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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
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읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-자율

원격 자율  
년도 기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
2021 1 2021년 01월 01일~2022년 02월 28일 2021년 01월 01일~2021년 12월 31일 2021년 01월 01일~2022년 01월 07일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 자율과정입니다.
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교육개요
‘떨어지는 문해력의 문제는 그저 불편함정도로 그치지 않는다.’

성인들도 겪는 문맹, 문해맹의 문제.
한글은 배우지 않아도 알 수 있을 정도로 쉬운 글자이지만 생각보다 많은 사람들이 읽고 쓰는 데 어려움을 겪습니다.

한글 지도방법을 제대로 배우지 못한 교사가
읽고 쓰는데 조금 더 특별한 어려움을 겪는 아이에게
한글을 가르치는 일은 분명 까다롭고 어려운 일입니다.

최소한의 읽고 쓰는 문제를 넘어, 우리 아이들이 제대로 말하고, 읽고, 쓸 줄 아는 어른으로 성장하여
사회 안의 구성원으로 함께 살아갈 수 있도록 희망의 실마리를 함께 찾아보시길 바랍니다.
교육목표
■ 아이의 읽기 발달 단계를 이해하고, 발달 단계에 맞는 국어 수업을 할 수 있다.
■ 배움이 느린 아이의 언어 발달 특징을 이해하고, 이에 맞는 수업을 할 수 있다.
■ 그림책을 활용한 문자 및 읽기 지도방법을 알고, 내 수업에 적용할 수 있다.
■ 초기 문자지도의 다양한 사례를 알아보고 적용할 수 있다.
교육내용
1. 읽고 쓰지 못하는 아이들
- 아이들은 왜 학습이 부진할까?
- 은성이와 동찬이들

2. 단 한 명도 포기하지 않는 교육
- 내가 만난 아이, 은성이
- 공교육, 그리고 책임교육

3. 아이의 읽기 발달 단계 이해
- 아이의 읽기 발달 단계
- 우리 반 아이들은?

4. 한글 단어 읽기 발달의 특징
- 한글 단어 읽기 발달의 특징
- 어떻게 지도할까?

5. 학습이 더딘 아이의 언어 발달 특징
- 은성이 동생 동찬이
- 학습이 더딘 아이의 언어 발달 특징

6. 발달 단계에 맞는 국어 수업1(읽기, 쓰기 지도)
- 발달 단계에 맞는 말하기, 듣기 수업
- 발달 단계에 맞는 읽기 수업

7. 발달 단계에 맞는 국어 수업2(1~3학년)
- 연령대별 언어 발달
- 1~3학년 국어 공부의 핵심

8. 발달 단계에 맞는 국어 수업3(4~6학년)
- 4~6학년 국어 공부의 핵심
- 몇 가지 질문들

9. 초기 문자 지도, 어떻게 할까?
- 초기 문자 지도 방법
- 한 문장 쓰기의 힘

10. 그림책을 활용한 읽기 지도(1)
- 왜 그림책인가?
- 그림책을 고르는 방법
- 지도하기 전, 마음가짐
- 실제 읽기 지도 모습

11. 그림책을 활용한 읽기 지도(2)
- 그림책 지도 단계
- 그림책 지도 Tip

12. 아이의 마음을 열어요
- 아이의 마음은 어떨까?
- 아이의 마음을 여는 방법

13. 학생 일대일 지도 사례
- 내가 만난 아이들
- 발음 중심 지도 방법

14. 아이랑 선생님이랑 놀자
- 행복한 문자지도의 시작
- 아이들과 함께 하는 놀이

15. 우리는 궁금합니다
- 자주 묻는 질문
- 누가 전문가인가?

교육대상
전국의 초등학교 교사, 부모님
수강정원
300명
기타

 


강사사진
홍인재

1990년에 전주 외곽의 작은 초등학교에서 아이들을 처음 만났다. 어설픈 풋내기 교사일 때도, 23년 차 중견교사일 때도 늘 아이들 곁에서 호흡했다. 동료들과 함께 아동미술, 독서교육, 통일교육 등 연구 모임을 만들고 운영하면서 배우는 것도 게을리 하지 않았다. 또한 시대정신과 올바른 교육의 방향에 대해서도 고민하고, 나름의 방법으로 실천했다.

