콘텐츠 본문으로 바로 이동
left
원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일 일반 브라우저로 접속하여 학습 가능

친절하고 단호한 교사의 비법, 학급긍정훈육법-직무

원격 직무  
년도 기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
2021 11 2021년 05월 12일~2021년 06월 15일 2021년 04월 14일~2021년 05월 25일 2021년 04월 14일~2021년 06월 01일 신청하기
2021 12 2021년 05월 26일~2021년 06월 29일 2021년 04월 26일~2021년 05월 25일 2021년 04월 26일~2021년 06월 01일 신청하기
2021 13 2021년 06월 09일~2021년 07월 13일 2021년 05월 12일~2021년 06월 08일 2021년 05월 12일~2021년 06월 15일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.
-

 

교육개요
탁월하고 존경받는 교사들은 친절하면서 단호하다. 어떻게 친절하면서도 단호할 수 있을까?
거의 대부분의 교사가 아이들을 친절하게 대하다가 상처받고, 단호하게 대하다가 거리감을 느끼는 경험을 했을 것이다.
『학급긍정훈육법』은 그 비법으로 보상과 처벌이 아닌 상호존중과 배려와 격려로, 민주적인 교실을 만드는 교육법을 제시하고자 한다.
교육목표
- 학급긍정훈육법의 의미와 중요성을 설명할 수 있다.
- 학급긍정훈육법을 활용해 민주적 학급운영 방안을 수립하고 존중과 협력의 학급문화를 만들 수 있다.
- 학급긍정훈육법의 의사소통기술을 활용해 교사와 학생, 학생과 학생 사이의 관계를 개선할 수 있다.
교육내용




<1부 PDC의 기본 철학 이해하기>
1) 흔들리는 교사를 위한 새로운 훈육법
2) 친절하며 단호한 교사의 원칙
3) 친절하며 단호한 교사의 표현
4) 학생의 참여를 이끌어내는 호기심 질문법
5) 갈등 해결을 위한 문제해결 4단계
6) Top 카드로 알아보는 교사 유형(1)
7) Top 카드로 알아보는 교사 유형(2)
8) 칭찬은 고래를 춤추게 만든다?
9) 행동 아래 감춰진 신념
10) 교사문제해결 14단계
11) 감정조절의 기술
12) 긍정적 타임아웃
13) 자기조절을 위한 감정 알아차림

<2부 PDC 학급 운영>
14) PDC 학급의 구조(The House of PDC)
15) 가이드라인의 적용과 일과정하기
16) 의미 있는 역할 정하기
17) 상호존중하기
18) 협력하는 학급 세우기
19) 실수는 배움의 기회
20) 실수에서 회복하기 3단계
21) 원 만들기와 감사 나누기
22) 다름 존중하기(1)
23) 다름 존중하기(2)
24) 존중하는 의사소통기술
25) 해결책에 초점 두기와 브레인스토밍
26) 의제정하기와 어긋난 목표 행동
27) 중등에서 만나는 PDC 이야기
28) 학부모와 함께하는 PDC 이야기 - 교실 수업
29) 학부모와 함께하는 PDC 이야기 - 가정에서의 변화
30) PDC로 변화를 꿈꾸는 교사들에게
교육대상
전국의 초중등교원
수강정원
300명
기타
◆이수 기준[2학점/30시간]
1) 진도율 90%이상 필수
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 온라인 시험 (60점) / 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점)

★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
김성환

- 현) 조현초등학교 교사(초등교사 15년)
- PD&PDC 대한민국 1호 미국협회 트레이너(Certified Positive Discipline Trainer)
- 격려상담사(Encouragement Counseling Educator 대한민국 1호)

 


