연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
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| 35480 | 거꾸로 교실 학습을 하며
거꾸로교실을 통한 수업혁신-미래교실을 디자인하다-직무 |
jh*** | |
이 연수를 통해 포스트 코로나에 교육은 어떤 방식으로 이루어질 것인가에 대해 여러 고찰을 해보았다. 다양한 수업 사례등을 통해 거꾸로 교실이 운영되고 작동되는 것을 생생하게 알 수 있었고, 궁금한 점에 대해 해소되었다. |
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| 35479 | 도움이 되었어요
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
ji*** | |
학습부진이 아니라 지도부진이라는 말이 와 닿습니다. 아이의 발달단계을 먼저 살펴보고 지도해야겠다는 생각이 듭니다. 올 해 2학년을 맡게 되었는데 반에 한글을 전혀 모르는 아이가 있어 연수를 듣게 되었습니다. 이 연수를 통해 알게된 점을 바탕으로 아이의 마음을 열고 한글 지도를 해 내갈 생각입니다. |
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| 35478 | 많은 도움이 되었습니다.
배움의 공동체, 수업디자인-직무 |
pj*** | |
아이들에게 도움이 되는 것이 뭘까....? 어떤 내용으로 어떻게 학습하는 것이 아이들에게 도움이 될지가 늘 고민이고, 어려운 부분이었는데.. 연수를 들으며 조금이라도 방향을 알게 되어 보람됩니다. 좋은 연수 감사해요. |
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| 35477 | 학교현장에 실제적 도움
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
rh*** | |
학교 현장에 실제적인 도움이 되는 좋은 연수였습니다. |
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| 35476 | 공부를 못하는 아이, 안하는 아이
공부를 공부하다-직무 |
ma*** | |
공부를 못하는 것이 아니라 안하는 아이라는 시각의 전환, 저에게는 크게 다가오는 부분이었습니다. 공부를 못하는 아이는 열심히 안해서 게을러서 ...라고 생각하는 부분이 컸었는데 아이들의 뇌는 끊임없이 활동하고 있고, 그 아이의 역사와 함께 이해해야 한다는 사실. 기본적인 것이었지만 놓치고 있었던 부분이었습니다. 조금 더 여유를 갖고 아이들을 볼 수 있을 것 같습니다. |
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| 35475 | 훌륭한 강의
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
to*** | |
비폭력 대화란 무엇인지 그리고 아이들을 대할 때 한번 더 생각해 볼 수 있는 계기가 되었습니다. |
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| 35474 | 나를 돌아보는 연수...
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
ok*** | |
그동안 학생들 지도 그 자체에만 신경썼었다면 이 연수를 통해 아이들의 마음을 이해하고 진심 어린 격려와 위로가 우선이라는 사실을 다시 한 번 다짐하는 기회가 되었습니다. |
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| 35473 | 과목별
배움의 공동체, 수업디자인-직무 |
gu*** | |
과목별로 활용하는 방법이 안내되어 있어 많은 도움이 되었습니다~ |
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| 35472 | 학급 공유해주신 선생님들께 감사합니다
PDC 공감 멘토링 - 교실에서 답을 찾다-직무 |
rc*** | |
아이들에게 좋은 교육을 하기 위해 노력하시는 선생님들의 열정적인 모습 덕에 유익한 시간을 가질 수 있었습니다. |
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| 35471 | 유익한 연수였습니다.
친절하고 단호한 교사의 비법, 학급긍정훈육법-직무 |
ss*** | |
학생과 선생님의 사소한 일상 및 관계 등을 전문화된 지식으로 접하니, 새롭게 배운 것들을 제 교실에 적용해 보고 싶어졌습니다. 유익한 연수 감사합니다. |
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