행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
13	늘 새로움으로 ~~ 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-자율	li***
사전체험단의 역할로 시작한 연수를 연수 종료 이틀전에 끝내고 있습니다. 이런 저런 이유를 핑계로 너무 게으름을 피운 것 같습니다. 비록 사전체험단의 역할은 충분히 해내지 못했지만, 이번 연수 역시 내 자신을 돌아보고 늘 배움의 자세가 교사에게는 꼭 필요하다는 마음을 다시 한 번갖을 수 있는 기회였습니다. 연수 내용 중에 얻게 된 많은 정보들을 실제 학생들에게 꼭 활용할 계획입니다. 제 자신을 조금 더 성장시킬 수 있었던 좋은 시간이었습니다.
12	연수 종료일 전에 끝낸 연수는 처음....... 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	yh***
처음엔 '공부 상처'라는 말에 확 꽂혀서 결코 적지 않은 연수비를 감수해가며 연수를 신청했다. 혁신학교 첫 해, 정신없이 바쁜 3,4월..... 보통 연수같았으면 이렇게 열심히 듣는 거 택도 없었을 것이다. 연수가 너무 재미있어서.... 아침에 출근 준비하면서, 학급홈페이지 관리하면서, 교실 청소하면서... 시간나는 짬짬이 열심히 들었다. 들으면서 마음에 걸린 두 아이.... 한 아이는 2년 전 졸업시킨 무척 예뻐했던 여자아이였는데, 그 아이가 졸업하면서 남긴 낙서판에 선생님 좋다는 아이들 말 다 믿지 말라고 남긴 글에 충격받았던 일이 떠올랐다. 선생님은 결국 공부랑 관련있으니 선생님 좋다는 말 100% 진심은 아닐 거라고.... 이 번 연수 들으면서,,,, 아! 내가 그 아이에게 공부 상처를 많이 줬구나.... 마음이 많이 아팠다....ㅜ.ㅜ 그리고 또 한 아이는 고3 우리 아들이다. 아이 자존감이니 소통이니 끊임없이 좋은 책 읽고, 연수 들으며 공부할만큼 했다고 생각했는데...울 아들에게 끊임없이 평가목표적 관점에서 내몰았다는 걸 깨달았다. 넘 미안하다. 아들.....
11	우리반 이야기같네요 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	ma***
저희반 학생들은 의욕은 있지만 환경과 여러 가지 요인으로 인하여 학습부진학생이 많습니다. 다양한 조건에 따라 아이들을 대할 때 주의해야 할 점과 도와줄 수 있는 부분이 무엇인지 잘 알 수 있는 것 같아 기분이 좋네요.
10	학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	ok***
"수업을 바꿔야 한다"라는 이야기를 자주 선생님들과 나누었다. 그러던 중 겨울방학에 인천지역의 선생님을 만나 이 사이트를 알게 되었다. 겨울방학동안에 들어가 보고 잠시 잊고 있다고 새학기가 되었고 너무나 바쁜 시간이 흘러가고 있지만 수업을 하는데 잠을 자는아이, 딴짓을 하는 아이, 집중을 못하는 아이, 옆학생과 떠드는 아이, 많은 모습에서 갑자기 이런 학생들에게 어떻게 해야하지 하는 생각이 들었고 연수를 찾기 시작하여 딱 맞는 연수라 생각하고 신청했다. 처음에는 시간이 있을까? 하고 걱정을 했는데 듣다보니 재미있고 알아야 할 이야기가 많아 계속 듣게 되었다. 또 연수기간이 길어 마음에 들었다. 어쩌다 연수를 신청했는데 기간이 보름 정도이면 바빠서 듣지 못하는 경우도 있었다. 이 연수는 나에게 도움과 부담을 안겨 주었다. 학습 부진의 개념부터 다시 알게 되었고, 이제 많은 학습 부진 학생들을 만나야 되는 부담을 갖게 되었다. 구체적인 사례를 다 실천 할 수는 없겠지만 언어의 변화부터 시도해야 겠구나 느꼈다. 연수내용 중 공부 왜 안하니? 공부 포기 했어?라는 말을 자주 사용했던 경험이 있어 학생들에게 상처를 주었구나... 반성이 되었지만 하루 아침에 변화하기는 어렵고 노력을 시도하려고 한다. 암튼 나를 변화도록 도움을 준 연수이다.