  1. 01. 흔들리는 교사를 위한 새로운 훈육법
  2. 02. 친절하며 단호한 교사의 원칙
  3. 03. 친절하며 단호한 교사의 표현
  4. 04. 학생의 참여를 이끌어내는 호기심 질문법
  5. 05. 갈등 해결을 위한 문제해결 4단계
  6. 06. Top 카드로 알아보는 교사 유형(1)
  7. 07. Top 카드로 알아보는 교사 유형(2)
  8. 08. 칭찬은 고래를 춤추게 만든다?
  9. 09. 행동 아래 감춰진 신념
  10. 10. 교사문제해결 14단계
  11. 11. 감정조절의 기술
  12. 12. 긍정적 타임아웃
  13. 13. 자기조절을 위한 감정 알아차림
  14. 14. PDC 학급의 구조(The House of PDC)
  15. 15. 가이드라인의 적용과 일과정하기
  16. 16. 의미 있는 역할 정하기
  17. 17. 상호존중하기
  18. 18. 협력하는 학급 세우기
  19. 19. 실수는 배움의 기회다
  20. 20. 실수에서 회복하기 3단계
  21. 21. 원 만들기와 감사 나누기
  22. 22. 다름 존중하기(1)
  23. 23. 다름 존중하기(2)
  24. 24. 존중하는 의사소통기술
  25. 25. 해결책에 초점 두기와 브레인스토밍
  26. 26. 의제 정하기와 어긋난 목표 행동
  27. 27. 중등에서 만나는 PDC 이야기
  28. 28. 학부모와 함께하는 PDC 이야기 - 교실 수업
  29. 29. 학부모와 함께하는 PDC 이야기 - 가정에서의 변화
  30. 30. PDC로 변화를 꿈꾸는 교사들에게

 

구분 가중치 수료기준
진도율 0% 90점 이상
최종평가 60% 0점 이상
토론참여도 40% 0점 이상
총점 60점 이상

 


학급긍정훈육법

학급긍정훈육법 ( 제인넬슨,린로트,스티븐 글렌 지음 / 김성환, 강소현, 정유진 옮김 저)

정가 : 16,800 원


* 책소개
보상과 처벌이 아닌 상호 존중과 배려와 격려로
행복하고 민주적인 교실을 만드는 ‘PDC’ 교육법!

교사의 고백_ 친절하면서도 단호할 수 있을까?
한 교사는 아이들을 사랑하고 아이들에게 사랑받고 싶어 한다. 그래서 아이들을 친절하게 대하고 화내지 않으려고 노력한다. 처음에는 아이들이 교사를 좋아하는 것 같다. 그런데 시간이 지나면 지날수록 아이들은 교사를 함부로 대한다. 그것 때문에 교사는 마음에 상처를 입는다. 감정을 억누르고 늘 참지만, 점점 고통을 커진다. 결국 교사의 자존감이 바닥을 친다.
다른 한 교사는 아이들을 잘 가르치고 싶어 한다. 그것이 교사의 중요한 책임이라고 믿는다. 특히 옳지 않은 행동을 하면 바르게 잡아주려고 최선을 다한다. 그런데 아이들은 교사의 말을 듣지 않고 제멋대로 하고 싶어 한다. 아이들을 잘 가르치고 싶은데 자신의 단호함 때문인지 아이들과의 거리가 너무 멀게 느껴진다. 자신이 교사로서 능력이 부족한 것 같아 늘 두렵다.
거의 대부분의 교사가 아이들을 친절하게 대하다가 상처받고, 단호하게 대하다가 거리감을 느끼는 경험을 했을 것이다. 아이들에게 친절하면서도 단호할 수 있을까? 이 책은 그 비법을 제시한다. 바로 ‘학급긍정훈육법(PDC, Positive Discipline in the Classroom)’이 그것이다.



* 목차
[ 차례 ] 옮긴이의 글- 이 책을 펼친 당신에게 저자 서문 추천 서문 …

 

