행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
6914	처음 접한 회복적 정의 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	bl***
학교 아이들과 저희집 아이들때문에 연수를 신청했는데요. 처음 들었을때는 회복적 정의와 비폭력 대화가 실제로 생활속에서 진행하기가 다소 어렵다는 선입견이 가득했습니다. 하지만 연수를 계속들으면서 시간이 오래걸리고 조금 진행과정이 미숙하고 시끄럽더라도 계속 이것들을 적용해보면서 실천한다면 학교현장과 삶의 현장에 많은 변화가 있을 것이라는 생각이 들었습니다. 무엇보다 학교 현장이 힘들다는 불평만 했지 그것을 제가 어떻게 주체가 되어 바꿀것인가에 대한 생각은 잘 하지 못한 것에 대한 반성과 성찰의 시간이 있어 좋았습니다. 모쪼록 연수 너무 잘 들었구요. 학교에서 생각을 같이 하는 선생님들과 함꼐 듣고 많이 나누고 실천하겠습니다.
6913	더 열심히! 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	wn***
회복적 생활교육 오프라인 강의를 들어보고, 원격 강의를 듣게 되었는데 훨씬 도움이 되는 것 같아요. 온라인, 오프라인이 적절히 조합되는 게 좋을듯해요. 오프라인으로 했을때 이해가 안되는 부분이 있었는데 온라인을 통해 알게 되었거든요. 올해는 담임을 안하고 있는데, 내년에 담임을 하게 되면 꼭 적용해 보고 싶네요.... 응보적이 얼마나 무서운지를 다시 한 번 느끼게 됐어요. 다시 한 번 깨닫게 해 주셔서 감사합니다.
6912	연수를 마치고... 행복한 교실을 만드는 희망의 심리학-직무	sk***
행복한 연수였습니다. 교사로서의 제 자신을 한번 더 돌아볼 수 있는 계기가 되었습니다.
6911	인권교육 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	sa***
저는 특수학급에서 장애아동들과 함께 생활하고 고민하는 교사입니다. 우리 아이들과 함께 하면서 한계에 많이 부딪혀 이런저련 공부를 해 오다가 인권 공부를 하면서 우리 아이들을 어떻게 바라보고 함께 하는지 몸으로 익히지 않으면 어렵다는 것을 알게 되었지요. 그무렵 비폭력대화라는 책이 처음 출간 되었을 때 연수를 한번 들은 적이 있습니다. 앞으로 비장애아동이나 교사 연수 때 회복적정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적생활교육 내용을 삽입하여 장애인권교육 프로그램을 만들면 좋겠구나하는 생각이 듭니다. 실제로 2학기 때 적용해서 해 보려고 합니다. 감사합니다.
6910	연수를 마치고 [기본]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무	ne***
연수 내용이 많이 도움이 되었습니다. 실제 학생들이에 어떤 배움이 일어나는가 관점의 변화가 가장 큰 수확인 것 같습니다.
6909	욕심을 버려야... 교사의 내면을 세우는 수업 성찰-직무	oh***
욕심을 버려야 한다는 부분에 공감합니다. 너무 많은 욕심은 아이들의 학습 동기를 오히려 감소시킬수 있다는 생각을 다시 하게 됩니다. 공감되는 부분이 많은 강의였다고 생각합니다.
6908	연수후기 교사의 내면을 세우는 수업 성찰-직무	lk***
-연수내용은 유익하다고 생각됩니다. -학습활동 사전안내가 더 철저하게 되었으면 합니다. 문자가 오고 있었으나 계속 스팸처리되고 있어 못 본거 있죠?^^; 마지막날 시험인증번호 보며 알았다는 이 무지함.... -자료방이 어디있는 줄도 몰랐다가 맨 아래 1쪽에 있는 걸 알게 되었습니다. 열공할 수 있겠습니다. -연수하랴 설명 찾으랴 후기적으랴 시험도 봐야지 참 힘듭니다.^^;
6907	도움이 되는 연수 아이들 마음을 움직이는 교사리더십 상담훈련(초급)-직무	ks***
문제 행동을 하는 학생들을 어떻게 지도해야 할지 어렵고 고민이 많이 되는데 연수를 통해 배운 내용들을 조금씩이라도 적용하려고 노력해야겠다.
6906	우리 아이들에 대한 이해 아이들 마음을 움직이는 교사리더십 상담훈련(초급)-직무	ks***
아이들의 대화를 할때 많은 시사점과 아이들에 대해 좀더 가까이 다가갈수 있는 좋은 기회었습니다.
6905	회복적 정의에 대한 개념이 확실해 졌어요. 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	ju***
정의에 대한 새로운 패러다임으로 가지고 학생들의 행동을 바라보니 크게 화가 나지 않고 오히려 가해 학생들이 고의적으로 다른 사람을 해치려는 의도가 없다는 것을 알게 되어 가장 큰 소득입니다. 물로 비폭력 대화의 기법도 차차 적용해 볼 생각입니다.