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* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
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* 모바일 일반 브라우저로 접속하여 학습 가능
꿈을 향한 쉼표, 자유학기제 - 아이를 발견하는 시간-직무
원격 직무



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수강신청 요약 연수종별 원격 직무 2학점 관련도서 자세히보기 ▼ 연수시간 30시간 연수비 65,000원→ 52,000원 (2회이상)강사명 좋은교사_진로교육연구회비전코디 연수키워드 자유학기제, 진로, 자유, 역량중심, 알아차림, 주제통합수업, 비전코디, 좋은교사
년도 | 기수 | 신청기간 | 교육기간 | 이수처리일 | 신청 |
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2023 | 24 | 2023년 08월 21일~2023년 12월 12일 | 2023년 11월 15일~2023년 12월 19일 | 2023년 12월 21일 | 신청하기 |
2024 | 1 | 2023년 11월 08일~2023년 12월 05일 | 2023년 12월 06일~2024년 01월 09일 | 2024년 01월 11일 | 신청하기 |
2024 | 2 | 2023년 11월 22일~2023년 12월 19일 | 2023년 12월 20일~2024년 01월 23일 | 2024년 01월 25일 | 신청하기 |
2024 | 3 | 2023년 12월 01일~2024년 01월 02일 | 2024년 01월 03일~2024년 02월 06일 | 2024년 02월 08일 | 신청하기 |
2024 | 4 | 2023년 12월 01일~2024년 01월 16일 | 2024년 01월 17일~2024년 02월 20일 | 2024년 02월 22일 | 신청하기 |
- * 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.
교육개요
중학교 한 학기 동안 학생들이 시험부담에서 벗어나 스스로 꿈과 끼를 찾을 수 있도록 마련한 교육과정, 자유학기제.
자유학기제는 단순한 직업체험활동을 넘어, 수업 자체가 아이들 삶의 한 영역이 될 수 있도록 숨겨진 역량과 가능성을 발견하는 시간이 되어야 한다.
본 연수는 자유학기제의 본래 취지를 이해하고, 이를 통해 학생뿐만 아니라 선생님들도 행복한 자유학기제를 만들 수 있도록 제도의 필요성과 운영방법을 제시한다.
자유학기제는 단순한 직업체험활동을 넘어, 수업 자체가 아이들 삶의 한 영역이 될 수 있도록 숨겨진 역량과 가능성을 발견하는 시간이 되어야 한다.
본 연수는 자유학기제의 본래 취지를 이해하고, 이를 통해 학생뿐만 아니라 선생님들도 행복한 자유학기제를 만들 수 있도록 제도의 필요성과 운영방법을 제시한다.
교육목표
▪변화된 평가방식을 이해하고, 자유학기제 취지에 맞는 평가방법을 학생지도에 활용할 수 있다.
▪현장사례를 바탕으로 학생들의 꿈과 끼, 적성에 맞는 자기계발을 이끌어 낼 수 있도록 학습운영 방안을 마련한다.
▪현장사례를 바탕으로 학생들의 꿈과 끼, 적성에 맞는 자기계발을 이끌어 낼 수 있도록 학습운영 방안을 마련한다.
교육내용
<첫 만남>
1.자유학기제, 그리고 삶이 행복한 진로교육
<자유학기제란?>
2.등장 배경과 전개
3.우리나라에 영향을 준 해외 사례
4.교육적 효과와 발전방향
5.한국 교육에 던진 과제와 교육현장에서의 대응
6.질문이 있는 교실 - 문래중
7.학생이 전문가가 되는 교실 - 문래중
<자유학기제, 그리고 진로교육>
8.가치 있는 진로교육을 위한 PAUL 전략의 이해
9.행복한 진로설계를 위한 PAUL 전략의 적용
10.FAT와 콜라주를 활용한 진로교육 활동
11.SWOT 분석을 활용한 자기이해 활동
12.협력놀이를 통한 알아차림 활동
<아이들의 소중한 보석 발견하기>
13.우리 아이들은 왜 이렇게 행동할까? - 내면(기질) 알아차림
14.DISC를 활용한 성향 관찰 실습
15.우리 아이들은 무엇을 잘할까? - 재능 알아차림
16.MI를 활용한 재능 관찰 실습
17.우리 아이들은 무엇을 좋아할까? - 흥미 알아차림
18.Holland를 활용한 흥미 관찰 실습
19.아이들의 숨겨진 보석 발견하기(다면적 알아차림 진로코칭 실습)
20.행동유형(성향)에 따른 교사-학생 소통전략
<역량중심 수업설계,그리고 숨은역량 발견하기>
21.역량중심 교육의 이해
22.진로교육과의 연계방안
23.역량중심 주제통합수업 설계
24.국어수업 실습 - 제품 광고하기
25.국어수업을 통한 역량 알아차림
26.기술수업 실습 - 발명품 만들기
27.기술수업을 통한 역량 알아차림
28.진로수업 실습 - 나만의 회사 만들기
29.진로수업을 통한 역량 알아차림
<마무리>
30.삶이 진로다. 교사도 함께 꿈꾸다.
