수업에 대해 다시 다짐하게 하는 연수 교사, 수업만으로 말하라-직무	na***
수업이 중요하다는 생각으로 열심히 살아왔는데 중견교사가 되고 보니, 이것저것 일을 더 많이 생각하고 살았던 것 같습니다. 연수를 들으면서 중요한 것을 놓치고 가고 있었구나 하는 생각을 하면서 제 자신을 되돌아 보았습니다. 다시 한번 수업에 대해 고민해 보게 하는 연수였습니다
26461	적용하려고 노력하겠습니다. 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ed***
읽기에 대한 학생별 유형이 다름을 알고 있기는 하였으나 그에 따른 적용을 어떻게 해야 할 지 몰랐는데 많은 도움이 되었습니다. 쉽지 않을 것 같기는 하지만 발음중심 접근법, 의미중심접근법, 통합적 접근법, 발음중심접근법 개인별 특성을 파악하여 실제로 적용하여 보도록 하겠습니다.
26460	학생지도가 쉬워지는 것 같습니다. 행복한 교실을 위한, 1-2-3 매직-직무	se***
어렵게 생각했던 생활지도 내용을 쉽게 정리해 주셔서 감사합니다.
26459	소통의 무지함...... 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	ss***
학생들과 대화하고 소통하고 하루의 일과를 마무리하면서 나름 만족했던 모습이 무지하게 느껴지네요. 소통에 대한 인식과 방법은 교사가 느끼는 것과 학생이 생각하는 것이 분명히 달랐을텐데...... 이제 7강을 듣고 있는 중이지만, 저의 가슴을 두드리네요. 삶의 방식의 다름......
26458	감사합니다~ PDC 공감 멘토링 - 교실에서 답을 찾다-직무	tr***
학급회의, 학급다모임을 다시한번 점검하는 계기가 되었습니다 아이들과 함께 행복한 교실을 만들어보는데 길잡이가 될 것 같습니다
26457	매시간 마음에 담아두고 싶은 말이 많네요.^^ PDC 공감 멘토링 - 교실에서 답을 찾다-직무	si***
오랜만에 2학년을 하다보니 여러가지가 힘든 점이 많았는데, 이 연수를 들으면서 조금씩 마음의 안정을 찾아갑니다. 매시간 동영상 속에 나오는 아이들이 우리반 아이같고 해서 공감하는 부분이 많았는데, 다시 한 번 들으면서 교실에서 적용해보고자 합니다. 시간이 된다면 다시한 번 PDC 연수를 듣고, 책도 읽어보고 싶습니다. ^^ 감사합니다.
26456	유익하고 알찬 연수였습니다. 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	ha***
유익하고 알찬 연수였습니다. 감사합니다.
26455	많은 도움이 되었습니다 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	gk***
3학년 담임을 하게 되면서 한글 미해득 아이를 만나게 되어 한글 지도 방법이 필요하던 때 접한 이번 연수가 많은 도움이 되었습니다. 유익한 연수 감사합니다.