상상과 질문으로 여는 두근두근 한국사-직무

원격 직무  

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  연수종별	원격 직무  1학점	관련도서	자세히보기 ▼
  연수시간	15시간	연수비	40,000원 → 32,000원 (2회이상)
  강사명	배성호	연수키워드	역사;사회과;초등역사;배성호;사회;국사;한국사;두근두근 한국사

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상세정보

교육개요

1. 교과서로 시작하는 교과교육
교과 내용을 이해하고 해석한다는 것은 교과에 대한 교사와 학생의 해석, 학생들의 교과 해석에 대한 교사의 이해, 교사와 학생간의 교과 내용에 대한 이해가 내포되어야 한다. 그러나 초등 역사교과서의 많은 문제점을 드러나고 세간의 이슈가 되고 있는 현 상황에서 대안적인 방법이 떠오르지 않고 있다. 교과서를 버리고 새로운 길을 찾기도 어렵고, 교과서를 믿고 따라가기도 험난한 시점에서 교사와 학생, 현행 교과서와 역사교육이 함께 어우러질 수 있는 대안적 방법을 제시하고자 한다.

2. 상상과 질문으로 여는 역사교육
말도 많고 탈도 많은 초등 역사교과서를 어떻게 접근하고 어떻게 가르치고 어떻게 가져가야할까를 두고 교사 배성호는 그림과 사진으로 상상과 질문을 여는 수업을 제안하고 있다. 이는 역사교육에서 중요하게 생각하는 실감을 극대화하는 방법이기도, 아이들의 눈높이에서 시작하는 수업방법이기도, 옛날 이야기 속에서 현재의 우리를 만나는 새로운 방식의 역사 길라잡이기도 하다.

3. 교사의 역사 해석과 다양한 관점
통사의 형식을 취하면서도 주제별로 구성하고, 교과서를 매개로 시작하지만 다양한 관점의 역사 해석을 만날 수 있는 과정으로 재미있지만 가볍지 않고, 자신만의 역사해석력을 가지고 교단에 설 수 있도록 아이들과 만나 즐거운 역사수업을 계획 할 수 있도록 돕고자 한다.

교육목표

• 역사 수업의 기초가 되는 다채로운 역사에 대한 접근법을 알아본다.
• 역사 수업에서 고려할 점들을 생생한 사례를 통해 손쉽게 다가설 수 있도록 한다.
• 역사 교육과정에 대한 이해를 토대로 역사 수업을 쉽게 재구성할 수 있다.
• 그림과 사진을 통해 역사 수업을 풍성하게 모색해본다.
• 아이들이 주인공이 되는 역사 수업을 함께 만들어 간다.

교육내용

1부에서는 ‘역사’를 새롭게 보는 관점을 통해 유쾌하면서도 폭넓은 시야를 키우고
2부에서는 역사 수업의 다양한 가능성을 모색하면서 학교 현장에서 있었던 수업 예시와 함께 교양을 키워가는 장을 마련하고
3부에서는 총3 단원으로 구성된 초등학교 역사 교육과정과 교과서의 전체 흐름을 파악하고, 각 단원별 핵심적 내용 요소와 학습 포인트를 살피면서 이것을 어떻게 아이들과 마주하면 좋을지 다양한 교수법과 교실 발문을 통해 풀어갑니다.

• 역사 교육이라는 전체 숲과 개별 수업이라는 나무를 두루 아우르면서 아이들과 행복하게 열어가는 사회 수업을 모색
• 각 장마다 함께 읽어보면 좋을 책들과 매체 등을 소개해서 풍성한 수업이 가능할 수 있는 길동무로서의 연수를 마련

* 세부 교육과정은 목차에서 확인 바랍니다.

<역사 새롭게 보기>
1. 역사하면 어떤 생각이 떠오르나요?
2. 역사에 친숙하게 다가서는 방법이 있을까요?
3. 역사, 누구의 눈으로 볼 것인가

<역사 다가서기>
4. 역사수업, 새롭게 볼 수 있을까요?
5. 교과서의 닫힌 성문을 열어볼까요?
6. 아이들의 눈으로 보는 역사
7. 아이들이 만들어가는 역사
8. 교과서 밖에서 만나는 역사 - 현장학습/계기수업/역사특강

<교과서로 살피는 역사>
9. 교과서로 살피는 역사 수업 - 교육과정 재구성
10. 아이들의 발문으로 열어볼까요? - 우리 역사의 시작과 발전
11. 문화유산 재미있게 만나기 - 고구려, 백제, 신라 시대
12. 사진 속 사람들이 어떤 이야기를 들려줄까요? - 고려시대(상)
13. 문화유산 이면에 숨겨진 역사 읽기 - 고려시대(하)
14. 왜? 어떻게? 까닭과 수수께기로 풀기 - 조선시대 전기-중기
15. 아픈 역사에서 배우다 -임진왜란과 병자호란

교육대상

전국의 초, 중등 교원 및 교육전문직공무원

수강정원

300명

기타

◆이수 기준[1학점/15시간]
1) 진도율 90%이상 필수
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 온라인 시험 (60점) / 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점)