1.자유학기제, 그리고 삶이 행복한 진로교육
<자유학기제란?>
2.등장 배경과 전개
3.우리나라에 영향을 준 해외 사례
4.교육적 효과와 발전방향
5.한국 교육에 던진 과제와 교육현장에서의 대응
6.질문이 있는 교실 - 문래중
7.학생이 전문가가 되는 교실 - 문래중
<자유학기제, 그리고 진로교육>
8.가치 있는 진로교육을 위한 PAUL 전략의 이해
9.행복한 진로설계를 위한 PAUL 전략의 적용
10.FAT와 콜라주를 활용한 진로교육 활동
11.SWOT 분석을 활용한 자기이해 활동
12.협력놀이를 통한 알아차림 활동
<아이들의 소중한 보석 발견하기>
13.우리 아이들은 왜 이렇게 행동할까? - 내면(기질) 알아차림
14.DISC를 활용한 성향 관찰 실습
15.우리 아이들은 무엇을 잘할까? - 재능 알아차림
16.MI를 활용한 재능 관찰 실습
17.우리 아이들은 무엇을 좋아할까? - 흥미 알아차림
18.Holland를 활용한 흥미 관찰 실습
19.아이들의 숨겨진 보석 발견하기(다면적 알아차림 진로코칭 실습)
20.행동유형(성향)에 따른 교사-학생 소통전략
<역량중심 수업설계,그리고 숨은역량 발견하기>
21.역량중심 교육의 이해
22.진로교육과의 연계방안
23.역량중심 주제통합수업 설계
24.국어수업 실습 - 제품 광고하기
25.국어수업을 통한 역량 알아차림
26.기술수업 실습 - 발명품 만들기
27.기술수업을 통한 역량 알아차림
28.진로수업 실습 - 나만의 회사 만들기
29.진로수업을 통한 역량 알아차림
<마무리>
30.삶이 진로다. 교사도 함께 꿈꾸다.
교육대상
전국의 중등 교원 및 교육전문직공무원
수강정원
300명
기타
◆이수 기준[2학점/30시간]
1) 진도율 90%이상 필수
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 온라인 시험 (60점) / 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점)
★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★
◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월
1) 진도율 90%이상 필수
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 온라인 시험 (60점) / 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점)
★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★
◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

좋은교사_진로교육연구회비전코디
[강사]
<이강은>
- 청소년 진로교육 연구회 ‘비전 코디’ 대표
- 세상을 바꾸는 시간 15분 \'349회\' 출연
- (사)좋은교사운동 진로연수 강사
- NTTP 진로교육연수 강사
- ‘진로를 디스하다’ 책 집필 (한국 협동학습연구회 공저)
<정병오>
- 청운중, 장충여중, 양화중, 문래중 근무
- (사)좋은교사운동 대표 역임(2008-2012)
- 대한민국교육봉사단 공동대표
- 서울시교육청 교육발전자문위원회 위원
- 교육부 자유학기제 자문단 위원
<정연석>
- 청소년 진로교육 연구회 ‘비전 코디’ 연구위원
- 다중지능, DISC, 에니어그램, MBTI 강사
- ‘클릭! 내 인생의 진로 네비게이션’ 개발 (교육과정개발원)
