연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
|---|---|---|---|
| 5662 | 정말 많은 내용의 알찬 연수였어요.
지니샘의 행복한 교실 만들기-직무 |
jo*** | |
정말 많은 내용의 알찬 연수였어요.. 학교에서 일이 치여서 정신없을 때 한강씩 들으면서 마음 다시 잡고 잘 할 수 있었던 것 같아요. 이렇게 많은 내용을.. 예측건데 4가지 종류의 연수를 한꺼번에 다 들은 것 같아요.. 교육철학, 에니어그램. 학급경영. 수업경영.. 등.. 모든 내용을 다 할 수 있을지 모르겠지만 그중에 하나라도 내것으로 만들어서 잘 해보려고 해요.. 좋은 연수 감사해요.. ^^ 다음에 오프라인 연수로 꼭 한번 뵙고 싶어요. |
|||
| 5661 | 행복한 시간이었습니다.
교육놀이, 용기 있게 놀아보자!-직무 |
cj*** | |
항상 경직되어온 수업시간을 어떻게 하면 좋을까하는 생각을 많이 하였습니다. 비록 짧은 시간의 연수였지만. 저에게 학급의 학생들에게 많은 도움을 줄 수 있는 기회를 주어서 감사합니다. |
|||
| 5660 | 학교가기 싫은 샘은 꼭 연수받기를
행복한 교실을 만드는 희망의 심리학-직무 |
su*** | |
저학년 담임이나 학교생활이 힘든 샘들은 꼭 연수 받아보시길 추천 하고 싶습니다 |
|||
| 5659 | 마음으로 전하는 따뜻한 슴하트 이야기
마음으로 전하는 따뜻한 슴하트 이야기-직무 |
im*** | |
관심 분야이기는 하였으나 사실 별 기대 안 하고 시작했습니다^^ 현재 사용중이거나 익숙한 것들은 후딱~지나가면서도 다시 한번 살펴보는 시간이 되었고, 모르는 것들에는 시간을 더 써 꼼꼼하게 살펴보며 새로운 것들을 경험하는 보람있는 시간이었습니다. 조금 더 차시를 늘려야 할 부분들도 있어 보였지만 전반적으로 만족스러운 연수였습니다~~^^ |
|||
| 5658 | 감사합니다.
지니샘의 행복한 교실 만들기-직무 |
pa*** | |
좋은 강의 감사합니다.. |
|||
| 5657 | 유익한 강의 잘 들었습니다.
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
li*** | |
김현수 선생님 강의는 두번 째인데요... 편안하게 설명해 주시는 것도 좋고 전문적인 내용을 어렵지 않게 사례를 들어 설명해 주시는 것도 좋았습니다. 연수를 들을 때마다 느끼는 거지만 늘 제 자신을 돌아보게 합니다. 그리고 구체적인 방법을 가르쳐 주십니다. 늘 마음 한 구석을 무겁게 했던 학습 부진 학생들에 대한 해법을 주신 것 감사합니다.^^ |
|||
| 5656 | 유익한 연수였습니다.
교사의 내면을 세우는 수업 성찰-직무 |
jo*** | |
유익한 연수였습니다. 선생님의 씩씩한 목소리를 들으며 많은 힘을 얻었습니다. 나의 수업이 힘든 일상이 아니라 예술이 되고, 나와 아이들에게 힘을 주는 원천이 될 수 있다는 생각을 하니 잠시라도 즐겁습니다. 물론 쉽지 않다는 것 압니다. 하지만 이런 생각을 함께 하는 시간을 가졌다는 것만도 좋습니다. |
|||
| 5655 | 지루하지 않은, 행복한 연수였습니다.
행복한 교실을 만드는 희망의 심리학-직무 |
cc*** | |
연수 듣는 내내 즐거웠습니다. 학교 현장에서 실제 겪는 고민들이 그대로 반영된 것 같아 많이 공감이 되었고 마음 또한 편안해졌습니다. 교실 속 아이들을 좀 더 이해할 수 있는 계기가 된 것 같습니다. 앞으로 제 교육관과 가르침 방향, 행동에도 변화가 있을 것 같네요. 즐겁고 유익한 연수, 정말 감사합니다.^^ |
|||
| 5654 | 연수를 마치며
참여와 소통으로 행복한 교사되기-직무 |
wo*** | |
어느덧 연수 종료일이 다가옵니다. 교사의 자세에 대해 다시 한번 생각해 볼 수 있는 시간이었습니다. 아이들을 사랑하며 좋은 관계 속에서 수업에 적극 참여시키고 즐거운 학교생활을 할 수 있게끔 방법들을 꾸준히 노력해야겠습니다. |
|||
| 5653 | 유익하고 감동적인 연수였습니다.
교사의 내면을 세우는 수업 성찰-직무 |
ge*** | |
좋은 연수였습니다. 학년말 다시 한번 나의 수업을 성찰해보고 내년에는 새로운 계획을 세우며 기대와 희망을 만들어 갈 수도 있겠다는 의욕이 막~생기네요. |
|||
