꿈을 향한 쉼표, 자유학기제 - 아이를 발견하는 시간-자율

원격 자율  

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• 수강신청 요약

  연수종별	원격 자율	관련도서	자세히보기 ▼
  연수시간	30시간	연수비	85,000원 → 68,000원 (2회이상)
  강사명	좋은교사_진로교육연구회비전코디	할인율	* 개인: 신규 10% / 2회부터 20% * 단체: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%

• 상세정보
• 강사소개
• 연수 목차
• 평가안내 및 이수기준
• 연수후기
• 도서소개

 

상세정보

연수 개요

중학교 한 학기 동안 학생들이 시험부담에서 벗어나 스스로 꿈과 끼를 찾을 수 있도록 마련한 교육과정, 자유학기제.
자유학기제는 단순한 직업체험활동을 넘어, 수업 자체가 아이들 삶의 한 영역이 될 수 있도록 숨겨진 역량과 가능성을 발견하는 시간이 되어야 합니다.
본 연수는 자유학기제의 본래 취지를 이해하고, 이를 통해 학생뿐만 아니라 선생님들도 행복한 자유학기제를 만들 수 있도록 제도의 필요성과 운영방법을 제시합니다.

연수 목표

▪변화된 평가방식을 이해하고, 자유학기제 취지에 맞는 평가방법을 학생지도에 활용할 수 있다.
▪현장사례를 바탕으로 학생들의 꿈과 끼, 적성에 맞는 자기계발을 이끌어 낼 수 있도록 학습운영 방안을 마련한다.

연수 내용

<첫 만남>
1.자유학기제, 그리고 삶이 행복한 진로교육

<자유학기제란?>
2.등장 배경과 전개
3.우리나라에 영향을 준 해외 사례
4.교육적 효과와 발전방향
5.한국 교육에 던진 과제와 교육현장에서의 대응
6.질문이 있는 교실 - 문래중
7.학생이 전문가가 되는 교실 - 문래중


<자유학기제, 그리고 진로교육>
8.가치 있는 진로교육을 위한 PAUL 전략의 이해
9.행복한 진로설계를 위한 PAUL 전략의 적용
10.FAT와 콜라주를 활용한 진로교육 활동
11.SWOT 분석을 활용한 자기이해 활동
12.협력놀이를 통한 알아차림 활동

<아이들의 소중한 보석 발견하기>
13.우리 아이들은 왜 이렇게 행동할까? - 내면(기질) 알아차림
14.DISC를 활용한 성향 관찰 실습
15.우리 아이들은 무엇을 잘할까? - 재능 알아차림
16.MI를 활용한 재능 관찰 실습
17.우리 아이들은 무엇을 좋아할까? - 흥미 알아차림
18.Holland를 활용한 흥미 관찰 실습
19.아이들의 숨겨진 보석 발견하기(다면적 알아차림 진로코칭 실습)
20.행동유형(성향)에 따른 교사-학생 소통전략

<역량중심 수업설계,그리고 숨은역량 발견하기>
21.역량중심 교육의 이해
22.진로교육과의 연계방안
23.역량중심 주제통합수업 설계
24.국어수업 실습 - 제품 광고하기
25.국어수업을 통한 역량 알아차림
26.기술수업 실습 - 발명품 만들기
27.기술수업을 통한 역량 알아차림
28.진로수업 실습 - 나만의 회사 만들기
29.진로수업을 통한 역량 알아차림

<마무리>
30.삶이 진로다. 교사도 함께 꿈꾸다.

연수 대상

전국의 중등 교원 및 교육전문직공무원

모집 정원

300명

 

강사소개

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좋은교사_진로교육연구회비전코디

[강사]
<이강은>
- 청소년 진로교육 연구회 ‘비전 코디’ 대표
- 세상을 바꾸는 시간 15분 \'349회\' 출연
- (사)좋은교사운동 진로연수 강사
- NTTP 진로교육연수 강사
- ‘진로를 디스하다’ 책 집필 (한국 협동학습연구회 공저)

<정병오>
- 청운중, 장충여중, 양화중, 문래중 근무
- (사)좋은교사운동 대표 역임(2008-2012)
- 대한민국교육봉사단 공동대표
- 서울시교육청 교육발전자문위원회 위원
- 교육부 자유학기제 자문단 위원

<정연석>
- 청소년 진로교육 연구회 ‘비전 코디’ 연구위원
- 다중지능, DISC, 에니어그램, MBTI 강사
- ‘클릭! 내 인생의 진로 네비게이션’ 개발 (교육과정개발원)
- ‘진로를 디스하다’ 책 집필 (한국협동학습연구회 공저)

<장선희>
- 좋은 교사(사) 청소년 진로교육연구회 비전 코디 연구원(2013~현)
- 2013 경기도 NTTP 연구년 정책연구교사
- 2014 경기도 정보 교과연구회 운영위원
- 2014 고양시 정보 교과컨설팅 위원
- 2015 경기도 정보 교과연구회 연구위원

<임병호>
- 2015 경기도교육연구원 진로교육과제 연구위원
- 2015 교육부 진로 선택기 학교진로상담 매뉴얼 개발 연구위원
- 2014 NTTP 진로교육연수 강사
- 2014 경기도교육감 인수위 진로교육 자문위원
- 2010 교육과정평가원 진로네비게이션 공동 집필
- 2010~ 좋은 교사 청소년 진로교육연구회 연구위원

<이영주>
- 한국교육과정평가원, ‘클릭, SMART한 진로네비게이션’ 공저(2012)
- 2015년 교육부 주최, 한국직업능력개발원 주관 ‘진로 선택기 학교진로지 도 종합 지원체제 구축’을 위한 연구 협력진
- 청소년진로교육연구회 ‘비전 코디’ 연구위원
- 2014 경기도 NTTP 교과 연수년 운영위원 (주제 : 쉽게 배우는 역량중심 진로활동)

