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PDC 공감 멘토링 - 교실에서 답을 찾다-직무
원격 직무 
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수강신청 요약 연수종별 원격 직무 1학점 관련도서 자세히보기 ▼ 연수시간 15시간 연수비 50,000원→ 40,000원 (2회이상)강사명 김성환 할인율 * 개인: 신규 10% / 2회부터 20%
* 단체: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
| 년도 | 기수 | 신청기간 | 교육기간 | 이수처리일 | 신청 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| [상시직무연수] | 2023년 12월 23일~2024년 12월 22일 | ~ 2024년 12월 26일 | 이수기준 충족시 학습자가 직접 이수처리가능 | 신청하기 | ||
| ※ 상시직무연수는 연수기간과 이수처리일이 자유롭지만 학습기능에 제한이 있습니다. (1일 8차시 수강제한 / 배속불가 / 진행바임의조정불가 ) | ||||||
| 년도 | 기수 | 신청기간 | 교육기간 | 이수처리일 | 신청 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 20 | 2024년 08월 21일~2024년 10월 15일 | 2024년 09월 19일~2024년 10월 22일 | 2024년 10월 24일 | 신청하기 |
| 2024 | 21 | 2024년 09월 10일~2024년 10월 29일 | 2024년 10월 02일~2024년 11월 05일 | 2024년 11월 07일 | 신청하기 |
| 2024 | 22 | 2024년 09월 18일~2024년 11월 12일 | 2024년 10월 16일~2024년 11월 19일 | 2024년 11월 21일 | 신청하기 |
| 2024 | 23 | 2024년 10월 02일~2024년 11월 26일 | 2024년 10월 30일~2024년 12월 03일 | 2024년 12월 05일 | 신청하기 |
- * 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.
연수 개요
우리는 매일 아이들의 성장을 위한 여행을 한다. 그 여행의 과정엔 즐거운일도 많지만 하나하나 이야기 하기 어려울 정도의 많은 문제들이 발생하고, 이로 인해 많은 교사들이 좌절하고 상처를 받기도 한다. 그리고는 교실을 나오면서 ‘나는 좋은 교사일까 좋지 않은 교사일까?’를 고민한다. 이 과정은 지금도 이런 고민을 하고 있을 많은 교사들을 위해 기획되었다.
우리는 모두 다 소중한 교사이다. 내가 좋은 교사인지, 나쁜 교사인지를 생각하기 이전에 '내가 하는 방법이 아이들에게 지금 도움이 되고 있는지 도움이 되지 않는지', '효과적인지 효과적이지 않은지', '어떤 영향을 미치는지'를 고민해야 한다.
본 과정에서는 우수 사례가 아닌 우리 교실의 일상 모습을 담아 그 어려움에 공감하고, 함께 해결책을 찾는 과정을 담았다.
학생과 교사 모두 중요한 사람으로 존중받고, 자신의 능력을 믿을 수 있게 격려하고, 학생과 교사가 삶의 모든 영역에서 중요한 기술을 배울 수 있는 환경을 만드는 방법을 이야기한다. 이를 통해 문제를 배움의 기회로 바라보는 관점을 얻을 수 있고, 내가 아닌 우리가 만드는 민주적인 교실의 기준을 세울 수 있을 것이다.
우리는 모두 다 소중한 교사이다. 내가 좋은 교사인지, 나쁜 교사인지를 생각하기 이전에 '내가 하는 방법이 아이들에게 지금 도움이 되고 있는지 도움이 되지 않는지', '효과적인지 효과적이지 않은지', '어떤 영향을 미치는지'를 고민해야 한다.
본 과정에서는 우수 사례가 아닌 우리 교실의 일상 모습을 담아 그 어려움에 공감하고, 함께 해결책을 찾는 과정을 담았다.
학생과 교사 모두 중요한 사람으로 존중받고, 자신의 능력을 믿을 수 있게 격려하고, 학생과 교사가 삶의 모든 영역에서 중요한 기술을 배울 수 있는 환경을 만드는 방법을 이야기한다. 이를 통해 문제를 배움의 기회로 바라보는 관점을 얻을 수 있고, 내가 아닌 우리가 만드는 민주적인 교실의 기준을 세울 수 있을 것이다.
연수 목표
■ 학급긍정훈육법의 목표를 알고, 이를 활용한 민주적 학급운영 방안을 수립할 수 있다.
■ 문제 행동의 원인과 목표를 이해하고, 문제 해결방안을 찾을 수 있다.
