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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일 일반 브라우저로 접속하여 학습 가능

실험과 상상의 학교, 대안학교를 만나다-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  2학점 관련도서 자세히보기 ▼
    연수시간 30시간 연수비 99,000원
    강사명 장성은/손경덕/김현주 연수키워드 대안학교;교육과정;교육과정평가;통합교육;프로젝트;융합;해외이동수업;여행;진로;영성;민주시민;회의;자치;학교공간;
년도 기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
2021 4 2021년 01월 20일~2021년 02월 23일 2020년 12월 23일~2021년 02월 02일 2020년 12월 23일~2021년 02월 09일 신청하기
2021 5 2021년 02월 10일~2021년 03월 16일 2021년 01월 13일~2021년 02월 09일 2021년 01월 13일~2021년 02월 16일 신청하기
2021 6 2021년 02월 24일~2021년 03월 30일 2021년 01월 27일~2021년 02월 23일 2021년 01월 27일~2021년 03월 02일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.
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교육개요
지금 우리의 학교는 변화하고 있습니다.
이제 교사는 주체적으로 앞으로의 학교를 상상하고, 그 안에서 새로운 배움의 모습을 그려갈 수 있어야 합니다.
하지만, 최근 몇 년 사이 경기도를 비롯한 서울의 혁신학교 교사들이 대안교육의 교육과정을 배우고, 이를 현장에 적용하려는 노력을 해왔으나
대안교육에서 새롭게 발굴하고 적용하는 다양한 형태의 교육실험들을 접할 기회는 전무했습니다.

이 과정은 대안교육 현장의 실제 탐방과 취재를 통해 그들의 '배움'과 '삶'을 그대로 담았습니다.
이 과정에서 교사는 하나의 교육과정이 만들어지고 운영되는 과정과 그 안에서 교육의 3주체(학생-교사-학부모)의 역할에 대해서 생각해볼 수 있습니다.
또한, 그 안에서 자유로운 사고와 풍부한 교육상상력을 얻을 수 있습니다.
교육목표
▪ 대안교육 현장의 다양한 교육과정을 현장의 교사, 학부모, 학생과 심층 인터뷰를 통해 생생하게 이해할 수 있다.
▪ 대안학교의 구체적 교육과정, 철학, 장단점, 한계, 교육현장의 비전 등을 고려하여 공교육 현장에 적용할 수 있는 방법을 강구할 수 있다.
▪ 변화의 시대에 주체적인 자세로 교육적 상상력을 발휘할 수 있다.
교육내용
[시작]
1. 대안교육과 공교육의 즐거운 동행
2. 대안학교 프로젝트의 시작(1)
3. 대안학교 프로젝트의 시작(2)

[배움]
4. 배움이 즐거워지는 아침열기 / 푸른숲발도르프 학교
5. 교육과정을 세우는 주체는 누구인가? / 볍씨학교, 성장학교 별
6. 경쟁과 점수 없이 성장하는 아이들 / 성장학교 별
7. 볍씨학교 아이들의 제주살이 보고서 / 볍씨학교
8. 삶과 분리되지 않은 교육 - 프로젝트 수업(1) / 꿈틀자유학교, 금산간디학교, 산청간디중학교
9. 가르침에서 배움으로 - 프로젝트 수업(2) / 제천간디학교
10 .무엇을 어떻게 섞을것인가? - 융ㆍ복합수업 / 불이학교
11. 아이마다 속도가 다를 뿐 - 장애ㆍ비장애 통합 교육 / 꿈틀자유학교
12. 스스로 삶에 주인이 되는 법 / 제천간디학교
13. 우리는 매년 5월이 기다려진다 / 두레자연중학교
14. 차이를 몸으로 느끼며 지구촌 시민이 되다 / 금산간디학교
15. 진로(進路)가 아닌 진로(眞路)를 말하다 / 금산간디학교
16. 마음을 직면하는 용기로부터 배움은 시작된다 / 산돌학교
17. 집중 명상을 통해 진정한 ‘나’를 찾기 / 지혜학교

