행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
14398	배움중심수업에 대한 이해 [new기본]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무	so***
연수를 들으며 깨달은 바가 많다. 배움중심 수업을 이해하게 되었고 모둠활동과 아이들의 능력에 대해 다시한번 생각하게 되었다. 듣기가 우선시 되는 분위기를 만들자. 1. 아이들의 이야기를 잘 들어주자 2. 침묵의 시간을 불안해말고 기다리자 3. 아이들의 이야기가 이상하더라도 일단 긍정적인 반응을 보이자 4. 말을 줄이고 목소리를 낮추고 언어사용에 신경쓰자 등등 좋은 기회가 되었습니다.
14397	비계설정 교사의 내면을 세우는 수업 성찰-직무	cc***
이론적으로는 아이들이 도달할수있도록 계단을 만들어 준다는 것을 알면서도.. 정작 발문은 사실과 추론을 넘어서 나의 생각이 넘어가는대로 그저 질문을 던졌던 것이 아이들이 답변하기 힘들게 만들었던 것은 아니었는지 생각하게 된다. 미안하기도 하고.. 아이들이 쉽게 답할 수 있는 좋은 질문을 만들어 보고 싶다. 어쩌면 발문이 아니라 나도 답을 모르는 질문으로..
14396	협동학습 이제는 어렵지 않아요~ 아이들과 함께 하는 초등 협동학습-직무	hy***
협동학습의 필요성을 알고는 있지만 늘 막연하고 두려웠는데 실질적인 도움이 되는 내용이 많아 도움이 많이 되었습니다. 수업에서 실제 하나하나 적용하면서 아이들과 즐거운 수업을 해내길 바래봅니다.
14395	생각이 변해갑니다. 친절하고 단호한 교사의 비법, 학급긍정훈육법-직무	le***
연수 진도를 나가면서 생각이 조금씩 변화되는 것 같습니다. '두근두근! 변화 꿈꾸기'가 가능해질 것 같습니다.
14394	나의 수업 디자인은 교사의 내면을 세우는 수업 성찰-직무	cc***
이번 여름에는 2학기 수업에 변화를 위해서 정말 멋진 재구성과 재배열을 해보고 싶다. 아이들이 했으면 하는 의문을 내가 먼저 가져보고, 먼저 성찰해 보고, 고민해 보고 싶다.
14393	단호함의 어려움 친절하고 단호한 교사의 비법, 학급긍정훈육법-직무	le***
친절한 모습은 학생들에게 호응을 쉽게 얻고 다가올 수 있는 방법이지만, 친절함만 가지고는 다양한 학생들의 욕구를 해소해 줄 수 없다고 봅니다. 교사의 단호함은 분위기를 조성하고 잘 잘못을 가리는 데 중요한 역할을 하지만, 학생들은 교사의 독단적인 생각으로 자신들을 이해하지 못한다는 불만이 내재하거나 표출하기도 합니다. 친절과 단호함이 적절히 조합하여 실제 상황을 해결해 나가야 하겠지만, 이제까지 어떻게 했는지 반성하는 시간을 가졌으며 앞으로 실제 상황에서 어떻게 할 지 많은 고민과 노력을 할 수 있는 좋은 시간이 되었습니다.
14392	보다 긍정적으로 보기 위해 노력하고자 합니다. 친절하고 단호한 교사의 비법, 학급긍정훈육법-직무	le***
예전의 학생들과 요즘의 학생들의 차이점을 인식하고 학생들을 훈육하는 방법의 변화를 이루어야 한다고 생각을 하면서도 쉽게 변하지 못하고 있었습니다. 이번 연수를 통해 훈육방법에 대한 많은 변화를 가져올 수 있을 것 같아 기대됩니다.
14391	수업성찰은 나와 학생들에게 교사의 내면을 세우는 수업 성찰-직무	cc***
내가 아이들의 삶을 바꿔보겠다고, 수업외에 10분, 20분을 떼어놓고, 다른 이야기를 자꾸했었다. 수업을 통해 교과내용을 재구성함으로써 아이들의 삶을 바꿀 수 있다는 생각을 하지는 못했다. 방학을 17년동안 일년에 두 번씩 가졌지만.. 이번 방학에 처음으로 교과서를 들고 집에 왔다. 방학 때 정말 나의 수업에 대해 고민해 보고 싶었다. 이게 나의 수업 성찰이 정말 일어나고 있고, 내가 변화되고 있다는 생각이 든다.
14390	자유학기제에 대한 이해 꿈을 향한 쉼표, 자유학기제 - 아이를 발견하는 시간-직무	ri***
자유학기제에 대한 이해도 없이 학교 현장에서 수업을 하려니 넘 막막하고 답답했는데 그 필요성부터 구체적인 수업방법까지 제시되어 있어 알차고 재미있었습니다. 감사합니다.
14389	감사합니다. 많은 도움이 됩니다. [중등] 교사의 마음리더십 - 아이들 문제 해결을 돕는 상담편-직무	le***
저는 학생들을 지도하는 제 자신에 대해 늘 자신감이 없었어요. 항상 부족한 것 같고, 다른 선생님들은 잘 하시는데 저는 그렇지 않은 것 같고, 아이들도 저한테 점점 신뢰를 잃는 것 같아 마음이 많이 불편했고 주눅이 들었습니다. 이 연수를 들으면서, 그러한 자기인식이 안 좋은 '습관'이라는 것을 알게 되었습니다. 마음 속에 두 마리의 늑대가 있다면, 먹이를 더 많이 주는 늑대가 더 크게 자라게 된다는 이야기는 제 마음에 큰 울림으로 다가왔습니다. 능력과 상담 방법에 대한 지식이 부족하다면 공부하고 연습하면 되는 거였는데, 저는 '나는 못해'라는 인식을 어쩌면 핑계로 내세우고, 문제를 해결하는 것을 회피하고 있었는지도 모르겠습니다. 김창오 선생님 연수를 짧게나마 직접 들은 적이 있었는데 그 때는 잘 이해되지 않은 것들이 여러 사례를 통해 길게 들으니 점차 이해가 됩니다. 먼저 감정과 생각을 수용해야만 그것을 없애고 비울 수 있다는 것이 놀라웠습니다. 어쩌면 당연한 것일 텐데도 모르고 있었구나 하는 생각이 듭니다. 제가 저 자신에 대해 느끼는 감정, 학생들에 대해 느끼는 감정, 저의 수업에 대해 가지는 감정들을 일단은 먼저 다 수용하고 인정해야겠습니다. 그 후에 문제를 해결하기 위해 제가 가지고 있는 자원들이 무엇이 있는지 살펴봐야겠습니다. 저는 아이들에게 큰 영향력을 미치지 못하고 아직 미숙하지만 그래도 아이들의 이야기를 많이 들어주려고 노력한다는 점은 장점으로 꼽을 수 있을 것 같습니다. 저에 대해 긍정적인 마음을 갖고, 자신감을 채운 후에 아이들과의 관계에서, 생활 지도에서 겪는 문제를 해결하기 위해 배운 방법들을 사용해 봐야 겠습니다. 물론 많은 연습이 필요하겠지요. 그래도 할 수 있다는 자신감을 얻었습니다. 2학기에는 저도 아이들도 즐거운 학교 생활을 만들어 가겠습니다.