실험과 상상의 학교, 대안학교를 만나다-자율

원격 자율  

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• 수강신청 요약

  연수종별	원격 자율	관련도서	자세히보기 ▼
  연수시간	30시간	연수비	85,000원 → 68,000원 (2회이상)
  강사명	장성은/손경덕/김현주	할인율	* 개인: 신규 10% / 2회부터 20% * 단체: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%

• 상세정보
• 강사소개
• 연수 목차
• 평가안내 및 이수기준
• 연수후기
• 도서소개

 

상세정보

연수 개요

지금 우리의 학교는 변화하고 있습니다.
이제 교사는 주체적으로 앞으로의 학교를 상상하고, 그 안에서 새로운 배움의 모습을 그려갈 수 있어야 합니다.
하지만, 최근 몇 년 사이 경기도를 비롯한 서울의 혁신학교 교사들이 대안교육의 교육과정을 배우고, 이를 현장에 적용하려는 노력을 해왔으나
대안교육에서 새롭게 발굴하고 적용하는 다양한 형태의 교육실험들을 접할 기회는 전무했습니다.

이 과정은 대안교육 현장의 실제 탐방과 취재를 통해 그들의 '배움'과 '삶'을 그대로 담았습니다.
이 과정에서 교사는 하나의 교육과정이 만들어지고 운영되는 과정과 그 안에서 교육의 3주체(학생-교사-학부모)의 역할에 대해서 생각해볼 수 있습니다.
또한, 그 안에서 자유로운 사고와 풍부한 교육상상력을 얻을 수 있습니다.

연수 목표

▪ 대안교육 현장의 다양한 교육과정을 현장의 교사, 학부모, 학생과 심층 인터뷰를 통해 생생하게 이해할 수 있다.
▪ 대안학교의 구체적 교육과정, 철학, 장단점, 한계, 교육현장의 비전 등을 고려하여 공교육 현장에 적용할 수 있는 방법을 강구할 수 있다.
▪ 변화의 시대에 주체적인 자세로 교육적 상상력을 발휘할 수 있다.

연수 내용

[시작]
1. 대안교육과 공교육의 즐거운 동행
2. 대안학교 프로젝트의 시작(1)
3. 대안학교 프로젝트의 시작(2)

[배움]
4. 배움이 즐거워지는 아침열기 / 푸른숲발도르프 학교
5. 교육과정을 세우는 주체는 누구인가? / 볍씨학교, 성장학교 별
6. 경쟁과 점수 없이 성장하는 아이들 / 성장학교 별
7. 볍씨학교 아이들의 제주살이 보고서 / 볍씨학교
8. 삶과 분리되지 않은 교육 - 프로젝트 수업(1) / 꿈틀자유학교, 금산간디학교, 산청간디중학교
9. 가르침에서 배움으로 - 프로젝트 수업(2) / 제천간디학교
10 .무엇을 어떻게 섞을것인가? - 융ㆍ복합수업 / 불이학교
11. 아이마다 속도가 다를 뿐 - 장애ㆍ비장애 통합 교육 / 꿈틀자유학교
12. 스스로 삶에 주인이 되는 법 / 제천간디학교
13. 우리는 매년 5월이 기다려진다 / 두레자연중학교
14. 차이를 몸으로 느끼며 지구촌 시민이 되다 / 금산간디학교
15. 진로(進路)가 아닌 진로(眞路)를 말하다 / 금산간디학교
16. 마음을 직면하는 용기로부터 배움은 시작된다 / 산돌학교
17. 집중 명상을 통해 진정한 ‘나’를 찾기 / 지혜학교

[삶]
18. 식솔회에서 회의의 원형을 찾다 / 금산간디학교
19. 학교 민주주의는 학생자치회로부터 / 중등무지개학교, 지혜학교
20. 무두무미가 일깨우는 위대한 평민의 학교(1) / 풀무학교
21. 무두무미가 일깨우는 위대한 평민의 학교(2) / 풀무학교
22. 여백과 수다로 갈등을 막는다고? / 꿈틀자유학교
23. 부모 또한 학교의 주인이다 / 불이학교
24. 부모는 자녀와 함께 성장하는 존재다 / 불이학교
25. 춤추는 숲속에 마을학교를 만들다 / 성미산학교
26. 볍씨 마을에서 놀다 / 볍씨학교
27. 골목과 트임의 공간미학, 산마을학교에 가다 / 산마을고등학교
28. 필요한 공간은 우리 손으로 짓는다 / 이우학교

[나눔]
29. 대안학교 선생님들을 만나다(1)
30. 대안학교 선생님들을 만나다(2)

연수 대상

전국의 초중등 교원

모집 정원

300명

 

강사소개

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장성은/손경덕/김현주

- 장성은 선생님(한국글로벌중학교, 교장)
- 손경덕 선생님(삶을 디자인하는 진로센터, 센터장)
- 김현주 선생님(천보중학교, 교사)

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연수 목차

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1. 01. 대안교육과 공교육의 즐거운 동행
2. 02. 대안학교 프로젝트의 시작(1)
3. 03. 대안학교 프로젝트의 시작(2)
4. 04. 배움이 즐거워지는 아침열기
5. 05. 교육과정을 세우는 주체는 누구인가?
6. 06. 경쟁과 점수 없이 성장하는 아이들
7. 07. 볍씨학교 아이들의 제주살이 보고서
8. 08. 삶과 분리되지 않은 교육 - 프로젝트 수업(1)
9. 09. 가르침에서 배움으로 - 프로젝트 수업(2)
10. 10. 무엇을 어떻게 섞을것인가? - 융합수업
11. 11. 아이마다 속도가 다를 뿐 - 장애ㆍ비장애 통합 교육
12. 12. 스스로 삶에 주인이 되는 법
13. 13. 우리는 매년 5월이 기다려진다
14. 14. 차이를 몸으로 느끼며 지구촌 시민이 되다
15. 15. 진로(進路)가 아닌 진로(眞路)를 말하다
16. 16. 마음을 직면하는 용기로부터 배움은 시작된다
17. 17. 집중 명상을 통해 진정한 ‘나’를 찾기
18. 18. 식솔회에서 회의의 원형을 찾다
19. 19. 학교 민주주의는 학생자치회로부터
20. 20. 무두무미가 일깨우는 위대한 평민의 학교(1)
21. 21. 무두무미가 일깨우는 위대한 평민의 학교(2)
22. 22. 여백과 수다로 갈등을 막는다고?
23. 23. 부모 또한 학교의 주인이다
24. 24. 부모는 자녀와 함께 성장하는 존재다
25. 25. 춤추는 숲속에 마을학교를 만들다
26. 26. 볍씨 마을에서 놀다
27. 27. 골목과 트임의 공간미학, 산마을학교에 가다
28. 28. 필요한 공간은 우리 손으로 짓는다
29. 29. 대안학교 선생님들을 만나다(1)
30. 30. 대안학교 선생님들을 만나다(2)

 

평가안내 및 이수기준

구분	배점	이수기준
진도율	100%	진도율 80% 이상 필수

 

연관도서

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이 과정은 연관 도서가 없습니다.

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연수후기

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전체 연수후기 보기

oo*** 대안교육을 생각하는 계기가 되었습니다.

대안학교 생활을 하게 되어 빨리 적응하고자 연수를 시작하였습니다. 그동안의 교육방법과 다른 점이 많음을 알았으며 대안학교도 여러 유형이 있음을 알았습니다. 사랑과 인내로 아이들과 함께 아픔을 치유하고 밝고 당당하게 생활하는데 도움이 되고자합니다. 좋은 연수 감사했습니다.