[삶]
18. 식솔회에서 회의의 원형을 찾다 / 금산간디학교
19. 학교 민주주의는 학생자치회로부터 / 중등무지개학교, 지혜학교
20. 무두무미가 일깨우는 위대한 평민의 학교(1) / 풀무학교
21. 무두무미가 일깨우는 위대한 평민의 학교(2) / 풀무학교
22. 여백과 수다로 갈등을 막는다고? / 꿈틀자유학교
23. 부모 또한 학교의 주인이다 / 불이학교
24. 부모는 자녀와 함께 성장하는 존재다 / 불이학교
25. 춤추는 숲속에 마을학교를 만들다 / 성미산학교
26. 볍씨 마을에서 놀다 / 볍씨학교
27. 골목과 트임의 공간미학, 산마을학교에 가다 / 산마을고등학교
28. 필요한 공간은 우리 손으로 짓는다 / 이우학교

[나눔]
29. 대안학교 선생님들을 만나다(1)
30. 대안학교 선생님들을 만나다(2)
교육대상
전국의 초중등 교원
수강정원
300명
기타
◆이수 기준[2학점/30시간]

1) 진도율 90%이상 필수
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 온라인 시험 (60점) / 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점)

★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
장성은/손경덕/김현주

- 장성은 선생님(한국글로벌중학교, 교장)
- 손경덕 선생님(삶을 디자인하는 진로센터, 센터장)
- 김현주 선생님(천보중학교, 교사)

 


  1. 01. 대안교육과 공교육의 즐거운 동행
  2. 02. 대안학교 프로젝트의 시작(1)
  3. 03. 대안학교 프로젝트의 시작(2)
  4. 04. 배움이 즐거워지는 아침열기
  5. 05. 교육과정을 세우는 주체는 누구인가?
  6. 06. 경쟁과 점수 없이 성장하는 아이들
  7. 07. 볍씨학교 아이들의 제주살이 보고서
  8. 08. 삶과 분리되지 않은 교육 - 프로젝트 수업(1)
  9. 09. 가르침에서 배움으로 - 프로젝트 수업(2)
  10. 10. 무엇을 어떻게 섞을것인가? - 융합수업
  11. 11. 아이마다 속도가 다를 뿐 - 장애ㆍ비장애 통합 교육
  12. 12. 스스로 삶에 주인이 되는 법
  13. 13. 우리는 매년 5월이 기다려진다
  14. 14. 차이를 몸으로 느끼며 지구촌 시민이 되다
  15. 15. 진로(進路)가 아닌 진로(眞路)를 말하다
  16. 16. 마음을 직면하는 용기로부터 배움은 시작된다
  17. 17. 집중 명상을 통해 진정한 ‘나’를 찾기
  18. 18. 식솔회에서 회의의 원형을 찾다
  19. 19. 학교 민주주의는 학생자치회로부터
  20. 20. 무두무미가 일깨우는 위대한 평민의 학교(1)
  21. 21. 무두무미가 일깨우는 위대한 평민의 학교(2)
  22. 22. 여백과 수다로 갈등을 막는다고?
  23. 23. 부모 또한 학교의 주인이다
  24. 24. 부모는 자녀와 함께 성장하는 존재다
  25. 25. 춤추는 숲속에 마을학교를 만들다
  26. 26. 볍씨 마을에서 놀다
  27. 27. 골목과 트임의 공간미학, 산마을학교에 가다
  28. 28. 필요한 공간은 우리 손으로 짓는다
  29. 29. 대안학교 선생님들을 만나다(1)
  30. 30. 대안학교 선생님들을 만나다(2)

 

구분 가중치 수료기준
진도율 0% 90점 이상
최종평가 60% 0점 이상
토론참여도 40% 0점 이상
총점 60점 이상

 