- ‘진로를 디스하다’ 책 집필 (한국협동학습연구회 공저)
<장선희>
- 좋은 교사(사) 청소년 진로교육연구회 비전 코디 연구원(2013~현)
- 2013 경기도 NTTP 연구년 정책연구교사
- 2014 경기도 정보 교과연구회 운영위원
- 2014 고양시 정보 교과컨설팅 위원
- 2015 경기도 정보 교과연구회 연구위원
<임병호>
- 2015 경기도교육연구원 진로교육과제 연구위원
- 2015 교육부 진로 선택기 학교진로상담 매뉴얼 개발 연구위원
- 2014 NTTP 진로교육연수 강사
- 2014 경기도교육감 인수위 진로교육 자문위원
- 2010 교육과정평가원 진로네비게이션 공동 집필
- 2010~ 좋은 교사 청소년 진로교육연구회 연구위원
<이영주>
- 한국교육과정평가원, ‘클릭, SMART한 진로네비게이션’ 공저(2012)
- 2015년 교육부 주최, 한국직업능력개발원 주관 ‘진로 선택기 학교진로지 도 종합 지원체제 구축’을 위한 연구 협력진
- 청소년진로교육연구회 ‘비전 코디’ 연구위원
- 2014 경기도 NTTP 교과 연수년 운영위원 (주제 : 쉽게 배우는 역량중심 진로활동)
<송은진>
- 양명고등학교 전문상담교사
- 한국상담심리센터 레지던트 상담사
[강사]
<이강은>
- 청소년 진로교육 연구회 ‘비전 코디’ 대표
- 세상을 바꾸는 시간 15분 \'349회\' 출연
- (사)좋은교사운동 진로연수 강사
- NTTP 진로교육연수 강사
- ‘진로를 디스하다’ 책 집필 (한국 협동학습연구회 공저)
<정병오>
- 청운중, 장충여중, 양화중, 문래중 근무
- (사)좋은교사운동 대표 역임(2008-2012)
- 대한민국교육봉사단 공동대표
- 서울시교육청 교육발전자문위원회 위원
- 교육부 자유학기제 자문단 위원
<정연석>
- 청소년 진로교육 연구회 ‘비전 코디’ 연구위원
- 다중지능, DISC, 에니어그램, MBTI 강사
- ‘클릭! 내 인생의 진로 네비게이션’ 개발 (교육과정개발원)
- ‘진로를 디스하다’ 책 집필 (한국협동학습연구회 공저)
<장선희>
- 좋은 교사(사) 청소년 진로교육연구회 비전 코디 연구원(2013~현)
- 2013 경기도 NTTP 연구년 정책연구교사
- 2014 경기도 정보 교과연구회 운영위원
- 2014 고양시 정보 교과컨설팅 위원
- 2015 경기도 정보 교과연구회 연구위원
<임병호>
- 2015 경기도교육연구원 진로교육과제 연구위원
- 2015 교육부 진로 선택기 학교진로상담 매뉴얼 개발 연구위원
- 2014 NTTP 진로교육연수 강사
- 2014 경기도교육감 인수위 진로교육 자문위원
- 2010 교육과정평가원 진로네비게이션 공동 집필
- 2010~ 좋은 교사 청소년 진로교육연구회 연구위원
<이영주>
- 한국교육과정평가원, ‘클릭, SMART한 진로네비게이션’ 공저(2012)
- 2015년 교육부 주최, 한국직업능력개발원 주관 ‘진로 선택기 학교진로지 도 종합 지원체제 구축’을 위한 연구 협력진
- 청소년진로교육연구회 ‘비전 코디’ 연구위원
- 2014 경기도 NTTP 교과 연수년 운영위원 (주제 : 쉽게 배우는 역량중심 진로활동)
<송은진>
- 양명고등학교 전문상담교사
- 한국상담심리센터 레지던트 상담사
- 01. 자유학기제, 그리고 삶이 행복한 진로교육
- 02. 등장 배경과 전개
- 03. 우리나라에 영향을 준 해외 사례
- 04. 교육적 효과와 발전방향
- 05. 한국 교육에 던진 과제와 교육현장에서의 대응
- 06. 질문이 있는 교실 - 문래중
- 07. 학생이 전문가가 되는 교실 - 문래중