■ 문제 행동의 원인과 목표를 이해하고, 문제 해결방안을 찾을 수 있다.
연수 내용
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1. PDC로의 여행을 준비하다
- 나만의 학급긍정훈육법 실천 목표를 설정할 수 있다.
- PDC의 5가지 영역을 알고, 이를 설명할 수 있다.
2. 마음의 근육 - 소속감과 자존감
- 소속감과 자존감이 어떤 영향을 미치는지 설명할 수 있다.
- 아이들과 함께 우선순위를 정하고, 이를 바탕으로 학급의 일과를 정할 수 있다.
3. 감정 알아차림을 통해 서로를 이해하는 교실
- 감정 알아차림의 중요성에 대해 설명할 수 있다.
- 아이의 마음을 이해하고, 상황에 맞는 훈육 방법을 선택할 수 있다.
4. 갈등상황도 배움의 기회로 만드는 교실
- 아이의 행동을 판단하기 전에 상황과 감정을 먼저 살펴볼 수 있다.
- 책임 있는 행동을 위한 효과적인 훈육방법에 대해 설명할 수 있다.
5. 함께 성장하는 교실 만들기
- 배움의 4단계를 알고, 이를 교실 상황에 적용할 수 있다.
- 사례를 바탕으로 우리 교실의 모습을 돌아보고, 상황에 맞는 훈육방법을 적용해 볼 수 있다.
6. 서로를 존중하는 교실 만들기
- 단호하지만 효과적인 훈육방법을 한 가지 이상 제시할 수 있다.
- 아이와 상황 그리고 교사 스스로를 존중하는 방법을 알고, 이를 적용할 수 있다.
7. 마음으로 다가가는 교실 만들기
- 중성 행동을 구분하고, 상황에 맞는 훈육을 할 수 있다.
- 격려를 통한 훈육방법을 알고, 이를 적용할 수 있다.
8. 소통하는 교실 만들기
- 나의 훈육방식을 돌아보고, 장단점을 파악해 변화 목표를 설정할 수 있다.
- 소통과 변화를 위한 3단계 훈육방식을 알고, 이를 적용할 수 있다.
9. 협력적으로 문제를 해결하는 교실 만들기
- Problem, Conflict, Bullying의 차이를 알고, 이를 설명할 수 있다.
- 문제 해결의 2가지 방식을 알고, 상황에 맞는 해결 방법을 적용할 수 있다.
10. 강점이 꽃피는 교실 만들기
- 효과적인 개입의 방법을 알고, 교실 상황에 적용할 수 있다.
- 나와 학생에 대한 이해를 바탕으로 강점이 꽃피는 수업을 계획할 수 있다.
11. PDC의 꽃, 학급회의의 실제(1)
- 사례를 바탕으로 PDC 학급회의 실천 계획을 세울 수 있다.
12. PDC의 꽃, 학급회의의 실제(2)
- 사례를 바탕으로 PDC 학급회의 실천 계획을 세울 수 있다.
13. 소속감과 함께 성장하는 교실
- 소속감을 높여주는 1인 1역 활동을 알고, 이를 우리 교실에서 실천할 수 있다.
- 아이를 긍정적으로 이끌어주는 방법을 알고, 교실 상황에 적용할 수 있다.
14. 작은 변화로 함께 성장하는 교실
- 배움의 4단계를 적용하여 아이들 눈높이를 맞추는 수업을 실천할 수 있다.
- 아이의 성장을 돕는 훈육방법을 알고, 이를 수업 상황에 적용할 수 있다.
15. 우리가 함께 만드는 PDC 교실
- 화가 나는 상황을 알아보고 해결할 수 있는 방법을 만들 수 있다.
- 문제를 객관적으로 바라보고, 문제 상황에 맞는 해결책을 찾을 수 있다.
- 학습한 내용을 바탕으로 우리 교실만의 PDC 실천 계획을 세울 수 있다.