★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 

강사소개

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배성호

- 현) 서울삼양초등학교 교사
- 전국초등사회교과모임 공동대표
- 역사교육연구소 연구원
- 초등 사회과 교과서 편찬위원, 집필위원
- 국립중앙박물관 학교연계교육 자문위원 역임

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학습목차

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1. 01. 역사하면 어떤 생각이 떠오르나요?
2. 02. 역사에 친숙하게 다가서는 방법이 있을까요?
3. 03. 역사, 누구의 눈으로 볼 것인가
4. 04. 역사수업, 새롭게 볼 수 있을까요?
5. 05. 교과서의 닫힌 성문을 열어볼까요?
6. 06. 아이들의 눈으로 보는 역사
7. 07. 아이들이 만들어가는 역사
8. 08. 교과서 밖에서 만나는 역사 - 현장학습/계기수업/역사특강
9. 09. 교과서로 살피는 역사 수업 - 교육과정 재구성
10. 10. 아이들의 발문으로 열어볼까요? - 우리 역사의 시작과 발전
11. 11. 문화유산 재미있게 만나기 - 고구려, 백제, 신라 시대
12. 12. 사진 속 사람들이 어떤 이야기를 들려줄까요? - 고려 시대(상)
13. 13. 문화유산 이면에 숨겨진 역사 읽기 - 고려 시대(하)
14. 14. 왜? 어떻게? 까닭과 수수께기로 풀기 - 조선시대 전기에서 중기
15. 15. 아픈 역사에서 배우다 -임진왜란과 병자호란

 

평가안내

구분	가중치	수료기준
진도율	0%	90점 이상
최종평가	60%	0점 이상
토론참여도	40%	0점 이상
총점	60점 이상

 

연관도서

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이 과정은 연관 도서가 없습니다.

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연수후기

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전체 연수후기 보기

ed*** 역사를 바라보는 관점을 세우다

역사적 사실 보다 역사를 바라보는 관점이 더 중요하다는 사실을 배웠습니다.

yo*** 역사를 학생들의 삶과 관련짓다

학생의 삶과 어우러지는 수업 구성에 도움이 되었습니다.

ac*** 새내기 역사 교사에게 힘이 되는 연수

중학교 사회 교사입니다. 학교 사정으로 올 해 사회 수업과 역사 수업을 동시에 하게 되었습니다. 역사를 좋아하기는 하나 전공이 아닌 제게 역사 수업은 큰 시련이었습니다. 이렇게 하는 게 맞는지, 다른 선생님들은 어떻게 수업 하시는 지.. 등등 고민이 쌓여갔습니다. 처음부터 다시 시작하는 마음으로 연수를 신청했고 덕분에 역사 수업이 가야 할 방향을 정립하고 많은 아이디어를 얻었습니다. 감사합니다.

ge*** 2학기 역사 수업 준비

추천을 받아 수업 준비를 위해 듣고 있습니다. 어떻게 접근해야 학생들에게 즐거운 시간이 될까 고민하고 있었는데 여러 가지 예와 사진 자료만으로도 즐겁게 수업할 수 있을 것 같아서 기대가 됩니다. 단 이런 수업을 통해 우리 친구들이 궁극적으로 어떤 것을 알게하는 것이 좋을까...고민이 됩니다. 역사는 되풀이된다? 과거와 현재는 연결되어 있다? ....

ji*** 역사 수업에 대한 두려움 떨치기

2학기에 있을 역사 수업에 대한 두려움이 있었는데 선생님이 역사 수업을 대하는 교사의 마음가짐이나 관점을 제시해 주신 것이 가장 큰 도움이 되었어요. 물론 풍부한 수업 사례나 참고해야할 자료 등의 제시도 좋았구요. 두려움을 떨쳐내고 2학기 역사 수업 재구성을 해보렵니다. 고맙습니다.

lu*** 도움이 되었어요!

역사 동아리, 역사 수업을 준비하는데 도움이 되었습니다.

go*** 역사강사에게도 도움이 되네요

전 학교에서 아이들을 가르치지 않습니다. 연수프로그램에 적합한 사람인지는 모르겠지만 아이들과 만나다보니 교과과정에서 또 학교에서 선생님들이 어떻게 접근하시는지 궁금하여 듣게되었습니다. 저에게도 많은 도움이 되었어요.

mi*** 도움이 되는 연수

역사 수업을 어떻게 준비할지에 도움이 됨.

eu*** 중학교 교사에게도 유익했던 연수!!

좋은 연수 잘 듣고 갑니다. 전공 교과 수업을 어떻게 가르쳐야 하나에 관한 갈증이 많았는데 맑고 달콤한 단물을 한 사발 마신 기분입니다. 좋은 아이디어 많이 얻고, 수업에 대한 열정도 얻고 갑니다. 감사합니니다. 배성호 선생님~!^^

sb*** 연수후기

연수를 듣고나서 역사를 자기 삶에서 출발하도록 나와 아무런 연관 없는 과거 이야기가 아닌 나와 관련된, 지금 현재와도 관련된 이야기임을 느끼게 해주고 싶습니다.