- 08. 가치 있는 진로교육을 위한 PAUL 전략의 이해
- 09. 행복한 진로설계를 위한 PAUL 전략의 적용
- 10. FAT와 콜라주를 활용한 진로교육 활동
- 11. SWOT 분석을 활용한 자기이해 활동
- 12. 협력놀이를 통한 알아차림 활동
- 13. 우리 아이들은 왜 이렇게 행동할까? - 내면(기질) 알아차림
- 14. DISC를 활용한 성향 관찰 실습
- 15. 우리 아이들은 무엇을 잘할까? - 재능 알아차림
- 16. MI를 활용한 재능 관찰 실습
- 17. 우리 아이들은 무엇을 좋아할까? - 흥미 알아차림
- 18. Holland를 활용한 흥미 관찰 실습
- 19. 아이들의 숨겨진 보석 발견하기(다면적 알아차림 진로코칭 실습)
- 20. 행동유형(성향)에 따른 교사-학생 소통전략
- 21. 역량중심 교육의 이해
- 22. 진로교육과의 연계방안
- 23. 역량중심 주제통합수업 설계
- 24. 국어수업 실습 - 제품 광고하기
- 25. 국어수업을 통한 역량 알아차림
- 26. 기술수업 실습 - 발명품 만들기
- 27. 기술수업을 통한 역량 알아차림
- 28. 진로수업 실습 - 나만의 회사 만들기
- 29. 진로수업을 통한 역량 알아차림
- 30. 삶이 진로다. 교사도 함께 꿈꾸다.
구분 | 가중치 | 수료기준 |
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진도율 | 0% | 90점 이상 |
최종평가 | 60% | 0점 이상 |
토론참여도 | 40% | 0점 이상 |
총점 | 60점 이상 |
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si*** 자유학년제 수업디자인에 도움이 되는 연수 |
오랜만에 1학년을 맡아 학년초 교육과정 재구성 및 수업디자인 하는데 도움이 된 유익한 연수였습니다. |
kj*** 자유학기제 이해하는데 도움이 많이 되었습니다. |
자유학기를 진행하는데 많은 도움이 되었습니다 |
ls*** 도움이 되었습니다. |
내년부터 변화되는 자유학기 + 생각의 힘을 키우는 학기 등 개정 교육과정에 대한 준비를 할 수 있는 추가 연수가 나오면 좋겠습니다. |
bu*** 강의가 좋았습니다. |
강의가 좋았습니다. |
do*** 좋은 강의였습니다. |
자유학년제를 전체적으로 이해하는데 도움이 되는 연수였으며, 자유학년제와 관련한 더 다양한 컨텐츠가 있으면 더욱 좋겠습니다. |
by*** 알찬수업 감사합니다. |
알찬수업 감사합니다. |
wo*** 주제통합수업, 진로교육 |
역량중심 주제통합 수업에 대해 많이 배우는 기회가 되었고, 항상 뭔가 부족해 고민하던 자유학기제 진로교육에 대해서도 다양한 현장 수업을 볼 수 있어서 매우 유익한 시간이었습니다. 알찬 연수 감사합니다. |
ho*** 진로교육 |
개인의 적성과 관련된 진로교육 방법에 대해 궁금한 점이 많았는데 많은 도움을 받았습니다. |
gu*** 자유학기제 진로교육 |
자유학기제에 대한 이해와 진로교육을 위한 다양한 지식을 접하게 되어 좋은 연수였으며 역량중심 수업설계와 평가방법의 개선에 대해 생각해보는 시간이 됨. |
je*** 자유학기제 이해에 도움이 되었습니다 |
자유학기제와 융합수업에대해 관심은 있었지만 방법과 과정이 어려웠는데 잘 알 수 있는 계기가 되었습니다. 현장에서 직접 수업하는 과정을 볼 수 있어서 좋았고요. 다만 평가에서 한 번 듣고는 풀 수 없는 문제가 많아 난감했습니다. 좋은 연수 였습니다~ |