연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
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| 35630 | 좋은 연수 감사합니다.
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
gu*** | |
좋은 연수 감사합니다. |
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| 35629 | PDC 공감 멘토링-교실에서 답을 찾다 연수후기
PDC 공감 멘토링 - 교실에서 답을 찾다-직무 |
96*** | |
우선, 초등학교 선생님들의 하루 일과를 카메라에 담아서 영상을 보여준 방식이 흥미로웠습니다. 자신의 하루 일과를 카메라에 담아서 보여주기까지 많은 용기가 필요하셨을 것 같은데, 대단하다는 생각이 들었습니다. 덕분에 영상을 보고, 제 자신의 모습은 어떨지 떠올려볼 수 있는 좋은 기회였습니다. 아이들을 생활지도할 때, 어떤 방향으로 가면 좋을지 방향을 잡아주는 좋은 연수였다고 생각합니다. 제가 아이들을 대할 때 모습을 반성하게 되었습니다. 또한 연수를 듣고 아이들을 대할 때 저의 태도와 마음가짐이 달라졌다는 것을 느꼈습니다. |
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| 35628 | 정말 유익한 연수였습니다.
교육과정-수업-평가-기록 일체화-직무 |
jh*** | |
올해 신규로 첫 발령을 받다보니, 교수평기의 일체화에 대해서 이론적으로 뜬구름 잡듯이 알고 있었는데, 이렇게 선생님들 간 각 교과마다 이야기를 나누는 방식과 예시및 사례방안들에서 저의 과목과도 일치한 부분들이 있어서 유익했습니다. 교수평기 일체화를 학교에서 실제로 수행하기란 많은 어려움이 있습니다. 하지만 학생들의 참여를 유도할 수 있는 방법으로 교수평기 일체화를 꾀한다면 훌륭한 수업을 만들 수 있을 것 같습니다. |
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| 35627 | 한번 더 생각해보는 시간이 되었습니다
행복한 학교생활을 위한 법륜스님의 교사멘토링-직무 |
li*** | |
법륜스님의 이야기를 듣고 일상에서 걲은 수 있는 다양한 상황에 대해 생각 보도는 좋은 시간이었습니다 |
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| 35626 | 신규교사로서의 자세
행복한 학교생활을 위한 법륜스님의 교사멘토링-직무 |
li*** | |
여러선생님들이 이야기 나눈 모습을 통해 신규 교사로서 어떤 마음가짐과 고충들이 있었는지 알 수 있어서 좋았습니다. |
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| 35625 | 회복적 성찰과 관련하여
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
ma*** | |
회복적 성찰관련 연수는 학교현장에서 학생을 처벌위주의 학생지도의 변화를 가져왔다. 학생 대 교사간의 갈등 및 학생간의 갈등 등 학교현장에서 일어나는 상황에 능동적이고 적극적으로 참여할 수 있는 방법을 배웠다고나 할까? 처음에는 답답하고 지루하다는 인상을 받았는데 연수를 하면서 조금씩 달라지는 나 자신을 보게 되었다. 담임을 하면서 학생을 다그치고 규칙을 지키도록 강요한 것, 학생들의 태도를 이해못해서 허탈했던 것 등등 나자신을 돌아보게 하는 연수이면서 앞으로 학교현장에서 학생들과의 관계개선을 유도할 수 있는 좋은 연수였다. 차츰 학생들을 지켜보면서 인내하는 자세, 학생편에서 이해하려는 태도, 더불어 사는 학교현장에서 담임으로서 선생님으로서의 사고의 전환. 남아있는 교직생활동안 학생들과 함께 공동체활동을 해보고 싶다. |
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| 35624 | 지금까지 받았던 연수 중에 가장 뜻깊었습니다.
교사, 삶에서 나를 만나다-직무 |
ho*** | |
김태현 선생님의 '교사, 수업에서 나를 만나다.'를 읽고 감명을 받았습니다. 이번에 연수를 신청할 기회가 있어 김태현 선생님의 연수로 신청을 하였는데, 역시나 이전의 연수와는 많이 달라서 놀랐습니다. 지금까지 받았던 원격 연수의 경험상 이렇게 콘서트 형식이나 토크 형식으로 하는 연수는 처음 접해봤고, 여러 선생님의 실제 의견을 들을 수 있어서 너무 좋았습니다. 마음이 치유되는 느낌이었습니다. 다음에도 더욱 즐거운 연수로 찾아뵙길 희망합니다. |
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| 35623 | 교실에서 답을 찾다 연수를 듣고
PDC 공감 멘토링 - 교실에서 답을 찾다-직무 |
wj*** | |
실제 학교 현장에서 적용할 수 있는 프로그램들이 많아 아주 유익한 연수였던 것 같습니다. |
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| 35622 | 앞으로 나아가야 할 방향에 대해 생각하게 해주는 연수였습니다.
교육과정-수업-평가-기록 일체화-직무 |
da*** | |
코로나로 인한 그룹 활동 제한이라는 핑계, 시험 진도 맞춰야 한다는 핑계로 학생 중심 활동을 연구하지 않고 대부분 강의식으로만 이번 학기 수업을 진행해 왔습니다. 여름 방학 동안 성취기준 재구성부터 시작하여 작은 부분이라도 교-수-평-기 일체화에 맞는 방향으로 2학기 수업을 계획해보려 합니다. |
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| 35621 | 학교자치에 대해 부담 없이 편하게 강의 들을 수 있어서 좋았습니다.
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
vu*** | |
학교자치에 대해 부담 없이 편하게 강의 들을 수 있어서 좋았습니다. |
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