행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
50010	연수후기 그림책과 함께하는 일 년 열두 달 환경 기념일 수업-직무	na***
그림책 관련 연수라 가볍게 배우리라 생각하고 신청을 했습니다. 그런데, 연수내용이 배움과 울림이 큽니다. 며칠 전 방학을 했는데, 2학기 수업을 준비하려고 생각하니 벌써 맘이 바빠지고 2학기가 기다려집니다. 1학년2학기 통합교과와도 연계되는 내용이 참 많습니다. 환경교육이라는 너무나도 큰 주제를 늘 어찌 풀어가야 하나 힘들었는데 귀한 팁을 얻어갑니다. 고맙습니다.
50009	비고츠키, 다시 읽기 _절단된 이론에서 온전한 이론으로 비고츠키의 인간철학과 또 하나의 심리학-직무	ad***
비고츠키는 사회적 구성주의라는 상자에 담기지 않았는데 자꾸 담으려고 하니 이해를 하지 못했던 것 같네요. 개인이 지식을 구성하는 외부로 부터 자극받아 내부가 변화된다는 사고를 이제를 조금은 떨어뜨리고 개인이 관계 속에서 만들어진다는 것을 연수를 통해 알게 되었고 특히 이 앎이 다시 교실에서 실천으로 이루어 질 때 이 배움이 진정한 배움이 된다는 것을 마음에 새기게 되었습니다. 고정된 내면이 세계를 판단하는 게 아니라, 관계망의 얽힘, 배움은 지식의 획득이 아니라 문화적 실천에의 참가이므로 김치를 아는 것이 아니라 김장하는 사람이 되어야 한다. 다시 교육으로 돌아가서 동양의 지행합일, 공자의 學而時習之와 같은 자리에 왔다는 것이 스스로 무지함에 놀라고 연수를 통해 다시한번 생각하는 시간이였습니다. 교사가 흔들리는 지금 시절에 맞춤형·AI 개별화 담론이 근거로 내세우는 비고츠키야말로, 교사의 매개 없이는 학습이 불가능함을 논증한 이론가라고 생각이 듭니다. 국내에 들어온 비고츠키는 대개 절단된 비고츠키로 협력학습의 바탕이 아니다. 연수 후에 교사로 학생들을 이끄는 근접발달이론에 의하면 새로운 세상을 보여주는 것은 나의 재구성임을 깊이 느끼게 되었습니다. 2026년에 비고츠기를 다시 연수하며 교실에서 무엇을 가르쳐야 할지 고민하게 됩니다.
50008	연수후기 상상과 질문으로 여는 두근두근 한국사-직무	na***
다시 들어도 좋은 연수였습니다. 여러 해 전에 들었던 연수인데 다시 신청하고 연수를 받게 되었습니다. 지금 다시 들어도 깊은 생각을 하게 만드는 과정입니다. 수업디자인 할 때의 막막함과 막연함을 또렷하게 길라잡이를 해주시네요. 두 번을 정주행 했지만 무척 만족스러운 연수였습니다. 고맙습니다.
50007	자유학기제 담당자로서 연수 내용이 너무 알찼습니다. 자유학기 수업을 디자인하다-직무	ky***
전년도 담당자로서 제가 제시했던 연수보다 내용이 훨씬 튼실하고 배울점이 많은 연수였습니다. 특히 과목별, 선생님 별 사례를 소개해주시니 처음 자유학기를 접하는 선생님들께서도 자유학기제의 취지와 진행 방향을 단번에 파악 할 수 있겠더라구요. 앞으로도 이런 방식으로 줄글이 아닌, 직접 보여주고 배워서 써먹기 좋은 연수들이 많아졌으면 하는 바람입니다.
50006	자유학기에 관해 깊이 생각해 보게 된 연수 자유학기 수업을 디자인하다-직무	vi***
굳이 자유학기제도가 학교에서 필요할까 싶은 생각이 있었는데, 연수를 들으면서 학생들에게 배움이 일어날 수 있는 수업, 학생들이 소외되지 않고 참여할 수 있는 수업에 대한 고민을 많이 하게 되었습니다. 이 연수에서는 선생님의 수업 설계뿐만 아니라 실제 수업 상황까지 보여주어 다른 자유학기 연수들보다도 훨씬 실용적이었고, 비록 다른 교과이지만 해당 교과들의 방식을 활용하여 수업을 설계해보고 싶다는 생각이 들었습니다.
50005	그림책 생각대화 연수를 마치며 그림책 생각대화-직무	si***
주입식 수업에서 벗어나 아이들이 자신의 생각을 자유롭게 꺼내고 소통하는 구체적인 생각대화 기법을 배울 수 있었습니다. 그림책을 매개로 아이들의 생각을 열고, 존중과 경청 속에서 배움이 일어나도록 기다려주는 대화의 힘을 배운 유익한 시간이었습니다. 학급 운영에 적극 활용하여 서로 소통하고 성장하는 학급을 만들어 가고자 합니다.
