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번호 제목 작성자
115 역사가 싫었던 학생이 역사를 가르쳐야 하는 교사가 되었을 때 그 막막함
상상과 질문으로 여는 두근두근 한국사-직무
nl***

그것 덕분에 이 강의 저 강의를 찾아 듣게 되었습니다. 듣게 되면서 좋았던 것은 딴 생각을 한 것인데, 교과서 역시 역사적 사실에 대한 특정한 관점을 가지고 있다는 것을 알게 되었고, 그 관점에 따라 여러 사료들이 다르게 취사선택 되고 다른 방식으로 엮어지게 되어 새로운 역사서술이 된다는 점입니다. 이것은 저에게 교과서를 외우게 해야 하나?라는 질문에서 자유를 주었습니다. 그럼 내가 생각하는 역사적 관점은 무엇인가를 자문하게 되었고, 저에게 의미있는 것은 현대적 인간상: 즉, 더 자유롭고도 더 이성적이며, 더 자신을 다스릴 줄 아는, 그래서 환경과 타인과 함께 더 조화로운 사람, 자유로운 개인, 이 이상적 인간이 어떠한 사회적 조건 속에서 발전되어 나오면서 현대에 이르러 나타나게 되었는가에 대한 관점을 선택하게 되었습니다.
학생들을 위해서는 역사가 제한된 과거의 증거들에서 논리적으로 유추해 낸 그럴듯한 이야기라는 것을 알게 하는 것이고, 그래서 우리 모두가 그 추론 과정을 검토해 볼 수 있고, 나만의 추론 과정을 만들어 낼 수 있다는 것을 깨닫도록 하는 수업이 필요하다고 봅니다. 또 역사란 현재 우리의 삶을 이해하도록 도울 때 의미가 있다고 생각합니다. 우리가 사용하는 물건들 혹은 우리가 당연하게 느끼는 생활방식, 사고방식은 누가 언제 어떻게 하여 만들어졌고 오늘날에 이르게 되었는지를 알아보는 역사공부는 한국사를 공부하기에 앞서서, 역사적 사실이 현재적 의미를 갖는 것의 중요성을 인식하게 하고, 보다 더 친근하게 역사를 수용할 수 있는 태도를 갖게 할 것입니다. 이것은 저에게 있어 정말 중요한 태도입니다. 저는 역사수업에서 아무런 의미도 찾을 수 없어 무작정 외우기만 한 학생이었거든요. 이 연수를 통해 생각해 볼 수 있는 기회를 가져 감사드립니다. 저는 이번 연수와 함께 이승만학당의 이영훈 교수님의 \\한국사\\ 교과서 비판 유튜브 영상도 함께 보았는데 무척 흥미로웠습니다. 추천합니다. 감사합니다.
114 역사수업에 대한 새로운 관점
상상과 질문으로 여는 두근두근 한국사-직무
yc***

오랜만에 5학년 담임을 맡아 역사를 가르치고 있습니다.
연수를 통해 역사수업에 대한 다양하고 새로운 관점을 갖게 되었으며, 수업을 하는 데 좀 더 편안한 마음으로 수업을 하게 되었습니다.
배성호 선생님과 좋은 연수를 만들어주신 에듀니티에 감사를 드립니다.
113 역사를 보는 관점을 세우는 계기가 되었습니다.
상상과 질문으로 여는 두근두근 한국사-직무
fu***

늘 그렇듯이 역사를 대하는 마음과 가르칠 때의 모습이 달라졌는데,
이 연수를 통해 다시금 역사를 어떻게 접근하도록 해야 하는지, 아이들과 어떠한 것을 함께 배워가야 하는지 생각해보는 시간이었습니다.
112 역사 수업에 큰 도움 받았습니다.
상상과 질문으로 여는 두근두근 한국사-직무
bu***

두근두근 한국사 읽고 좋아 연수 신청했습니다. 배운 내용 5학년 역사수업에 잘 적용해보겠습니다. 좋은 연수 고맙습니다.
111 2학기 역사 수업에 참고하겠습니다.
상상과 질문으로 여는 두근두근 한국사-직무
ju***

2학기 역사 수업에 참고하겠습니다.
110 재미있는 역사 수업을 위한 훌륭한 연수였어요.
상상과 질문으로 여는 두근두근 한국사-직무
pr***

배성호 선생님의 강의는 책과 또 다르게 좋았습니다.
3년 전 5학년 역사 수업을 준비하며 두근두근 한국사를 읽었고, 다시 5학년 담임이 되어 선생님의 책을 집어 들었습니다. 이번 기회에 연수를 듣게 되니 수업에 적용할 만한 좋은 아이디어를 얻었고, 사회 교과서를 한 번 훑은 것 같아 방향을 잃지 않고 갈 수 있을 것 같습니다.
역사에 담긴 이야기 속에 아이들의 상상력을 불어넣어 이야기를 만들어 보고, 역사 속 사람들을 통해 그 당시의 시대적 상황을 이해하는 방식은 아이들이 역사를 더욱 가깝게 느끼고, 역사를 현재의 삶으로 연결하는 좋은 방식이라는 생각이 들었습니다.
좋은 강의를 들려주셔서 고맙습니다.
109 역사는 암기과목이 아니다
상상과 질문으로 여는 두근두근 한국사-직무
yo***

역사와 세계사를 좋아하는 1인이지만, 공부방법을 되돌아보면 주로 암기를 반복하는 과정이었습니다. 비슷한 관점에서 수업을 진행하다보니, 재미있는 교재나 영상이 있어도 결국 아이들은 흥미를 잃었던 것 같습니다. 연수에서 배웠던 다양한 관점과 때론 과감하게 생략할 수 있는 용기를 가지고 수업해보고 싶습니다.
108 역사를 바라보는 태도
상상과 질문으로 여는 두근두근 한국사-직무
ch***

과학교사입니다.
강의를 통해서 역사를 바라보는 태도에 대해 스스로 생각해보는 계기를 갖게 되었습니다.
아울러 역사 수업도 단순히 역사적 사실을 알려주고 암기하게 하는 것이 아닌
학생들 스스로 역사를 주체적으로 생각할 수 있도록 수업을 해야한다고 것..
그리고 이것은 과학 수업에서도 마찬가지라고 느꼈습니다.

107 역사를 가르칠 때 생각해야 할 다양한 시점들
상상과 질문으로 여는 두근두근 한국사-직무
su***

역사는 현재와 과거의 대화다.

지나간 사건의 결과인 역사가 아니라 현재 우리의 삶에 관련되어 있고 미래를 조응하게 하는 역사를 볼 수 있는 시점을 접하게 되어 유익했습니다. 지식을 전달하려는 의지보다 왜 그런 사건이 발생했고 그것이 지금 우리들에게 알려주는 지혜나 언어가 무엇인지 고민할 수 있도록 유도하는 수업을 생각하게 됩니다. 조금 더 유연한 시각으로 서사를 바라보고 거대 담론을 담아내는 수업 과정 뿐만 아니라 학생들 개개인의 삶이 중요한 역사가 될 수 있음을 깨닫습니다.
106 역사를 바라보는 관점을 세우다
상상과 질문으로 여는 두근두근 한국사-직무
ed***

역사적 사실 보다 역사를 바라보는 관점이 더 중요하다는 사실을 배웠습니다.