연수 대상
전국 초중등교원
모집 정원
300명
김성환
- 현) 양평초등학교 교사
- PD&PDC 대한민국 1호 미국협회 트레이너(Certified Positive Discipline Trainer)
- 격려상담사(Encouragement Counseling Educator 대한민국 1호)
- 현) 양평초등학교 교사
- PD&PDC 대한민국 1호 미국협회 트레이너(Certified Positive Discipline Trainer)
- 격려상담사(Encouragement Counseling Educator 대한민국 1호)
- 01. PDC로의 여행을 준비하다
- 02. 마음의 근육 - 소속감과 자존감
- 03. 감정 알아차림을 통해 서로를 이해하는 교실
- 04. 갈등상황도 배움의 기회로 만드는 교실
- 05. 함께 성장하는 교실 만들기
- 06. 서로를 존중하는 교실 만들기
- 07. 마음으로 다가가는 교실 만들기
- 08. 소통하는 교실 만들기
- 09. 협력적으로 문제를 해결하는 교실 만들기
- 10. 강점이 꽃피는 교실 만들기
- 11. PDC의 꽃, 학급회의의 실제(1)
- 12. PDC의 꽃, 학급회의의 실제(2)
- 13. 소속감과 함께 성장하는 교실
- 14. 작은 변화로 함께 성장하는 교실
- 15. 우리가 함께 만드는 PDC 교실
| 구분 | 배점 | 이수기준 |
|---|---|---|
| 진도율 | 진도율 90% 이상 필수 | |
| 온라인 시험 | 60점 |
총 100점 만점 중 60점 이상시 이수 - 온라인 시험 60점 + 학습참여도(연수후기나 토론방글쓰기, 각 20점씩) 40점 |
| 학습참여도 | 40점 |
학급긍정훈육법-활동편 ( 테레사 라살라 조디 맥비티 수잔 스미사 지음 / 김성환 옮김 저)
정가 : 16,500 원
* 책소개
아들러 철학에 기반을 둔 ‘PDC’의 구체적인 활동을 통한
행복하고 민주적인 학급과 학교 만들기
‘학급긍정훈육법’을 위한 활동 가이드
지난해 출간된 『학급긍정훈육법(Positive Discipline in the Classroom, PDC)』은 유치원교사들을 비롯하여 초등, 중등, 고등 교사에 이르기까지 많은 교사로부터 관심과 사랑을 받았다. 이후 ‘아들러 열풍’이 더해져 아들러 철학을 기반으로 하는 ‘PDC’가 더욱 주목을 받고 있다. 이 책은 『학급긍정훈육법』의 활동편으로 실제 교실과 학교에서 학생들과 함께 실천할 수 있는 구체적인 활동안(Activity)을 소개하고 있다.
행복하고 민주적인 학급과 학교 만들기
‘학급긍정훈육법’을 위한 활동 가이드
지난해 출간된 『학급긍정훈육법(Positive Discipline in the Classroom, PDC)』은 유치원교사들을 비롯하여 초등, 중등, 고등 교사에 이르기까지 많은 교사로부터 관심과 사랑을 받았다. 이후 ‘아들러 열풍’이 더해져 아들러 철학을 기반으로 하는 ‘PDC’가 더욱 주목을 받고 있다. 이 책은 『학급긍정훈육법』의 활동편으로 실제 교실과 학교에서 학생들과 함께 실천할 수 있는 구체적인 활동안(Activity)을 소개하고 있다.
* 목차
들어가며 이 책을 활용하는 방법 1부_ 터 닦기 1장 동의와 가이드라인 만들기 …
| na*** 교실로 |
| 올해가 가기 전 빨리 적용해보고 싶습니다 |
| fo*** 유익하고 따뜻한 연수 |
| 저학년도 학급회의를 통해 효율적인 학급운영을 할 수 있다는 자신감이 들었습니다. 아이들을 참되게 이해할 수 있고 서로 성장할 수 있다는 생각에 더욱 더 힘이 나네요. 유익하고 따뜻한 연수 감사합니다. |
| sh*** 교사로서 돌아보고 학생들의 삶에 도움이 되는 방향을 고민하게 하는 연수 |
| 교육자로서 제 자신의 교육적 행위가 학생들에게 어떤 영향을 미쳤을까를 계속 반성하면서 연수를 들었습니다. 우리가 더 나은 교육자가 되기를 원하고 희망하는 이유는 학생들의 삶에 도움이 되고 학생들과 사랑, 존중을 나눔으로써 사회안에서 건강하게 잘 살아가길 바라는 마음에서라는 그 방향성과 중심을 매순간 기억하겠습니다. 그 길에 도움을 주셔서 감사드립니다! |