나이 40이 넘어 아이의 언어를 이야기로 만드는 꿈을 갖고 우석대학교 문예창작학과에 들어가 동화를 공부했다. 2011년에 전북일보 신춘문예에 동화 ‘탈’로 등단했다. 그 무렵 전북에 혁신학교 정책이 들어왔고 근무하던 학교를 선생님들과 함께 혁신학교로 만들었다. 그것이 인연이 되어 전라북도교육청 교육혁신과와 전주교육지원청에서 장학사로 5년 동안 근무했다. 특히 전주교육지원청에서는 기초학력 정책을 펼치면서 2년 동안 문맹인 아이를 가르쳤다.

얼마 전 학교로 다시 돌아왔다. 그리고 여전히 아이를 직접 만나 한글을 가르치고, 그 아이가 쓰는 언어에 주목하고 있다. 아이들의 언어와 삶을 담은 동화를 쓰는 꿈, 그리고 평생 언어연구자로 살아가는 꿈을 꾸고 있다.

 


  1. 01. 읽고 쓰지 못하는 아이들
  2. 02. 단 한 명도 포기하지 않는 교육
  3. 03. 아이의 읽기 발달 단계 이해
  4. 04. 한글 단어 읽기 발달의 특징
  5. 05. 학습이 더딘 아이의 언어 발달 특징
  6. 06. 발달 단계에 맞는 국어 수업1(읽기, 쓰기 지도)
  7. 07. 발달 단계에 맞는 국어 수업2 (1~3학년)
  8. 08. 발달 단계에 맞는 국어 수업3 (4~6학년)
  9. 09. 초기 문자 지도, 어떻게 할까?
  10. 10. 그림책을 활용한 읽기 지도(1)
  11. 11. 그림책을 활용한 읽기 지도(2)
  12. 12. 아이의 마음을 열어요
  13. 13. 학생 일대일 지도 사례
  14. 14. 아이랑 선생님이랑 놀자
  15. 15. 우리는 궁금합니다

 

구분 가중치 수료기준
진도율 100% 80점 이상
총점 80점 이상

 


읽고 쓰지 못하는 아이들

읽고 쓰지 못하는 아이들 ( 홍인재 지음 저)

정가 : 16,000 원


* 책소개
『읽고 쓰지 못하는 아이들』은 지금도 교실 한 구석에서 글을 모른다는 사실을 들킬까봐 숨죽이고 있을, 자신의 생각을 표현하고 싶어도 잘 하지 못하는, 세상을 이해하고 세상과 연결되는 ‘언어’라는 도구를 갖지 못한 문맹과 문해맹 아이들을 위해 무엇을 어떻게 해야 할지를 이야기한다.


* 목차
목차 들어가는 글 1부. 배배 꼬인 한글, 문해 교육 1장. 꽃잎으로 쓴 글자…

 

