행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
1407	저학년 읽기 쓰기 지도에 많은 도움 되었습니다. [상시연수]읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	so***
1학년을 맡아 한글 지도에 어려움을 겪고 있었는데 다양한 사례가 함께 나온 연수를 듣고 많은 도움이 되었습니다.
1406	문해맹에 대한 고민으로... 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ch***
문해맹에 대한 고민이 있어 연수를 수강했습니다. 연수를 듣고 직접 실천해야 오롯이 내것이 되는 것이겠지요! 실제 현장에서 지도하신 사례들을 중심으로 설명해주신 점이 좋았습니다.
1405	학생을 이해하는 데 많은 도움이 되었습니다. 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	cm***
읽고 쓰지 못하는 아이들을 가르칠 생각만 했지 그 아이들을 이해하지는 못했던 제가 정말 부끄럽습니다. 한글 미해득이 행동장애불안?의 원인이 되기도 한다는 사실에 정말 놀랐습니다. 다양한 한들 지도법 유익하게 잘 쓰겠습니다.
1404	기초문해교육시 참고하도록 하겠습니다. 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	hy***
한글교육에 있어 언어발달단계, 읽기교육단계를 명확히 알고 적합한 지도방법을 을 필요성이 있다고 여겨져 이 강의를 듣게 되었습니다. 강의 내용을 바탕으로 좀 더 체계적인 지도방안을 고안하여 아이들에게 적용할 수 있도록 하겠습니다.
1403	기초학력 전담수업에 많은 도움이 되었습니다. [상시연수]읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ne***
경남에서 기초학력 전담수업을 맡고 있습니다. 처음에는 한글 지도를 어떻게 해야할지 막막하였는데 이번 연수를 통하여 조금씩 길을 찾아가는 중입니다. 저에게 많은 도움이 되었습니다. 감사합니다.
1402	한글 해독의 열쇠 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	da***
초등학교 1학년의 한글 수업 시간이 늘어난 것은 한글을 익힐 충분한 시간을 법적으로 확보한 것이다. 지난 교육과정처럼 가정에서 다 익히고 오기를 바라는 것은 시대에 맞지 않는 생각이다. 아이들의 속도와 흥미에 따라 한글을 익힐 수 있도록 교사들의 한글해독에 대한 체계적인 연수와 노력이 필요하다고 본다. 시스템도 잘 갖추어져야하지만 한글 미해독 학생들을 도와주려는 교사의 마음과 태도가 가장 중요하다고 본다. 이번 연수를 통해 한글을 터득하는 것이 학교의 책임이라는 말에 다시 한번 맘을 고쳐 먹으며 아이들의 한글 해독과정을 꾸준히 돕고자 한다.
1401	다시 처음으로 [상시연수]읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	as***
예전에 책으로 읽었던 이야기를 직접 강사님의 육성으로 들으며 아이들의 고충을 생각해 볼 시간이 되었습니다. 교실은 빠른 아이들 잘하는 아이들보다는 천천히 배우는 아이들에 기준을 두어 움직여야 함을 반성해봅니다.
1400	1강부터 빠져드는 강의! 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ch***
1강부터 빠져드는 강의, 저절로 고개가 끄덕이게 만드는 멋진 강의라고 생각됩니다. 교실에서 이해되지 않았던 아이들의 상태를 '그래서 그랬을 수도 있겠구나'하고 생각하는 계기가 된거 같아요. 꼭 복습해서 제걸로 만들어야겠습니다.
1399	기본적인 문해교육을 위해 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	da***
학습의 기본은 읽고 쓰기다. 학습권은 보장되어야한다. 하지만 많은 학교에서는 당연하게 한글 해독에 대한 능력을 미리 습득하고 온 것으로 판단하고 넘긴다. 그렇기에 처음 따라가지 못하는 학생은 계속 부진아가 된다. 기본적인 읽고 쓰기 이해에 대한 고민을 하던 중 좋은 연수를 듣게 되었고 학생들을 어떻게 지도할지 알게 되었다. 학생들의 기본적인 학습권을 위하여.
1398	기본적인 문해교육을 위해 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	da***
학습의 기본은 읽고 쓰기다. 학습권은 보장되어야한다. 하지만 많은 학교에서는 당연하게 한글 해독에 대한 능력을 미리 습득하고 온 것으로 판단하고 넘긴다. 그렇기에 처음 따라가지 못하는 학생은 계속 부진아가 된다. 기본적인 읽고 쓰기 이해에 대한 고민을 하던 중 좋은 연수를 듣게 되었고 학생들을 어떻게 지도할지 알게 되었다. 학생들의 기본적인 학습권을 위하여.