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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일 일반 브라우저로 접속하여 학습 가능

읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹과 문해맹을 위한 한글 지도-직무

원격 직무  
년도 기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
2020 14 2020년 07월 08일~2020년 07월 28일 2020년 06월 17일~2020년 07월 14일 2020년 06월 17일~2020년 07월 21일 신청하기
2020 15 2020년 07월 22일~2020년 08월 11일 2020년 06월 24일~2020년 07월 21일 2020년 06월 24일~2020년 07월 28일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
‘떨어지는 문해력의 문제는 그저 불편함정도로 그치지 않는다.’

성인들도 겪는 문맹, 문해맹의 문제.
한글은 배우지 않아도 알 수 있을 정도로 쉬운 글자이지만 생각보다 많은 사람들이 읽고 쓰는 데 어려움을 겪습니다.

한글 지도방법을 제대로 배우지 못한 교사가
읽고 쓰는데 조금 더 특별한 어려움을 겪는 아이에게
한글을 가르치는 일은 분명 까다롭고 어려운 일입니다.

최소한의 읽고 쓰는 문제를 넘어, 우리 아이들이 제대로 말하고, 읽고, 쓸 줄 아는 어른으로 성장하여
사회 안의 구성원으로 함께 살아갈 수 있도록 희망의 실마리를 함께 찾아보시길 바랍니다.
교육목표
■ 아이의 읽기 발달 단계를 이해하고, 발달 단계에 맞는 국어 수업을 할 수 있다.
■ 배움이 느린 아이의 언어 발달 특징을 이해하고, 이에 맞는 수업을 할 수 있다.
■ 그림책을 활용한 문자 및 읽기 지도방법을 알고, 내 수업에 적용할 수 있다.
■ 초기 문자지도의 다양한 사례를 알아보고 적용할 수 있다.
교육내용




1. 읽고 쓰지 못하는 아이들
- 아이들은 왜 학습이 부진할까?
- 은성이와 동찬이들

2. 단 한 명도 포기하지 않는 교육
- 내가 만난 아이, 은성이
- 공교육, 그리고 책임교육

3. 아이의 읽기 발달 단계 이해
- 아이의 읽기 발달 단계
- 우리 반 아이들은?

4. 한글 단어 읽기 발달의 특징
- 한글 단어 읽기 발달의 특징
- 어떻게 지도할까?

5. 학습이 더딘 아이의 언어 발달 특징
- 은성이 동생 동찬이
- 학습이 더딘 아이의 언어 발달 특징

6. 발달 단계에 맞는 국어 수업1(읽기, 쓰기 지도)
- 발달 단계에 맞는 말하기, 듣기 수업
- 발달 단계에 맞는 읽기 수업

7. 발달 단계에 맞는 국어 수업2(1~3학년)
- 연령대별 언어 발달
- 1~3학년 국어 공부의 핵심

8. 발달 단계에 맞는 국어 수업3(4~6학년)
- 4~6학년 국어 공부의 핵심
- 몇 가지 질문들

9. 초기 문자 지도, 어떻게 할까?
- 초기 문자 지도 방법
- 한 문장 쓰기의 힘

10. 그림책을 활용한 읽기 지도(1)
- 왜 그림책인가?
- 그림책을 고르는 방법
- 지도하기 전, 마음가짐
- 실제 읽기 지도 모습

11. 그림책을 활용한 읽기 지도(2)
- 그림책 지도 단계
- 그림책 지도 Tip

12. 아이의 마음을 열어요
- 아이의 마음은 어떨까?
- 아이의 마음을 여는 방법

13. 학생 일대일 지도 사례
- 내가 만난 아이들
- 발음 중심 지도 방법

14. 아이랑 선생님이랑 놀자
- 행복한 문자지도의 시작
- 아이들과 함께 하는 놀이

15. 우리는 궁금합니다
- 자주 묻는 질문
- 누가 전문가인가?
교육대상
전국의 초등학교 교사
수강정원
300명
기타
◆이수 기준[1학점/15시간]
1) 진도율 90%이상 필수
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 온라인 시험 (60점) / 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점)


★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
홍인재

1990년에 전주 외곽의 작은 초등학교에서 아이들을 처음 만났다. 어설픈 풋내기 교사일 때도, 23년 차 중견교사일 때도 늘 아이들 곁에서 호흡했다. 동료들과 함께 아동미술, 독서교육, 통일교육 등 연구 모임을 만들고 운영하면서 배우는 것도 게을리 하지 않았다. 또한 시대정신과 올바른 교육의 방향에 대해서도 고민하고, 나름의 방법으로 실천했다.

나이 40이 넘어 아이의 언어를 이야기로 만드는 꿈을 갖고 우석대학교 문예창작학과에 들어가 동화를 공부했다. 2011년에 전북일보 신춘문예에 동화 ‘탈’로 등단했다. 그 무렵 전북에 혁신학교 정책이 들어왔고 근무하던 학교를 선생님들과 함께 혁신학교로 만들었다. 그것이 인연이 되어 전라북도교육청 교육혁신과와 전주교육지원청에서 장학사로 5년 동안 근무했다. 특히 전주교육지원청에서는 기초학력 정책을 펼치면서 2년 동안 문맹인 아이를 가르쳤다.