<송은진>
- 양명고등학교 전문상담교사
- 한국상담심리센터 레지던트 상담사

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연수 목차

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1. 01. 자유학기제, 그리고 삶이 행복한 진로교육
2. 02. 등장 배경과 전개
3. 03. 우리나라에 영향을 준 해외 사례
4. 04. 교육적 효과와 발전방향
5. 05. 한국 교육에 던진 과제와 교육현장에서의 대응
6. 06. 질문이 있는 교실 - 문래중
7. 07. 학생이 전문가가 되는 교실 - 문래중
8. 08. 가치 있는 진로교육을 위한 PAUL 전략의 이해
9. 09. 행복한 진로설계를 위한 PAUL 전략의 적용
10. 10. FAT와 콜라주를 활용한 진로교육 활동
11. 11. SWOT 분석을 활용한 자기이해 활동
12. 12. 협력놀이를 통한 알아차림 활동
13. 13. 우리 아이들은 왜 이렇게 행동할까? - 내면(기질) 알아차림
14. 14. DISC를 활용한 성향 관찰 실습
15. 15. 우리 아이들은 무엇을 잘할까? - 재능 알아차림
16. 16. MI를 활용한 재능 관찰 실습
17. 17. 우리 아이들은 무엇을 좋아할까? - 흥미 알아차림
18. 18. Holland를 활용한 흥미 관찰 실습
19. 19. 아이들의 숨겨진 보석 발견하기(다면적 알아차림 진로코칭 실습)
20. 20. 행동유형(성향)에 따른 교사-학생 소통전략
21. 21. 역량중심 교육의 이해
22. 22. 진로교육과의 연계방안
23. 23. 역량중심 주제통합수업 설계
24. 24. 국어수업 실습 - 제품 광고하기
25. 25. 국어수업을 통한 역량 알아차림
26. 26. 기술수업 실습 - 발명품 만들기
27. 27. 기술수업을 통한 역량 알아차림
28. 28. 진로수업 실습 - 나만의 회사 만들기
29. 29. 진로수업을 통한 역량 알아차림
30. 30. 삶이 진로다. 교사도 함께 꿈꾸다.

 

평가안내 및 이수기준

구분	배점	이수기준
진도율	100%	진도율 80% 이상 필수

 

연관도서

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이 과정은 연관 도서가 없습니다.

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연수후기

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전체 연수후기 보기

k8*** 좀더 실속있는 연수

자유학기제 관련 연수를 많이 들었지만 이번 연수는 참 실속있고 좋은 연수였다는 생각이 듭니다. 좀더 체계적이고 현장 적용에 많은 도움이 될 거란 생각도 듭니다.

gm*** 아이들의 fact를 보기를 희망하며

아이들의 보여지는 모습만을 봐왔던거 같습니다.  아이들이 원래 갖고 있던 fact를 보도록 아이들에게 관심과 사랑을 갖겠습니다.

go*** 유익한 수업

다른 과목 수업사례를 통해 자유학기제 수업 진행하는데 많은 도움을 받았습니다

te*** 역량중심 교육을 듣고

미래의 변화에 대처하는 힘이 창의성이고 이것을 기르기 위한 역량을 학교에서 길러줘야 한다고 하는데 사실 역량이라는 단어가 의미하는 바가 모호합니다. 자유학년제에 다 길러지기 어렵다고 보는데 노력해야겠죠~

is*** 자유학기제에 관한 연수

올해 처음으로 자유학기제 수업을 하면서 어려움이 많았는데 이 연수를 듣고 자유학기제의 도입 배경이나 실제 적용 사례 등에 대해 알게 되었습니다.

gr*** 자유학기제(학년)제에 필요한 연수

자유학기제(학년)제에 필요한 연수   학교에서는 새로운 교육과정에 대한 두려움과 호기심이 있습니다. 하지만 정성평가에 중요하지 않은 자유학기는 교사나 학생이 모두 교육과정에 목적을 잃기 쉽습니다. 이 교육과정의 의미를 다시한번 생각하고, 학생들의 진로를 위해서 필요한 교육내용으로 실제적으로 정성평가만 없지만 그 과정 과정마다 교사중심의 과정평가를 중시하여 아직 미성숙한 학생들을 위해 꼭 필요한 교육과정임을 교사들의 인식 전환을 먼저해서, 내실있게 운영할 수 있도록 해야할 것이다.

wi*** 이번 연수를 통해

후기 두번썼는데...이건 전체후기인가요.. 이창에도 써야 반영이 되는것인지... 새로고침 여러번 해도 왜 반영이 안되는지 모르겠네요   이번 연수 방법은 그다지 방식이 적절하지는 않았던 것 같습니다. 그리고 마지막 시험도 일반적인 연수에 비해 어렵습니다. 에듀니티 연수는 처음인데, 다른 과목도 이렇게 어렵게 내시는건지.. 궁금해서라도 다른 연수 또 들어봐야겠네요^^

wi*** 마지막 차시까지 마치면서

마지막 차시까지 마치면서... 다양한 수업설계와 특색있고 의미있는자유학기제를 실시할 수 있도록 배운 내용을 활용하여 계획을 세워보겠습니다...

wi*** 감사합니다

이번 연수를 통해 자유학기제에 무지했던 저에게 조금이나마 도움이 되는 연수였다고 생각합니다. 복습을 통해 더욱 자세히 배우겠습니다.

j7*** 좋은 연수

좋은 연수였습니다. 중간중간 아이들과 함께 한 실제 사례가 큰 도움이 됩니다. 계속 활용해보려고 합니다.