연수후기

ne*** 2021.05.05
좋은 연수 감사합니다
좋은 연수 감사합니다 다른 시각을 가지고 접근할 수 있는 기회가 되었습니다
ne*** 2021.05.04
저를 되돌아보는 계기가 되었습니다
해가 갈수록 교사라는 직업은 왜 어려워만 가는지 모르겠다는 생각으로 지쳐갈때 이 연수를 듣게 되었어요. 처음에는 꼭 이렇게가지 해야 하나 싶은 마음도 들었는데 연수를 들을수록 저 자신을 되돌아보는 기회가 되었습니다. 좋은 연수 감사합니다
pa*** 2021.04.25
연수후 평
매우 쉽게 설명하여 다른분 추천에게 적극 추천하는좋은 연수였습니다
lh*** 2021.04.23
어긋난 목표 차트의 활용
신규 교사 때 가장 힘들었던 부분이 학생들의 교사에 대한 반항심이었습니다. 교사를 이기려 하고, 존중하지 않는 몇몇의 학생들 때문에 학급 분위기를 안좋게 하는 경우들이 있어 그런 학생들에게 저는 어떻게 해야하는 지 몰라 화를 낸 적이 있습니다. 어긋난 목표 차트를 들으면서, 그때의 학생들의 학생 목표를 알게 되었고, 그 학생들의 숨겨진 메세지를 알게 되었습니다. 사실은 교사를 이기려고 하는 것이 아니라, 숨겨진 메세지를 제가 알아차렸다면, 학급운영을 더 잘 할 수 있었겠다는 생각을 했습니다. 앞으로 다양한 학생들을 만나겠지만, 학생들에게 선입견을 갖지 말고, 그 학생들의 목표를 알고, 제가 긍정 훈육법을 실천하여 학급운영을 천천히 발전하는 교사가 되고 싶습니다.
lh*** 2021.04.23
그동안 나의 생활 지도를 성찰하며..
신규교사로 처음 학급 담임을 맡았던 때를 기억해보면 너무나 부끄럽고, 많이 서툴렀던 것 같습니다. 그때는 학생들을 진심으로 사랑하고 싶고, 첫제자들이어서 저에게도 남다른 의미였기 때문에 학생들에게 친절하기만 한 교사였던 것 같습니다. 저도 어렸고, 학생들은 저를 존중하기보다는 더 많은 것을 원하였고, 저는 받아주다가, 때로는 받아주지 못하고, 일관성이 부족했던 것 같습니다. 그당시 저는 옆반 선생님의 단호한 학급 운영과, 저와는 달리 카리스마 있고, 남자 선생님이라 학생들을 확 휘어잡는 모습에 존경심을 느꼈습니다. 저는 그때, 단호하고 카리스마 있는 교사에 대한 우상이 있었던 것 같습니다. 지금은 3년째 전담교사를 하며 학급 담임을 할때만큼의 생활지도 어려움은 있지 않지만, 앞으로 담임을 해야하기 때문에 PDC긍정훈육법 강의에 관심을 갖게 되었고, 에듀니티로 강의를 들었습니다. 먼저 책을 통해 접했기 때문에, 강의로 한번 더 들으면서 저는 책에서 본 내용을 실질적으로 교실에서, 선생님들께서 토의하신 내용을 통해 어떻게 운영할 수 있는지 직접 보면서 많은 것을 생각하게 되었습니다. 학생들에게 저는 칭찬을 많이 하는 교사였던 것 같습니다. 그 행동에 대한 칭찬, 단순한 칭찬이 학생들을 기분 좋게 하고, 자신감을 갖게 한다고 생각했지만, 진정한 격려는 하지 못했던 것 같습니다. 학생이 스스로, 자신의 행동에 감정을 느끼고, 앞으로 어떻게 할 것인지까지 스스로 생각하여 학생이 자기주도적으로 발전할 수 있도록 하는 것을 돕는 것이 교사로서 협력할 수 있다는 생각이 들었습니다. 전담시간에도 생활지도는 필요하고, 학생들과 항상 상호작용하는 것이므로, PDC에서 배운 내용들을 현장에서 실천하며 지도해보도록 노력하겠습니다. 감사합니다~!
hy*** 2021.04.13
나의 활동 참여하기 2건
활동참여하기 2건 중에 한 건은 연수후기 남기는 것인데, 다른 하나 활동은 찾기 어렵네요.   어디 공지되어 있지도 않고..   이수완료해야하는데 이런..
hy*** 2021.04.13
현장감있고 좋았어요~
PPT화면과 딱딱한 강사님의 강의식 연수가 아니라서   현장감있고 좋았어요.   교육현장에 꼭 활용해보고 싶어요.
so*** 2021.04.12
pdc가 구원할까
답답한 마음에 연수를 신청하여 듣게 되었다. 학생들을 어떻게 대할지 도움이 되었다. 존중과 문제해결이 가슴에 남는다. 갈 길은 멀다
re*** 2021.04.01
연수 후기
연수 추천합니다. 구체적인 상황을 많이 제시해 주셔서 도움이 많이 됩니다.'평소에 어떻게 대응할까 고민되는 부분이 해결되었습니다. 도움이 많이 됩니다.
re*** 2021.04.01
유익한 연수입니다.
여러번 수강 중입니다. 유익한 연수입니다. 구체적인 상황을 많이 제시해 줏서 좋습니다.