행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
1503	한글지도법 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	en***
한글 지도를 어떻게 해야할지 몰라서 읽고 쓰지 못하는 아이들이라는 책을 샀습니다. 책만으로도 도움이 됐지만 강사님의 강의를 들으니 어떻게 지도해야할지 어떤 부분에 중점을 두어야할지 조금 알것 같습니다. 연수 내용을 한번만 들어서는 안되고 여러번 들어야겠다는 생각이 들 정도로 좋았습니다.
1502	교사와 공교육의 책무에 대해 생각한 시간 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	mi***
중학교 국어교사입니다. 초등 중심의 연수인 줄 알고도 신청을 하게 된 것은, 요즘 중학생들도 문맹, 문해맹인 학생들이 너무 많기 때문입니다. 연수를 들으며 학생들의 한글 해독과 독해 수준을 점검할 줄 아는 기준을 갖게 되었고, 중학생이라 하더라도 학생의 수준에 따라 초등에서 사용하는 기법들을 활용한다면 효과가 높을 것이라 기대합니다.
1501	한글 지도 방향 세우기 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	fu***
한글 지도할 때 너무 학습적으로만 접근했는데 다양한 놀이 방법을 알게 되어 수업에 적용해보고자 합니다. 1:1 지도에 유용한 놀이를 알려주셔서 고맙습니다. 학년별 적합한 문장이해, 문단이해, 글이해 수준을 알게되어 학생들을 지도할 때 목표 설정을 잘 할 수 있게 되었습니다. 고맙습니다.
1500	한글 지도에 관해 배우며, 나를 되돌아 보는 시간 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ww***
저는 농촌 지역 소규모학교에서 근무하고 있습니다. 올해 맡은 저희 반 학생 중 다문화 가정으로 학업에 어려움이 있는 학생이 있습니다. 해당 학생을 지도할 때 읽는 내용을 이해하지 못하고, 중점과 벗어난 경우가 많고, 학업성취가 낮아 고민이 있었습니다. 독해에 어려움이 있는 것 같다는 생각에 여러 도움을 찾아보던 중 본 연수를 선택하여 듣게 되었습니다. 생생한 연구를 바탕으로 학생들의 읽기와 문자 지도에 관해 교사가 접근해야하는 인식과 방법을 체계적으로 정리해 주셨습니다. 일단 저희 반 학생의 읽기 및 한글 단어 읽기 단계를 보아 다행이 음절 단위 및 어절 단위로 읽고 단어를 이해하는 단계로 여겨집니다. 소리내어 어절 단위로 정확히 읽는 연습과 짧은 문장의 글쓰기를 반복하여 띄어쓰기와 간단한 수준의 맞춤법 지도를 실천하고, 나아가 문단 단위 읽기와 중요 내용 간추리기를 반복하여 중요 내용을 요약하는 것을 우선적으로 지도해야 하겠다는 로드맵을 설정할 수 있게 되었습니다. 부족했던 것은 나의 한글 지도에 대한 관심과 전문성이 아니었을까 성찰하는 시간이 되었습니다. 막막했던 한국어 지도에서, 방향을 알려주는 지도를 발견한 느낌입니다. 좋은 강의 감사합니다.
1499	필요하지만 관심이 부족했던 한글 해독 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	fi***
한글을 알지 못할 경우 학습에 참여가 어렵고, 심리적으로 위축되며, 친구 관계에 있어서도 소극적으로 변할 수 있습니다. 또한 자신의 의사 표현이 수용되지 않는다면 문제 행동으로 까지 이어질 수 있어 한글 해독은 반드시 필요하다고 생각합니다. 그리고 한글 해독은 학습을 위한 가장 기초적인 부분이기에 매우 중요하다고 생각합니다. 이러한 문제 해결을 위해 연구했던 노하우를 소개 시켜 주셔서 감사합니다.
1498	1학년 한글지도에 대해 고찰하게 해 준 시간 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ky***
서로 다양한 문해환경을 가진 아이들이 이십 여 명 앉아 있는 교실에서 맞이하는 국어시간은 종종 혼란에 빠집니다. 교사로서 어느 수준에 맞추어 수업을 이끌어 가야 하는지에 대한 많은 고민이 있었는데 연수를 들으며 그 부분에 대해 명쾌하게 알게 되어 좋았습니다. 학생과 교육에 진심인 강사님의 마음 또한 느껴져서 좋았습니다. 앞으로 한글지도를 하면서 단순히 수업 진도에 연연해 하지 않고 학생들 한 명 한 명을 들여다보며 아이들 수준에 맞춘 수업을 하고 싶다고 생각했습니다. 새로 알게 된 것만큼이나 느낀 게 많아 좋은 연수였습니다.
1497	한글지도에 대한 생각 변화 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	or***
한글지도에 대해 어느 순간부터 한글은 집에서 모두 떼고 학교에 입학한다는 소리가 있었다. 그래서 초등학교 1학년 교실에서 한글 공부지도를 안 한다고...그런데.. 이 연수를 들으면서 그게 아니구나 하고 생각을 다시 하게되었다. 한글을 못 떼고 들어오는 아이들은 그러면 한글을 배울 기회가 없겠구나 하는 생각을 다시 하게되었고,, 우리가 너무 잘하는 아이들에게만 집중되어 교육을 하고 있나 하는 반성도 하게 되었다. 잘 하는 아이들이 알아 들으면 교육이 되는 것처럼 인식을 하게 되고 다음 단계로 넘어가버리는.. 교실에서의 교육 격차를 해소하기 위한 교수 방법을 고민하게 된다.
1496	교사의 전문성에 대해 생각해보게 하는 연수 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	sa***
1학년 한글교육을 지도하면서 교사로서 부족했던 부분이 무엇인지 알게 해 주었으며 1학년 뿐만 아니라 전학년 교사가 주의깊게 성찰하며 들어야할 연수 입니다.
1495	한글 지도에 구체적이고 상세한 길 안내같은 연수 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ap***
처음 2학년 담임을 맡았는데, 한글을 제대로 발음하지 못 하거나 받침 글자를 읽지 못 하는 학생들을 보고 처음엔 당황스러웠습니다. 학생들에 대한 이해부터 구체적인 방법까지 차근차근 설명해 주는 연수라서 한 시간 한 시간 귀담아 듣게 되었습니다. 저도 차근차근 실천해가며 저희 반의 한 아이를 지도하는 데 적극 반영해야겠다고 생각했습니다. 좋은 연수 감사합니다.
1494	한글지도에 대한 생각을 정리하는 시간 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	oj***
한글지도는 공교육에서 책임있게 지도해야 한다는 생각에 적극 동의하고 있으나 초등학교에 가기 전 유아시기에는 놀이로 즐겁게 참여하며 많이 노출시켜야 한다는 생각은 가지고 있었으나 막연한 생각과 간헐적인 실천만이 이었는데 좀 더 체계적으로 즐겁게 배우기 위해서 어떻게 해애하는지 조금은 알 것 같아요. 강의를 복습하면서 하나씩 실천해봐야할 것 같습니다.