연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
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| 25173 | 무기력 학생
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
jy*** | |
무기력 학생에 대해 잘 이해를 하였습니다. 학생들에게 어떻게 하면 좋은지 더 고민을 해야겠네요.. |
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| 25172 | [RE] 무기력과 무능함의 차이
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
jy*** | |
무기력이란 기력이 없는 것. 힘이 빠지는 것... 무능력이란 능력이 없는 것. 엄연히 다르죠. 무능력한데도 기력이 펄펄 넘치는 사람도 있겠고, 유능한데도 어떤 상황이나 사건 사고로 기운이 쭉 빠지고 기력없는 상태에 놓일 수도 있으니까. 또 무능력하다는 것을 자각해서 무기력해질 수도 있겠죠? |
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| 25171 | 사랑받는 삶
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
mo*** | |
아이들은 사랑받는 삶을 살아야하고 자신이 원하는 사람이 되어야 한다. 그러나 어른들과 부모의 욕심이 아이를 무기력하게 삶의 목적을 잃어버리게 한다. 아이들에게 진정으로 행복한 삶을 주어야 한다. |
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| 25170 | 무기력한 학생들을 좀 더 이해하고 가까이 해야겠다는 생각이 들었습니다.
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
sa*** | |
반 학생들중 이런 학생들이 꼭 1~2명은 있지만 바쁘다는 핑계로 신경을 못쓰고 지나치는 경우가 종종 있었습니다. 반성하게된 계기가 되었습니다. 감사합니다. |
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| 25169 | 영화수업의 주인공은 학생!
아이의 마음을 읽는 영화-직무 |
rh*** | |
영화에 관한 관심이 커서 신청한 연수입니다. 영화 연수를 듣다보니 영화수업이 텔레비전에서 보는 영화를 소개하는 프로그램과 다르다는 생각이 듭니다 영화수업의 주인공은 영화가 아니라 학생이고, 영화는 학생들의 감정과 생각을 이끌어내는 매개체이네요. 차샘을 통해 영화수업에 대한 감을 갖게 되었습니다. 감사합니다~~ |
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| 25168 | 교수평기 일체화
교육과정-수업-평가-기록 일체화-직무 |
ch*** | |
평소 관심을 많이 가지고 있던 내용의 연수라 흥미있게 연수를 들을 수 있었습니다. 이론에 치우치지 않고 실제 선생님들의 고민과 다양한 과목의 실례를 접할 수 있어서 좋았던 것 같습니다. 이번 연수를 계기로 제 수업을 성장시키고자 또 마음을 먹어봅니다. |
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| 25167 | 배움의 공동체
[new기본]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무 |
no*** | |
정답은 없지만 아이들의 표정에서 확신을 갖게 되는 교수법입니다. 더욱 배우고 싶어 원격 연수를 신청하였습니다. 좋은 시간이었습니다. 고맙습니다! |
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| 25166 | 연극 수업에 힘을
로컬에듀, 혁신교육과 마을교육공동체를 잇다-직무 |
pu*** | |
학생들이 직접 참여하고 제작하는 수업이 참으로 좋은것 같습니다. 본교에서도 한 학년 학급 대결 뮤지컬 경연 대회를 했는데 수업시간에는 별로 인 학생들이 앞장서서 대본을 비롯 연출을 하는 것을 보면 학생들의 새로운 면을 발견하고 진로를 결정하는데 도움을 줄 수 있어 좋은 것 같습니다. 힘들지만 시도해 봄이 가치가 있을것 같아요.. |
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| 25165 | 무능력/무능함
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
ye*** | |
부모세대도 무기력한 경우가 많고 제대로 배운 적이 없다고 하면서 무능함으로 무기력을 표현하는 아이들 선생님의 어깨가 무거워짐을 느낀다. 어느 반에도 한 두명씩 또는 서너 명씪 있기 마련인데 이런 아이들을 위해 애쓰다가 선생님이 지칠 때가 많다. 선생님이 지칠 때에는 어떻게 해야할까? |
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| 25164 | 관심과 노력만이...
로컬에듀, 혁신교육과 마을교육공동체를 잇다-직무 |
pu*** | |
교사를 전문가라고 할 수 있는가 라는 질문은 교직 생활 내내 항상 따라 다니는 질문이다. 첫째 교사는 자기 교과에 대해 전문성을 가지고 있어야 한다고 생각 합니다. 교과에 대홰 학생을 지도할 능력을 우선 갖추고 있어야 수업 진행이 가능하다고 생각합니다. 여기에 다양한 방법의 수업기술의 습득입니다. 학생의 특성, 학급의 환경, 요구 수준, 교과의 내용 등을 고려한 다양한 교수 방법을 적용할 준비가 되어 있어야 한다고 생각합니다. 둘째 교사는 학생 생활지도에 대해 상담기법, 심리 상황, 상황판단능력 등을 가져야 한다고 생각합니다. 최근 교사의 역활이 매우 중요시 되어 책임을 묻는 경우가 많으므로 다양한 대처 능력을 가져야 합니다. 그외에도 전문성 신장을 위해 노력할 것이 많은데 그 출발점은 관심과 노력많이 해결할 유일한 방법이라고 생각합니다. |
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