행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
10823	배움의 공동체 [new기본]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무	ap***
배움의 공동체 라는 말. 수업은 단순히 한쪽에서 어느 한쪽으로 흘러가는 것이 아니라, 학생- 교사- 학부모 더 넓게는 지역사회까지 포함되어야 한다. 배움의 의미에 대해서 다시 한번 생각해본 의미있는 시간이었다.
10822	두렵지만 도전하고 싶은... 거꾸로교실을 통한 수업혁신-미래교실을 디자인하다-직무	ha***
연수를 들으며 자신감보다는 여전히 동여상 제작에 대한 두려움, 바쁜데 지속적으로 해낼 수 있을까하는 두려움이 크다. 그렇지만 어떤 선생님의 교사로서 전환점이 되었다는 말씀이 생각나며 도전해보고 싶다는 마음도 크다. 좋은 연수 잘 받았습니다.
10821	연수 잘 받고 있습니다. 거꾸로교실을 통한 수업혁신-미래교실을 디자인하다-직무	yh***
진즉 알았더라면 좀 더 아이들에게 도움이 되는 수업을 할 수 있었을텐데하는 아쉬움이 많지만 지금부터라도 더욱 노력해야겠지요.
10820	배움의공동체학교소개 강의를 듣고 [new기본]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무	hy***
우리나라에서 배움의공동체를 하고 있는 학교에 관련된 내용을 들으면서 학교문화를 바꾸는 데는 수업이 바뀌어야 한다는 것을 느꼈습니다. 따라서 학교의 수업이 바뀌지 않고 학교가 바뀐다는 얘기는 앞뒤가 맞지 않고 공허하기 짝이 없는 이야기일 것입니다. 혁신학교가 성공하는 학교의 교사들이 혁신학교 성공이 목표가 아니라 내 수업을 잘하는 것이 목표라고 하는 말이 가슴에 와 닿습니다. 내가 수업을 잘하면 학생들이 바뀌고 학생들이 바뀌면 학교가 바뀔 것이라 생각됩니다. 다만 걸리는 것은 배움의 공동체를 하고 있는 고등학교 수가 매우 적은 것입니다. 경남에는 원경고와 태봉고가 소개되었는데 일반계고등학교에서도 성공하고 있다면 큰 힘이 될 수 있을 것인데...
10819	학생 위주의 수업 거꾸로교실을 통한 수업혁신-미래교실을 디자인하다-직무	lo***
그렇다면 아이들이 스스로 학습을 준비하고 교사는 옆에서 보조만을 하면 되는 것인가요? 그렇다보면 소란스럽기도 하고 그럴텐데요.너그러운 마음으로 교육이라고 생각해야하는 것인지..그냥 소란스러운 분위기만을 유지하게 해야하는 것인지요. 암튼지 참고해서 아이들이 주인이 되는 수업 하도록 하겠습니다!!
10818	배움공동체에 대해서 생각해 볼수 있는 기회 [new기본]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무	ri***
배움공동체에 관해서 들어 보기는 했으나 이번 연수를 통해서 자세하게 알게 되었고 학교에서 더욱 이런 활동에 적극적으로 참여할 수 있는 기회가 되었습니다. 제 자신의 수업에 대해서 돌아볼 수 있었고 주변 교사분들께 추천 할 수 있는 연수였습니다^^
10817	연수를 마치면서 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	hs***
무기력한 아이들을 많이 대하면서 느꼈던 나 자신이 무력함에 대하여 많은 생각을 하게되는 것 같다. 욕심을 내려놓고 작은 변화에 관심을 기울여야 한다는 말이 많이 공감이 되었다. 우리는 작은 변화에 남들이 관심을 가져주기를 바라면서 정작 나자신은 다른 사람의 작은 변화를 보이며 나에게 보내는 신호에 무감각하지는 안았는지를 돌아보게 한다.
10816	혁신학교가 나아갈 방향 [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	hh***
혁신학교에 대한 연수를 온라인 또는 출석으로 더러 받아 왔으나. 이번 연수를 통해 학교 혁신에 있어서, 학교가 해야할 방향, 교장이 지원해야 할 일, 교사가 자발적으로 변화해야 하는 자세 등을 구체적으로 느낄 수 있는 구체적인 실례를 들은 좋은 연수였다.
10815	배움의 공동체 연수를 들으며 생각해보고 싶은 부분 혹은 기억해두고 싶은 부분 [new기본]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무	ue***
교사로서 유념해둬야 할 것들 1. 경청하기 - 아이들의 이야기에 진심으로 귀 기울이기. 듣고 반응해주기. 2. 연결짓기 - 아이의 의견에 대해 단순 피드백을 주는 것에서 그치지 말고, 그 아이의 의견을 다른 아이들이 이어 받아 생각해볼 수 있도록 하기. 새로운 의견이 더해지거나, 보충이 되거나, 다른 의견이 나올 수도 있으며 그 안에서 배움이 일어남. 3. 기다려주기 - 아이들을 믿고 기다려주기. 활동이나 발표가 잘 되지 않는다고 교사가 먼저 나서서 해결해주면 아이들이 스스로 배우려 하지 않게 됨. 어느 시점까지 기다려주고, 조언을 해줄지가 교사의 전문성이라는 생각이 듬. 4. 되돌리기 - 학습한 내용에 대해서 과반수 정도가 잘 모르고 있다면, 다시 되돌려서 학습을 하도록 해야 함. 이 부분 만큼은 학생이 스스로 하기가 힘드므로 교사의 도움이 필요함. 5. 교류와 쓰기 - 일반적으로 대화하며 이야기 하기 보다는 말을 잘 못하는 아이들이 있을 까봐 교실수업에서 자신의 생각을 쓴 후, 그것을 말하는 수업을 많이 하지만, 글 쓰기 보다 대화가 더 쉽고 다양한 이야기가 나올 수 있으므로 대화를 통한 교류가 우선시 되야 함. 그런데, 이미 자신의 생각을 말하기 힘들어하는 것이 고착화된 아이들에게는 쓰기를 통해 자신의 생각을 간단하게나마 적어보고 말하는 것이 더 편한 것이 아닐까? 이 부분은 아이들의 수준과 학습 훈련이 어느 정도 이루어졌는가에 따라 달리 생각해봐야 할 것 같음. 6. 정리 - 정리는 학생이 활동하며 이루어지는 대화 속에서 하게 됨. 정리 부분에서 교사의 개입이 필요 없다고 하는데, 전체적인 활동에 대해 교사로서 아이들에게 정리를 해줄 필요가 있는 것이 아닐까? 프로 운동 선수들 조차도 자율훈련을 하면서도 옆의 코치나 감독 혹은 트레이너로 부터 그날 훈련에 대한 조언이나 정리가 필요한데, 아이들끼리만의 활동을 가지고 정리가 됐다고 봐도 되는걸까?
10814	동영상 잘 들었습니다/ 거꾸로교실을 통한 수업혁신-미래교실을 디자인하다-직무	da***
아직 익숙한 교육방식이 아니라 좀 어려운감은 있지만 이전과는 달리 주입식 교육방식이 아닌 학생들과 같이 하는 교육이라서 수업중에 서로 언성 높이기 보다는 재미있게 즐겁게 할수 수업을 할수 있는 환경이 될거 같습니다. 동영상 만들기가 어렵겠지만 자꾸 실행하다보면 익숙해지는 날이 오지 않을까 합니다.