행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
7634	고민하게 하고 반성하게 하는 연수 성장과 발달을 돕는 초등교육과정 1-직무	he***
고민하게 하고 반성하게 하는 연수였던 것 같다. 알고는 있지만 실천하지 못했던 여러가지 일을 다시 한 번 확인할 수 있었고 앞으로 실천하기 위해 노력해야 함을 다짐할 수 있었다.
7633	한명의 아이도 소외되지 않는 교실을 꿈꾸며 [기본]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무	go***
한명의 아이도 소외되지 않는 교실을 꿈꾸며 배움의 공동체를 실천하기위해 노력하는 교사가되어야겠다
7632	역시 추천할 만한 연수네요. 교사의 내면을 세우는 수업 성찰-직무	jy***
감동이 있고 마음에 와 닿는 강의였습니다. 공감하고 명쾌한 연수입니다. 특히 교사의 자신감 세우기, 철학세우기, 학생과 관계맺기의 내용은 모든 교사가 공감할 수 있는 내용인 것 같습니다.
7631	학생들에게 희망을..... [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	hj***
오랫동안 갈증나던 숙제가 풀리는 시간이었습니다. 학교 현장에서 사실 선생님이라면 정말로 고민하고 계셨으리라 생각되는 주제를 하나하나 풀어 주시는 사례를 통해, 많은 부분 공감하게 되었습니다. 한편으로는 또 하나의 과제를 부여 받은 느낌이 들긴하지만, 앞으로 남은 교직 생활을 정말로 행복하게 마무리하기 위해서는 수업혁신과 학교혁신을 통해 이땅의 학생들에게 희망을 주고 싶습니다. 긴긴 시간 물음표를 던지며, 진지하게 잘 들었습니다. 이제 현장에서 함께하는 동료애를 바탕으로 이곳에서 배운 소중한 경험을 토대로 신나는 학교 생활을 할 수 있도록 노력하겠습니다. 진심으로 감사합니다.
7630	행복한 학교의 교육과정 [학교혁신]학교를 변화시키는 초등사례-직무	oo***
행복한 학교를 만들기 위해서는 학생중심의 교육과정운영과 학생,학부모 교사들이 만들어 가는 교육과정 운영이 무엇보다 중요하다. 그런의미에서 조현초 교육과정 운영이 퍽 인상깊다.
7629	연수 후기 [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	sn***
신규교사로서 처음으로 연수를 신청하여 수강하였습니다. 이번 연수를 통해 여러 학교의 실정과 학교 현실의 문제점을 해결하기 위한 대안들을 접해봄으로써 우리 학교를 비롯하여 대한민국의 학교가 나아가야 할 방향에 대하여 다시금 생각해 보게 되었습니다. 실질적인 사례를 통한 연수라 더욱 좋았으며 보다 더 많은 학교의 사례를 접해볼 수 있었으면 합니다.
7628	조금 더 구체적이고 실제적인 사례들이 더 많았으면 싶습니다. 성장과 발달을 돕는 초등교육과정 1-직무	on***
실제적인 사례가 조금 더 있었으면 하고 바라게 되네요. 전체적으로 어떻게 해야 하는지는 아는데 수업을 하다보면 매너리즘에 많이 빠지게 됩니다, 구체적인 사례들이 더 많았으면 싶습니다.
7627	매너리즘에서 나올 수 있게 해주는 연수 성장과 발달을 돕는 초등교육과정 1-직무	su***
이것이 옳다 생각하고 열심히 가르치는데 집중했었는데 연수를 통해 아이의 삶을 긴 호흡으로 보고 어떻게 가르칠것인지 왜 가르치는 것인지 생각해보게 되어 좋았습니다.
7626	아이들을 이해해야 하는 것이 중요하다 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	lb***
기초 튼튼학교라고 학습 부진아 지도에 관한 연수를 의무적으로 들어야 한다고 했다. 어떤 연수를 신청할까 고민하는데 동료 교사의 권유가 있었다. 이 연수를 들으며 학습 부진아를 만드는 사람은 다른 사람이 아닌 교사라는 생각이 들었다. 아이의 환경이나 상황들을 파악하기 보다는 못한다고 꾸중을 하고 친구들 앞에서 자신감을 잃게 만들고 잔소리를 많이 한것 같아 미안한 생각이 든다. 동료 교사의 권유로 이 연수를 듣게 되었는데 탁월한 선택이었다고 생각한다. 방학을 이용하여 들은 연수였는데 방학을 잘보냈다는 생각에 뿌듯한 마음도 있다. 이제 개학을 하였으니 학습이 부진한 아이들에게 더 많은 관심과 사랑으로 공부에 흥미를 갖도록 하고 학교에 오는 일이 즐거운 일이 되도록 해야겠다. 다른 선생님들에게도 권해야겠다.
7625	열린 사고 [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	jj***
혁신의 시작은 열린 사고라는 결론을 얻게 되었다. 관리자나, 교사가 열린 사고를 가지고 학생들을 대할 때 비로소 학생이 보이고 학생의 변화를 이끌어 낼 수 있다. 더불어 학교 교육 구조나 정책 역시 열린 사고로 변화를 시도할 때 비로소 우리 교육의 혁신이 가시화될 가라고 본다.