행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
1117	아이 중심으로 다가가기 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	pl***
수년 전에 가르친 5학년 학생 중 띄어쓰기, 받침 등이 안 되는 아이가 있었다. 교과 공부 뿐 아니라 친구 관계에서도 어려움을 겪고 있는 모습에 안쓰러워 방과후에 1:1로 지도를 했다. 지금 돌아볼 때 열정만 앞선 채 여유 있게 아이의 마음을 열기 위한 노력이 부족해서 내 중심으로 재미없게 지도한 것이 부끄럽다. 먼저 아이와 친해지고 그의 말을 충분히 듣고 문제를 파악해 가면서 꾸준히 해야겠다.
1116	조금 더 아이들 가까이.. 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	dk***
우리반 아이들 중에서 한 아이가 아직 완전하게 글을 해독하지 못하고 있다. 학교에 좀 자주 오면 이런방법 저런방법 해 볼터인데, 코로나 19로 인하여 등교일정이 조정되고 가정사정으로, 또 몸이 허약한 편이라 자주 감기에 걸려서 오늘도 결석이다. 처음 이 아이를 보았을 때 마음이 너무 급해서 친해지지도 않았는데 막 글자를 들이대었던 것 같다. 내일 학교에 오면 좀금더 마음을 터놓고 이야기를 하며 차근차근히 천천히 아는 글자부터 같이 읽어나가야겠다.
1115	언어교육이란 참 어려운 것 같습니다. 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	rl***
현직 유치원교사입니다. 초등학교에 올려보내는 7세반 담임을 하면서 언어에 대한 개별차가 너무 심해 어떻게 해야 쉽게 접근하여 알려줄 수 있을까 하는 마음에 들었던 연수입니다. 이론 부분은 임용 수험생이던 시절 많이 보았던 터라 재미있게 보았지만 아무래도 초등교육에 맞추어진 연수다 보니 유아에게 적용하는 것은 어려울 것 같아 많이 아쉬웠습니다. 하지만 교사가 어떤 마음으로 아이들을 바라보아야하는지에 대해 다시 생각해볼 수 있는 유익한 시간이 되었던 것 같습니다.
1114	공교육의 책무. [상시연수]읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	xc***
한글 해득이 공교육의 책무라는 것. 부담이 되었습니다. 부담의 원인은 한글 지도에 대한 체계적인 방법을 모른다는데 있었습니다. 이번 연수를 통해 막연했던, 한글 지도에 대한 방법을 구체적으로 알게되어 좋았습니다/ 덕분에 부담이 가벼워졌네요. 더 열심히 지도해보겠습니다.
1113	1학년 한글지도 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	sh***
1학년 담임으로서 한글교육을 체계있게 가르치고 싶다는 욕구를 어느정도 해소시켜주는 연수였습니다~
1112	체계적인 설명으로 도움이 많이 되었다. 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	su***
1학년을 하면서 가장 어려운 일이 글자를 가르치는 것이었다. 큰 학교 있을 땐 모르다가 작은 학교로 오니 글자를 익히는 데 어려움을 겪는 아이들이 상당히 많은 걸 알게 되었다. 오래 전 1학년 할 때는 그다지 어렵게 가르친 기억이 없는데 예전에 비해 점점 더 글자를 가르치기 힘들어진다. 글자 읽기가 어려운 아이는 무조건 1:1 지도를 해야되어 반에 두 명만 되어도 힘이 많이 부친다. 연수를 통해 아이들의 읽기발달단계를 잘 이해하고 읽지 못하는 원인을 이해하니 조급해하지않고 아이를 이해하면서 가르쳐야지 하는 마음이 생긴다.
1111	읽고 쓰지 못하는 아이들 - 연수를 마치고 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	gg***
단어를 읽을 줄 아는 아이들은 한글을 해득한 것으로 보고 따로 지도를 하지 않았는데 단어를 읽더라도 음절과 음소 단위의 문자 해득을 하지 못하는 아이들도 지도가 필요하다는 사실을 깨달았습니다. 고학년도 띄어쓰기나 소리내어 읽기 등을 꾸준히 지도해야겠다고 생각했습니다.
1110	유익한 연수였습니다. 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	wi***
나를 되돌아보고 아이들을 더 이해할 수 있는 유익한 연수였습니다.
1109	무엇을 도울 수 있을까? [상시연수]읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	on***
고등학교에서도 가끔 한글을 유창하게 읽지 못하거나 글을 어절 단위로 띄어쓰지 못하는 학생들을 발견하곤 합니다. 문제임을 알면서도 개인적으로 지도하는데는 현실적인 어려움이 있습니다. 그러나 강의를 들으며 이 또한 공교육에 몸담고 있는 교사의 책무성임을 깊이 인식하게 되었습니다. 기초학력보장법을 중심에 놓고 우리의 국어교육을 총체적으로 점검해볼 필요가 있다고 생각합니다.
1108	읽기 지도 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	le***
그 동안 한글은 학령기 이전에 이미 학습이 되어 대부분 읽을 수 있을 정도로 된 후 1학년에 입학한다고 생각했다.1학년을 오래 전에 맡아 가르쳐서, 2015 개정 교육과정에는 특히 한글 지도 부분이 많이 추가 되었다고 연수를 통해 알게 되었다. 다시 저학년을 맡지 않더라도 한글 지도에 대한 교사로서의 방향성을 설정해야겠다고 이 연수를 통해 다짐해 본다. 읽기의 발달 단계, 한글의 올바른 지도법, 특히 읽고 씀에 어려움을 겪는 아동의 지도법 등등... 감사합니다.