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연수후기

ba*** 2021.01.17
다양한 길
교사로서 아이들 앞에 선 지도 올해도 삼십 년을 넘었는데. 이렇게 다양한 길에서 여러 가지를 모색하고 실천하고 사는 학교가 있었구나, 나는 그동안 어떻게 살았나 하는 때늦은 후회와 안타까움이 일어난다. 정말 공교육의 틀에서 한 걸음도 나와보지 않고 그곳에서 발버둥쳤구나 싶다. 진작에 알았으면, 나는 어떻게 다르게 살았을까, 내가 발딛고 서 있는 곳에서 나는 또 어떤 시도를 하며 살았을까 싶다. 그래도 이렇게라도 뒤늦게 연수를 통해 전국의 대안학교를 일구어 가고 있는 사람들의 삶을 보면서 늦었지만, 내 인생에서는 가장 빠른 오늘부터 무엇인가 시작을 해본다는 것이 의미 있는 것이 아닐까하고 애써 위안해본다.
po*** 2020.12.29
대안학교를 만나다
대학교 입시위주의 공교육에서 벗어난 대안교육의 형태가 궁금해서 연수를 신청했습니다. 다양한 형태의 대안교육 유형을 보면서 '공부'의 의미를 다시 생각해보는 시간이었습니다. 자신의 입신양명을 위한 인서울 대학교입학을 학교교육의 목표로 두는 많은 공교육에 비해, 다른 사람을 돕는 일을 직업의 좌표로 삼는 평민의 학교가 특히 인상적이었습니다.
gh*** 2020.11.17
잘 들었습니다.
잘 들었습니다.
mh*** 2020.11.06
갇혀있던 시각을 열어주는 듯한 연수
학교에서 늘 보는 것만 보고 듣는 것만 듣고 지냅니다. 이렇게 간접적으로나마 특별한 대안학교와 다른 학교들에서 일하시는 분들의 이야기를 접할 수 있어서 참 감사했습니다. 교사로서의 어떤 자극을 참 많이 받게 된 연수였습니다.
wo*** 2020.10.27
감동과 존경
공교육에 몸담은지 30여년이 지났는데 교육에 대한 열정은 식고 자신감은 줄고 보람을 찾기가 어려우며 자존감도 낮아졌습니다. 공교육기관 교사들이 모두 열심히 하지만 공교육에 적응하지 못하고 이탈하는 학생들이 많아짐에 공교육에 대한 의구심이 들고 변화에 대한 절박함이 느껴졌습니다. 그래서 2년 전부터 대안학교에 대하여 관심을 갖게 되었습니다. 공교육 안에서 보이지 않던 것이 대안학교들에서 보이는 것 같아 몇 차례의 연수를 수강하였었습니다. 이제 조금 알 것 같기도 합니다. 앞으로 적용하고 실천하는 일이 중요할텐데 힘내어 보겠습니다. 알찬 연수 준비해 주셔서 감사합니다. 그리고 대안학교에 몸담고 계신분들의 열정과 노력에 감사드립니다. 존경합니다.
li*** 2020.10.16
대안학교 교육과정
대안학교에서는 교육과정을 어떻게 운영하고 있는 지 알고 싶었습니다. 여러 대안학교의 교육과정을 살펴보며 아이의 속도에 맞게 계획을 세우고 도움을 주고 작은 성취에도 함께 기뻐하는 것을 보며 공립학교도 무학년제 운영이 가능할 수 있기를 꿈 꿔 봅니다.
lp*** 2020.10.06
공들여 만든 연수 잘 보았습니다.
저는 자녀가 공동육아어린이집에 다니고 있지만 대안학교에 대해서는 아는 것이 거의 없습니다. 어린이집에서 부모교육 중 발도르프 습식 수채화를 배우게 되었는데 공교육에서도 이와 같은 교육을 접목할 수 있겠다는 생각이 많이 들었습니다. 공교육을 하고 있지만 대안학교의 좋은 점을 많이 배워서 적용하고 싶다는 생각으로 이 연수를 신청하여 듣게 되었습니다.   오랜 시간 전국의 대안학교를 다니며 공들여 만든 연수인 만큼 내용도 풍성하고 궁금했던 정보를 많이 얻을 수 있어 만족스러운 연수였습니다. 대안학교에도 한계점이 있다는 것을 느꼈고, 공교육에 대안학교의 장점을 어떤 방식으로 적용하면 좋을지 연수를 통해 고민하는 시간이었습니다.   방대한 내용을 30차시 연수로 엮기 위해서는 어쩔 수 없었겠지만 영상들의 길이가 조금 길어서 군데군데 스크롤을 넘겨가면서 보기도 했습니다. 하지만 자녀가 학령기에 접어들어 저도 대안학교와 일반학교 사이에서 고민하게 된다면 꼭 다시 보고 싶은 연수가 될 것 같습니다.
sa*** 2020.06.03
연수 후기
대안학교에 대하여 자세히 알 수 있는 연수였다.
cj*** 2020.05.21
대안학교에 대해서
평소 잘 알지 못했던 대안학교에 대해서 새롭게 알게 된 좋은 기회였습니다.
sm*** 2020.05.20
학교의 대안을 찾는 계기가 되었습니다.
대안학교에 대해 막연하게 생각했던 것들을 구체화하는 계기가 되었습니다. 학교 방향성이나 수업 계획 등에 많은 도움을 받았습니다.