9	공부에 흥미를 잃은 아이들에게 동기를 유발하고자 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	ho***
초등학생과 중학생 학습코칭을 하면서 아이들의 성격,재능 등도 공부에 영향을 미치지만 부모와의 관계에서 생긴 감정에 따라 공부에 대한 태도에 영향을 많이 미친다는 것을 느끼곤 합니다. 공부에 흥미를 잃은 상처가 있다는 말이 참 공감됩니다. 아이들의 동기 유발을 위해서는 공부 사연을 듣고 그 상처를 어루만지기가 제일 우선되어야 한다는 말씀에 제 아이와 저와의 관계를 생각하며 가슴이 먹먹해져 옵니다. 강의를 꼼꼼히 듣고 앞으로 제가 만나는 아이들의 공부 상처 사연을 잘 듣고 공부에 대한 재미를 느끼도록 도움을 주고 싶습니다
8	연수 끝~ 배워서 남주기~~ 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-자율	wj***
바쁜 3월에 정말 마음 모질게 먹고 새벽 강의를 들었습니다. 새롭게 만난 아이들에게 바로 도움을 주고 싶은 까닭에 마음이 바빴습니다. 새로운 중학교 생활에 대한 기대로 반짝반짝 눈을 빛내는 이 아이들이 공부를 못한다는 이유로 기가 죽고 눈빛이 흐려지는 것을 조금이나마 막아주고 싶습니다. 연수를 통해 배운 것들, 아직 제대로 내면화하지는 못했지만 복습도 하고 강의를 통해 소개된 책들을 읽으며(벌써 다 샀습니다.ㅎㅎ) 실천해 갈 생각입니다. 학급 아이들에게 기초학력향상지원 사이트 꾸꾸에 모두 가입하라고 안내했는데 아이들이 얼른 가입하고 그 결과를 두고 아이들과 함께 이야기하고 싶습니다. 교사의 배움은 남(?)을 주기 위한 것입니다. 그 남이 성장하는 아이들이기에 열심히 배우고 실천하는 것이 그 어느 직업보다 중요하다고 생각합니다. 좋은 연수 감사합니다.
7	1등만 기억되는 교실환경에서 꼴찌가 살아남기 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-자율	ma***
저는 진로진학교사로서 학생들을 진로지도상담을 합니다. 상담 내용 중 학습코칭을 하며 부진학생에 대한 이해가 필요하며 학습코칭의 필요성을 느꼈습니다. 이에 적절한 연수이기에 신청하여 부족한 저의 능력에 플러스 할 수 있는 연수가 되었으면 하는 바램입니다. 공부방법을 찾지 못해 의욕을 잃은 학생들에게 공부하는 목표의식을 살려주는 교사가 되고 싶습니다.
6	수업에 참여하지 못하고 있는 아이들을 어떻게 도울 것인가? 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-자율	uj***
작년 저희 학교에서는 수업공개 후 수업연구회를 개최하면서 선생님들과 수업에 대한 많은 이야기를 나누었습니다. 그 중에서 가장 고민이면서도 막막했던 것이 무기력한 아이, 학습에 흥미를 안보이는 아이, 수업에 참여하지 않으면서 어수선하거나 딴 짓을 하면서 학습 진행에 어려움을 주는 아이, 기초학력이 매우 부진한 아이들에게 어떤한 도움을 줄 수 있는가였습니다. 이 아이들이 한 반에 한 명에서 많게는 다섯명 정도까지 있습니다. 올해 수업 변화를 위한 노력 중에서 올해의 가장 중요한 지점이 그런 아이들에 대한 지원으로 모든 아이들의 수업참여를 이루어나가는 문제입니다. 이 강의에서 그러한 고민을 풀 수가 있을 것 같아 신청하였습니다.