50004	좋은 콘텐츠 자유학기 수업을 디자인하다-직무	sa***
자유학기 관련 연수는 개설된 곳을 찾기 힘든데, 좋은 콘첸츠로 연수 잘 들었습니다. 그런데 제작 후 시간이 꽤 흘러 최근의 관심사화 필요를 반영하기에는 조금 부족한 면이 있어 보입니다. 차시별로 각 과목 수업사례를 제시하는 것은 다른 과목 사례를 통해 배우는 것도 있지만 흥미와 몰입도를 저해하는 요소도 되지 않나 싶습니다.
50003	수업의 재미를 넘어 배움의 길로 가기 위한 성찰 자유학기 수업을 디자인하다-직무	ks***
연수에서 제시된 수많은 학생 중심 수업과 활동 사례들은 학생들의 흥미를 유발하고 교실에 활력을 불어넣는 좋은 아이디어가 되었습니다. 하지만 동시에, 현장에 적용하기에 앞서 교사로서 스스로에게 던져보아야 할 몇 가지 근본적인 의문과 과제도 함께 떠올랐습니다. 첫째, 흥미와 재미가 곧 학습 역량의 향상으로 연결되고 있는가에 대한 고민입니다. 다양한 놀이 중심 수업과 활동이 학생들의 참여도를 높이는 것은 사실입니다. 하지만 자칫 즐거운 활동을 했다는 경험에만 그치고, 교과가 목표로 하는 궁극적인 학업 역량이나 깊이 있는 배움으로 이어지지 못하는 것은 아닌지 경계할 필요성을 느꼈습니다. 재미라는 수단이 배움이라는 목적을 압도하지 않도록 중심을 잡는 것이 교사의 역할임을 다짐하게 됩니다. 둘째, 기초 지식과 문제 해결력의 균형에 대한 성찰입니다. 자유학기제가 지향하는 창의성과 문제 해결력은 결코 기본적 교과 지식과 분리될 수 없습니다. 단순 암기식 수업에서 벗어나는 것은 필요하지만, 체계적인 지식의 축적 없이 진행되는 활동은 자칫 내용 없는 형식이 될 수 있습니다. 기본 학력을 견고히 다지면서도 그 기반 위에서 비판적 사고력을 키울 수 있는 균형 잡힌 수업 설계가 절실함을 느꼈습니다. 셋째, 평가가 가진 본질적 성장의 의미를 되새기게 되었습니다. 지필평가의 부담을 줄여주는 것이 학생들에게 시도를 두려워하지 않는 환경을 제공한다는 점에는 공감합니다. 하지만 평가 자체가 성장을 저해하는 요소는 아닙니다. 오히려 정교하게 설계된 평가와 피드백은 학생이 자신의 위치를 확인하고 다음 단계로 나아가는 성장의 견인차가 됩니다. 한 학기 동안 지필평가를 유예하는 것에 그치지 않고, 수업 과정 속에서 학생의 성장을 어떻게 객관적으로 확인하고 피드백할 것인가에 대한 고민이 깊어졌습니다. 이번 연수는 단순히 어떤 활동을 할 것인가라는 기술적인 방법을 넘어, 자유학기라는 공간 속에서 학생들에게 진짜 배움이란 무엇인가를 스스로 묻게 한 소중한 계기가 되었습니다. 연수에서 고민하고 배운 지식을 바탕으로, 학생들의 흥미와 학업 역량이 함께 성장할 수 있는 알찬 수업을 고민하고 실천해 나가겠습니다.
50002	유익한 연수 대한민국 교육트렌드 - 한국 교육을 움직이는 20가지 키워드 2(30시간)-직무	ma***
급변하는 교육 현장의 흐름 속에서 주요 이슈와 핵심 정책을 20가지 키워드로 체계적으로 정리해 볼 수 있는 뜻깊은 연수였습니다. 복잡하게 얽힌 교육 패러다임의 변화와 사회적 맥락을 깊이 이해하는 계기가 되었으며, 앞으로 학교 현장에서 학생들과 함께 나아가야 할 교육적 방향성에 대해 성찰하고 대비할 수 있어 큰 도움이 되었습니다. 막연하게 느껴졌던 사회적 변화와 다양한 교육 현안들을 키워드 중심으로 명확하게 읽어낼 수 있어 매우 유익했습니다. 현재 한국 교육의 위치와 미래 방향을 객관적으로 다각도에서 다루어 큰 인상을 받았습니다. 현장의 교사로서 막연한 불안감을 해소하고, 시대를 읽는 안목과 주체적인 교육관을 확립할 수 있었던 시간이었습니다.
50001	본능에서 개념적사고까지 비고츠키의 인간철학과 또 하나의 심리학-직무	lo***
비고츠키의 교육관을 담은 본능에서 개념적 사고까지를 읽고 있다. 이 책을 이해하는데 도움이 될까하여 신청하여 이수하였다. 도움이 되는 부분도 있고 연수의 내용이 어려워 좀 더 고민해야 하는 부분도 있었다. 연수가 굉장히 오래전에 촬영되었는데 업데이크가 되었으면 좋겠다.