| su*** 학급운영에 많이 도움을 받습니다. |
| 학교 선생님의 추천으로 오랜만에 복직하여 이 연수를 들었습니다. 실제 사례들이 많은 도움이 되었고, 학급 운영이나 수업 진행시에도 적용해보도록 노력할게요! |
| iy*** 실제 수업 사례가 도움이 됩니다 |
| 강의에서 보면 실제 교실에서 행해지는 여러가지 상황을 영상으로 확인하면서 그 상황 별로 어떻게 전개해 나갈지 특히 문제 상황에서 어떻게 교사가 대처해야 하는지 구체적으로 확인할 수 있어서 많은 영감을 받았습니다. 이런 상황은 그 교실만의 상황이 아니라 제 교실에서도 일어나는 일이기 때문에 특히 많은 도움을 받을 수 있었습니다. |
| an*** 우울감에서 벗어나 새롭게 교실에서 희망을 품다 |
| 요즘 학교 현실에 대한 사건들과 사회 현실 속에서 집단 우울감을 느끼고 방학동안 우울한 느낌만 들었었다. 학교에 대한 기대도, 아이들에대한 그리움도 사라져서 마음이 황폐화 되어 가고 학생, 학교를 잊고 지내고 싶었었다. 계속된 우울감에 빠져서 새로운 학기에 대한 각오나 준비가 올해처럼 없었던 적이 처음이었다. 이렇게 하면 안될것 같다는 생각으로 교실에서 희망을 찾을 수 있도록 나도 마음에 준비가 다시금 필요하다고 느끼고, 방학 늦게나마 연수를 신청하게 되었다. 연수를 받으면서 다시금 학교에서 아이들에게 이렇게 하면 학생들과 내가 함께 성장할 수 있겠다. 서로 믿음을 갖고 아이들에게 소속감과 책임감, 행복감을 느끼게 생활 해보고싶다는 희망은 다시 찾은 연수였다. 선생님들께서 대단하게도 학급을 공개해주셔서 실제 상황속에서 어떻게 PDC 실현되가는 지 실질적인 장면으로 보여주셔서 재미있고 이해가 쏙쏙 잘 되었다. 나를 우울감에서 벗어나 새롭게 희망을 갖고 다시 학생들을 만날 수 있게 해준 나를 일으켜 세워준 고마운 연수였다. |
| ha*** 공감과 감동의 연수 |
| 선생님들의 교실 속 상황, 선생님들 간의 대화로 이루어진 연수라 보는 내내 공감과 감동의 시간이었습니다. 교사라는 직업이 점점 힘들어지는 현실이지만 그래도 희망을 꿈꿀 수 있는 시간이었습니다. 부족하게나마 2학기부터 조금씩 실천해 보아야겠습니다. 좋은 연수 만들어 주셔서 감사합니다. |
| hj*** 학급운영에 큰 도움이 됐습니다. |
| 학급긍정훈육법을 알고나서 친절함과 단호함 사이의 균형찾기 정도에만 초점을 맞추어 활용했었는데 이 연수를 듣고 학급긍정훈육법 활동편 책도 함께 읽으면서 좀 더 넓은 의미에서 학급긍정훈육법을 적용하고, 학급운영에 활용할 수 있는 다양한 활동들을 알게 되어 큰 도움이 됐습니다. |
| eu*** 연수 후기 |
| PCD 공감 멘토링 연수를 통해 학생들의 마음에 대해 집중을 해봐야 할 것 같다는 생각을 했다. 그리고 학생이 선생님에게 원하는 것이 무엇인지 집중을 하여 이를 통해 연결과 공헌 능력을 길러줄 수 있도록 방법을 고민해 봐야 할 것 같다. 학생을 대할 때 학생을 존중하는 부분에 대해서는 만약이 생각하였지만 이뿐만 아니라 상황, 교사 본인, 그리고 학생에 대한 존중 3가지를 고려해야 한다는 부분도 인상적이었다. 그리고 만약 참여를 하지 않는다고 해서 그것을 하지 않게 하거나 활동량을 줄이는 것이 아니라 그것을 어쨌든 해야 하는 것이라는 것을 인식시키는 것이 중요하다는 생각을 했다. 그래서 하고 싶은 것만 하는 것이 아니라 원하는 것과 해야 하는 것이 있다는 것을 알려주고 이 둘의 조화를 이루어야 한다는 것을 알려주는 방법에 대해 생각해 봐야 할 것 같다. 이러한 경우에 감정에는 친절하지만 행동에서는 단호한 태도를 가지도록 노력해야 할 듯하다. |
| sk*** pdc를 통해 저를 되돌아봅니다. |
| 항상 pdc 연수나 공부는 아이들을 위해 시작하지만 연수나 공부를 하다보면 결국 저를 다스리는 사용하는 것 같습니다. 저를 더 다듬어주면서 좋은 교사, 좋은 사람이 되고 싶다는 생각을 갖게 해주는 pdc 정말 감사합니다. |