얼마 전 학교로 다시 돌아왔다. 그리고 여전히 아이를 직접 만나 한글을 가르치고, 그 아이가 쓰는 언어에 주목하고 있다. 아이들의 언어와 삶을 담은 동화를 쓰는 꿈, 그리고 평생 언어연구자로 살아가는 꿈을 꾸고 있다.

 


  1. 01. 읽고 쓰지 못하는 아이들
  2. 02. 단 한 명도 포기하지 않는 교육
  3. 03. 아이의 읽기 발달 단계 이해
  4. 04. 한글 단어 읽기 발달의 특징
  5. 05. 학습이 더딘 아이의 언어 발달 특징
  6. 06. 발달 단계에 맞는 국어 수업1(읽기, 쓰기 지도)
  7. 07. 발달 단계에 맞는 국어 수업2 (1~3학년)
  8. 08. 발달 단계에 맞는 국어 수업3 (4~6학년)
  9. 09. 초기 문자 지도, 어떻게 할까?
  10. 10. 그림책을 활용한 읽기 지도(1)
  11. 11. 그림책을 활용한 읽기 지도(2)
  12. 12. 아이의 마음을 열어요
  13. 13. 학생 일대일 지도 사례
  14. 14. 아이랑 선생님이랑 놀자
  15. 15. 우리는 궁금합니다

 

구분 가중치 수료기준
진도율 0% 90점 이상
최종평가 60% 0점 이상
토론참여도 40% 0점 이상
총점 60점 이상

 


읽고 쓰지 못하는 아이들

읽고 쓰지 못하는 아이들 ( 홍인재 지음 저)

정가 : 16,000 원


* 책소개
『읽고 쓰지 못하는 아이들』은 지금도 교실 한 구석에서 글을 모른다는 사실을 들킬까봐 숨죽이고 있을, 자신의 생각을 표현하고 싶어도 잘 하지 못하는, 세상을 이해하고 세상과 연결되는 ‘언어’라는 도구를 갖지 못한 문맹과 문해맹 아이들을 위해 무엇을 어떻게 해야 할지를 이야기한다.


* 목차
목차 들어가는 글 1부. 배배 꼬인 한글, 문해 교육 1장. 꽃잎으로 쓴 글자…

 

연수후기

hs*** 2020.07.07
좋은 강의 감사합니다.
  꼭 필요한 강의였습니다.   감사합니다^^
hs*** 2020.07.07
좋은 강의 감사합니다.
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hs*** 2020.07.07
좋은 강의 감사합니다.
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hs*** 2020.07.07
좋은 강의 감사합니다.
  꼭 필요한 강의였습니다.   감사합니다^^
ku*** 2020.07.07
읽고 쓰기의 중요성
읽고 쓰지 못해 학습할 수 없는 경우 정서적으로 어려움을 겪을 가능성이 높으며 이를 극복함으로 학습에 대한 성취감을 얻어 정서적 결함을 극복할 수 있다는 사실에 큰 공감을 얻음.
ko*** 2020.07.07
배움이 느린 아이들 지도
배움이 느린 아이들 중 글씨 쓰는 순서를 틀리는 아이가 있을 때 글자 따기 놀이를 하게 하는 것이 도움이 되었다. 바둑돌, 공깃돌, 꽃잎, 젤리 등을 이용하여 글자 먹기 놀이를 하는데 음소 단위로 낱말 만들기, 가위바위보 규칙을 정해서 낱말을 가져가 한 문장씩 쓰도록 하며 쓰는 순서를 익힐 수 있도록 하였다. 쓰는 순서대로 낱말을 만들거나 가져가기 놀이를 하면서 아이가 필순을 확실히 알 수 있게 하는데 효과적일 것 같다. 놀이를 통해 아이들이 학습에 흥미를 가지고 공부를 하고 싶어 하는 마음이 들 수 있도록 놀이를 적용하여 흥미롭게 공부할 수 있도록 돕는 역할을 하는 교사가 되어야겠다고 다짐하게 되는 연수였다.
to*** 2020.07.07
저학년 국어 수업에 적용
저학년 지도하는 담임으로서 읽기가 안되는 학생 지도 및 현장에서 유용하게 사용할 만한 방법을 배울 수 있었습니다.
sa*** 2020.07.07
문맹교육의 확대 필요
유익하고 좋은 강의였습니다. 한글을 중심으로 한 문맹교육에 그쳐 다소 아쉽긴 하지만 그래도 가장 기본적인 한글 지도를 통해 올바른 우리말 지도를 우선으로 해야 합니다. 나아가 문맹에 대한 해석 범위를 더욱 넗혀야 합니다. 단순히 글자를 읽고 쓰는 수준을 넘어 글 속에 담긴 의미를 공감하는 교육이 진행되어야만 소통하는 언어교육이 될 것이라고 생각합니다. 지금은 단순 문맹보다 의미를 잘못 해석하는 의미론적 문맹이 많이 늘어가고 있습니다. 이 부분에 대한 강조도 필요한 시점이라고 생각합니다. 좋은 강의였습니다. 감사합니다.
en*** 2020.07.06
감사합니다.
학습이 더딘 아이들의 여러 사례를 활용함으로서 실질적인 지도에 도움이 될 수 있었습니다.
hh*** 2020.07.06
학생 일대일 지도
읽고 쓰지 못하는 아이들 -문맹과 문해맹을 위한 한글 지도 직무 연수를 수강했습니다