5	학생들과 함께 배우는 교사가 되기 위한 공부^^ 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-자율	gg***
안녕하세요? 우연한 기회로 에듀니티와 인연을 맺게 된 오주남입니다.. 동계방학 중 배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다는 강의와 행복한 교실을 만드는 희망의 심리학이라는 강의를 들으면서 에듀니티 홈페이지를 알게 되었고, 좋은 기회로 사전체험단의 기회도 가질 수 있게 되었습니다. 이번 사전체험단으로 신청한 강의는 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기라는 강의 내용입니다. 학생들과 함께 수업을 하다보면 관심이 무척 많아서 스스로 공부할 줄 아는 학생부터 적당히 관심이 있는 학생, 부모님의 강요로 인해 어쩔 수 없이 공부하는 학생, 공부에 전혀 흥미를 갖지 못하는 학생, 공부에 관심은 있지만 전혀 방법을 알지 못하는 학생 등 무척 많은 학생들이 교실을 이루고 있습니다. 거의 공부에 관심을 갖고 있지 않고, 꿈도 없는 학생들을 보면서 소외된 학생들이 공부에 관심을 갖고 재미를 느낄 수 있게 하는 방법은 없을까 하는 궁금증이 생겼습니다. 이 강의를 열심히 들어보고 새학기에는 반 학생들에게 적용할 수 있지 않을까 하는 기대감을 갖고 있습니다. 좋은 강의를 듣게 기회를 주신 에듀니티에 감사드립니다.. 열심히 듣고 학생들에게도 도움이 될 수 있는 방안을 찾아보겠습니다^^
4	공부 본능 깨워 함께 행복해지기!!! 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-자율	wj***
이틀 전 졸업식을 했습니다. 졸업식에서 담임이 아이들을 안아주는 행사가 있었는데, 우리 반 차례가 오기 전 갈등을 많이 했습니다. 지난 1년, 학교 폭력 문제로 나를 너무도 힘들게 괴롭혔던 아이, 부모까지 합세해 끝까지 내게 각을 세웠던 아이, 내 마음의 바닥을 보게 했던 그 아이를 용서하고 안아줄 수 있을까? 싶은 마음 때문이었습니다. 막상 무대 위에서 그 아이 차례가 와서 그 아이의 눈을 들여다보니 걱정과는 달리 자연스럽게 팔을 뻗어 안아주게 되긴 했지만요. 15년의 교직 경험을 통틀어 가장 힘들었던 해였고, 우연의 일치인지 1년 내내 꼴찌를 하는 반이었습니다. 전교 2등을 비롯한 상위권 아이들이 꽤 많이 있었음에도 불구하고 말입니다. 학년 꼴찌에 혁혁한 공(?)을 세워주는 학습 부진 학생이 다른 반에 비해 엄청 많았거든요. 문제 행동을 일으키거나 부적응 아이의 대부분이 성적이 저조하다는 것, 우연의 일치일까요? 성적으로 많은 것을 평가하는 사회와 학교 분위기 때문에 낮은 성적을 받는 아이들의 자존감은 점점 낮아지고, 낮은 자존감이 문제 행동으로 이어지고, 그것이 자기 자신은 물론 학급 구성원들의 행복감을 떨어뜨리는 악순환을 낳는 것은 아닐까요? 앞에 말했던 아이가 심하게 학교 폭력을 행사한 아이였기에 학교 폭력에 대처하는 방법에 관한 연수를 받을까 하다가 이 강좌를 신청하게 된 동기는 이와 같은 문제의식 때문이었습니다. 아이들이 공부하려는 마음을 갖게 되고, 충분한 연습을 거쳐 배우는 기쁨을 알게 되고, 그 과정에서 조금씩 성취감을 느낀다면, 스스로를 좀 더 사랑하게 될 것 같습니다. 스스로를 사랑하는 아이, 삶에 대한 목표의식이 있는 아이라면 남을 괴롭힘으로써 자기만족을 얻는 일은 없지 않을까 생각합니다. 학습 부진 학생을 돕고 싶습니다. 그 아이와 학급의 다른 아이와 담임 교사가 함께 행복해지기 위해서.