연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
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| 31415 | 수강 종료 후
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
ya*** | |
학교자치와 민주주의에 대해 학습하게 되어 아주 좋았습니다. 한가지 아쉬운 점은 마지막 평가를 한 후 제출을 했는데 이후 팝업창이 뜨지 않은채 사라져 다시 평가에 응시하게 되어 속상했습니다. |
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| 31414 | 배움에 대해서 다시 생각하고 행동하게 하는 연수
배움의 공동체, 수업디자인-직무 |
ra*** | |
복직하고 수업을 어떻게 해야할지 고민하던중에 예전에 들었던 배움에 관한 이 연수를 다시 듣게 되었다. 올 한해는 아이들과 배움을 함께 디자인하고 배워하는 한 해가 되길 희망하는데, 이 코로나19 때문에 아이들을 만날수도 없는 이 슬픈 현실 영어 교과에서 배움중심 수업을 어떻게 구현해내는가가 올 해,나의 과제가 될 것이다. |
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| 31413 | 올해 혁신학교 운영은 ;;
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
my*** | |
코로나로 인해 여러가지로 문제가 많네요. 모두 건강하십시요. |
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| 31412 | 로컬에듀 연수를 들으면서
로컬에듀, 혁신교육과 마을교육공동체를 잇다-직무 |
KM*** | |
이 연수를 들으면서 로컬에듀에 대한 이해 뿐만 아니라 교육 전문가, 수업 전문가로서 앞으로 어떤 방향으로 연구하고 실천할 것인가에 대한 중심을 잡을 수 있었다. 무엇보다 현재 내가 살고 있는 지역을 잘 모르고 아이들을 가르쳐왔던 것에 대한 자괴감이 들어 내 수업에 ‘지역’을 반영하기 위해 당장 무엇을 해야 할지 구체적인 방법을 연구해야 될 것이라는 생각이 들었습니다. 뿐만 아니라 지역교육과 마을교육에서 더 큰 희망을 만난 것 같고 교육 혁신을 위한 노력과 성찰의 기록들을 나눌 수 있다는 점에서 연수가 보람되었다. |
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| 31411 | 좋은 연수였습니다.
공부를 공부하다-직무 |
se*** | |
교사가 된 이후로 교수법에 대해서만 고민하고 연구했지 공부법에 대해서는 생각하지 않고 있었습니다. 공부에 대한 다른 관점과 다양한 생각들에 대해 알아보고 고민할 수 있는 좋은 기회였습니다. |
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| 31410 | 학교사례 공유의 기회가 됨
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
mi*** | |
학교사례를 공유할 수 있어서 우리 학교 상황에 맞게 적용해 볼 수 있을 듯 함 |
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| 31409 | 추천합니다.
[중등] 교사의 마음리더십 - 아이들 문제 해결을 돕는 상담편-직무 |
pu*** | |
여러가지 수업사례와 모델링으로 학교에서 직접 어떻게 적용해야할지 방법을 알려주는 유익한 연수였습니다. |
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| 31408 | 그림책과 아이들
학급에서 활용하는 그림책 이야기(기본과정)-직무 |
hj*** | |
그림책은 모든 어른들에게 어떤 형태로든 의미를 가지고 있는 것 같다. 재미있고 유익하다고 알고는 있지만 체계적으로 알아본 적도 없고 알아보기도 어려운 일인 것 같다. 그러나 이번 연수를 통해서 그림책에 대하여 많은 것을 알게 되었고 그림책과 교육이라는 것의 접목에 대하여 구체적 그림을 그리게 되었고 무엇보다도 그림책에 대한 나의 인식이 많이 바뀐 것 같다. 많은 공부법, 공부자료 중에서 전세계 사람들이 유일하게 인정하는 것이 독서라고 한다. 일선에 서 있는 교사로서 그림책으로 아이들을 더 행복하게 좋은 영향을 줄 수 있다면 이 보다 더 좋은 일이 있을까 하는 생각을 해 본다. |
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| 31407 | 좋은 연수였습니다.
[중등] 교사의 마음리더십 - 아이들 문제 해결을 돕는 상담편-직무 |
jb*** | |
늘 고민이었던 주제들을 중심으로 구성하여, 사례와 그 대안에 대하여 진지하게 생각해 볼 수 있는 유익한 연수였습니다. |
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| 31406 | 유익한 연수
구)[상시연수]행복한 교실을 위한, 1-2-3 매직-직무 |
le*** | |
막연한 철학만을 논하지 않고 실제로 일어날 가능성이 큰 구체적인 상황과 그런 상황에서 취해야 할 올바른 태도, 활용법 가이드라인까지 알려주어 여러모로 도움이 많이 되었습니다. 학급긍정훈육법과 더불어 1-2-3매직을 함께 적용한다면 행복한 학급운영이 될 것 같습니다. |
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