연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
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| 32330 | 알찬 연수 였습니다.
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
ha*** | |
짧지만 알차고 핵심적인 내용이 들어간 유익한 연수 였습니다. 이 연수를 통해 읽고 쓰지 못하는 아이들의 지도하는데 교사의 역할이 무엇인지 고민하게 되었고 읽고 쓰지 못하는 아이들을 어떻게 지도해야할지 물음표에 대한 해답을 얻어가는 것 같아 너무 좋았습니다. 감사합니다. |
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| 32329 | 아이들과 평화롭고 안전하게 만날 수 있는 힘을 주는 연수
구)[상시연수]회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
sk*** | |
온라인 수업을 하며 아이들과 만날 날을 기다리며 참여한 연수였습니다. 이 연수를 통해 응보적 생활지도를 하며 늘 마음에 품었던 답답함과 부족함의 원인을 발견하게 되었습니다. '사람과의 관계를 파괴하는 것이 범죄이다.' 이 말이 크게 와 닿았습니다. 결국 학교에서 생활지도의 목표는 아이들끼리, 아이들과 교사, 아이들과 부모님, 아이들과 학교의 관계를 회복시켜 가는 것이라는 깨달음을 얻고 교사로서 중심을 잡아가는 방법을 알게 되었습니다. 그리고 내 자신과 타인에게 감사 표현하기 단원이 개인적으로 참 의미가 있었고, 회복적 서클 역할극을 통하여 회복적 서클의 구체적 방법을 알게 되었으며 작지만 실천해 보고 싶은 용기도 얻었습니다. 아이들의 필요와 요구에 관심을 가지는 교사, 성찰과 경험을 나누는 교사, 파트너십을 가지고 배움의 공간을 만들어가는 교사의 모습을 배울 수 있는 좋은 연수였습니다. |
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| 32328 | 교사의 내면을 세우는 수업 성찰 연수를 듣고 나서
교사의 내면을 세우는 수업 성찰-직무 |
kn*** | |
수업개선을 위해서는 먼저 좋은 수업친구를 찾는 것일것 같다. 친구라고 하니 편안한 느낌이 든다. 수업 친구를 통해 편안한 분위기에서 나의 수업을 성찰해볼 수 있을 것 같고 지속적이며 꾸준한 만남을 통해 수업 개선의 효과는 엄청날 것이라는 확신이 들게 하는 자신감을 심어주는 연수 과정이라 여겨짐 |
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| 32327 | 읽고 쓰지 못하는 아이들-문맹과 문해맹을 위한 한글지도를 듣고
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
do*** | |
최근 ebs에서 진행된 문해력 방송을 보고 '나는 아이들의 문해력을 진단하고 지도할 능력이 있는가?'라는 생각을 하게 되었습니다. 마침 관련하여 이 연수를 주위에서 추천하게 되었고 5월 연휴기간에 듣게 되었습니다. 사실 교대 국어교육과를 나왔지만 들어보지 못한 내용이 대부분이었습니다. 어절, 음절, 음소, 자소. 스쳐지나가는 단어들이었는데 초등학교 교사인 내가 꼭 알아야하는 내용이구나 이번에 많이 깨달았습니다. 한편으로는 몇 년전 2학년 우리반 아이들이 생각났습니다. 아이들의 글을 보면 1/3정도가 띄어쓰기를 거의 못하고 있었고 아무리 이렇게 해보세요라고 해도 크게 달라지지 않았습니다. 그래서 통합적 자모단계가 되어야 띄어쓰기가 가능하다는 부분이 특히 인상적이었습니다. 올해 4학년 담임인데 등교개학이 되면 소리내어 읽기를 같이해봐야겠다는 생각을 해봅니다. 매 시간 학습문제나 한 문장 쓰기도 도전해보겠습니다 |
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| 32326 | 회복적 생활교육을 듣고 나서
구)[상시연수]회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
mi*** | |
동료교사의 강력한 추천으로 회복적 생활교육에 대한 연수를 듣게 되었습니다. 현재 학교 현장에서 이루어지는 생활교육과는 좀 거리가 있어 보이기도 하고 가능할까라는 생각이 들었습니다. 학급차원에서도 막상 문제가 발생하면 적용하기가 쉽지는 않아 보입니다. 그러나 천리길도 한걸음부터라는 말이 있는 것처럼 작은 것부터 하나 하나 적용하다보면 언제가는 많은 영역에서 적용할 수 있을 거라 믿고 개학이 되면 학급의 작은 상황부터 적용해보아야겠다는 생각이 듭니다. 연수 잘 들었습니다. |
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| 32325 | 읽기 지도가 이런것인지 처음 알았습니다.
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
75*** | |
저는 발음중심 , 의미중심이란 걸 올해 처음 들었습니다. 연수를 들으면서 발음중심, 의미중심, 절충적 지도 방법 등에 대해 알게 되었습니다. 자세한 내용은 더 공부해야 한다는 생각도 들었습니다. 올해 2학년 담임으로서 배울 수 있는 기회가 주어져 감사드립니다. |
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| 32324 | 회복적 생활 교육의 필요성 느낌
구)[상시연수]회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
ki*** | |
회복적 생활 교육의 필요성을 느끼고 더 열심히 들어야겠다. 내용도 좋고 컨텐츠도 훌륭하였으나 연수 목록이 다음 페이지 넘길때 잘 넘어가지 않아서 불편함이 많았다. 이 점을 개선하면 더 좋은 환경에서 연수를 받을 수 있을것 같다. |
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| 32323 | 많은 도움이 되었습니다.
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
lh*** | |
감사합니다. |
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| 32322 | 항상 여러분을 응원합니다.
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
s6*** | |
우리는 항상 학생들을 응원합니다. 여러분은 지금 잘하고 있습니다. 지금처럼만 하세요. 선생님이 응원합니다. 다만 그런 점을 이해하지 못하는 우리 교사들의 탓이 훨씬 크다고 봅니다. 이제 우리는 다시 시각으로 우리 아이들을 바라봐야 합니다. |
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| 32321 | 찬찬한글 방법을 보면서
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
s6*** | |
요즈음 더딘 학생들의 학습법을 어느 정도 이해한 듯 하다. 우리는 일률적 방법으로 완전하게 지도하려 하지만 그것을 용서치 않은 학생들의 수준을 감안해야 한다는 점에서 매우 많은 감동을 받았다. |
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