연수후기

jm*** 2021.05.14
배움과 따스함이 있는 연수였습니다.
여러 배움의 방법들도 나눠주시고 아이들을 바라보는 따스한 시선까지 느껴지는 연습였습니다. 감사합니다
lh*** 2021.05.11
현장에서 실제적인 도움이 되는 유익한 연수였습니다.
아이들의 읽기 더딤이 어디에서부터 시작되었고 어디에 머물러 있는지를 알고 이에 맞춰 어떻게 지도하는 것이 좋은지까지 현장의 교사가 현장에서 목말라 하는 부분에 대해서 명확히 제시하고 함께 했다는 생각이듭니다. 아이들을 이해하고 지도하는데 실제적인 도움이 되는 유익한 연수였다고 생각이듭니다. 연수 운영 구성도 앞부분에 전체적인 이해를 돕고 뒤에 선생님들이 실제적인 사례를 중심으로 강의를 구성한 부분도 유익했다고 생각이듭니다. 고맙습니다.
ji*** 2021.05.11
문해력 지도 역량 향상
기초학력전담교사가 되어 아동들 문해력 지도를 담당하게 되었습니다.   1학년 담임 경험이 있지만 주먹구구식의 지도였던터라 크게 당황하였는데..   좀 더 체계적으로 지도를 하고 싶은 마음에 본연수를 신청하게 되었고   많은 도움을 받았습니다.   읽기 따라잡기 집합연수를 듣고 싶었으나 거리가 멀어 듣지 못한 것을 이렇게나마 알게 되어 만족합니다.   감사합니다~^^
ch*** 2021.05.10
단 한명도 포기할 수 없는 읽기 교육의 이론과 실제
교육현장에서 많은 아이들을 접하면서 교사로서 가장 많은 고민을 하게 되는 것은 학습이 어려운 아동을 만났을 때 인 것 같습니다. 그 중에서도 1학년 담임을 맡고 있는 저에게는 한글을 제대로 읽고 쓰지 못하는 아동을 어떻게 지도해야 좋을지 너무나 막막했습니다. 그런데 단한명도 포기할 수 없다라는 말처럼 이 연수를 통해 교사의 책임감을 가지고 끝까지 지도한다면 좋은 결과가 있으리라 기대합니다. 좋은 연수 감사합니다. 
mo*** 2021.05.10
연수로 도움 받았어요
한글 미해득 학생들을 지도하다 보면 어떻게 해야할지 방향을 못 잡을 때가 있는데.. 이 연수는 그런 저에게 해답을 준 것 같아요. 글자를 모르는 아이가 얼마나 답답할지 먼저 이해하며 아이 수준에 맞게 차근차근 지도해야할 것 같아요. 유익한 연수 감사합니다.
mo*** 2021.05.10
한글을 모르는 아이들에 대해...
한글 미해득 학생들을 지도하다 보면 어떻게 해야할지 방향을 못 잡을 때가 있는데.. 이 연수는 그런 저에게 해답을 준 것 같아요. 글자를 모르는 아이가 얼마나 답답할지 먼저 이해하며 아이 수준에 맞게 차근차근 지도해야할 것 같아요. 유익한 연수 감사합니다.
to*** 2021.05.10
한글 지도법을 새롭게 배워 든든합니다.
대부분의 학생들은 자연스럽게 익히는 한글 쪼개서 가르치는 것에 대해 부담스러웠습니다. 저학년에서 한글 해득이 안되면 참 답답하였는데 발달 단계에 맞는 지도법 조언도 도움이 많이 되었습니다.  다양한 지도 아이디어들을 얻게 되었고,  활용할 방법도 한 번 생각해보게 되었습니다. 감사합니다. ^^  
su*** 2021.05.09
연수 후기
올해 2학년 담임을 맡게 되었는데  한글 미해득 학생이 있어 연수를 신청하게 되었습니다. 한글은 1학년을 거치면 당연히 익히게 되는 걸로 생각하고 있었는데 2학년이 되었는데도 아직 자음자 모음자도 헷갈려 하더라구요. 어떻게 지도해야 하나 막막하던 차에 이 연수를 들으면서 많은 도움을 받았습니다. 
bl*** 2021.05.04
한글에 대한 이해
이 연수를 들으며 국어를 가르치는 교사임에도 불구하고 한글에 대한 이해가 높지 않았다는 사실을 깨달았습니다. 한글을 가르치는 다양한 방법이 있음을 알고 앞으로 만나게 될 한글 미해득 아이들을 이해하고 지도하는데 도움이 되었습니다. 감사합니다. 
bl*** 2021.05.04
한글에 대한 이해
이 연수를 들으며 국어를 가르치는 교사임에도 불구하고 한글에 대한 이해가 높지 않았다는 사실을 깨달았습니다. 한글을 가르치는 다양한 방법이 있음을 알고 앞으로 만나게 될 한글 미해득 아이들을 이해하고 지도하는데 도움이 되었습니다. 감사합니다.