회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무

원격 직무  

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  연수종별	원격 직무  2학점	관련도서	자세히보기 ▼
  연수시간	30시간	연수비	65,000원 → 52,000원 (2회이상)
  강사명	좋은교사 회복적생활교육연구회	연수키워드	박숙영, 이재영, 캐서린 한, 좋은교사, 평화로운 학급 공동체, 생활지도, 생활교육, 학교폭력, NVC 모델

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상세정보

교육개요

"생활지도의 새로운 패러다임"

최근 학교 내 폭력, 갈등이 사회적인 문제로 확대되면서 이에 평화적으로 대처할 수 있는 교사 역량이 더욱 더 필요하게 되었습니다. 기존의 처벌적이고 권위적인 생활지도에서 벗어나기 위해 새로운 생활지도 방법이 더욱 절실해진 것입니다. 이에 생활지도방법의 새로운 대안으로 제시되는, 회복적 정의와 비폭력대화에 기반한 회복적 생활교육의 패러다임을 다뤄보고자 합니다. 이 과정은 다양한 갈등 사례에 적용할 수 있는 대화 기법과 생활지도 방법을 익혀 아이들과의 관계성을 향상시키고 평화로운 공동체 환경을 조성하기 위한 연수입니다.

교육목표

- 학교폭력과 다양한 갈등에 대해 평화적으로 대처할 수 있는 교사 역량을 강화할 수 있습니다.
- 기존의 처벌적ㆍ권위적인 생활지도에서 벗어나서 회복적 생활교육의 패러다임을 확산할 수 있습니다.
- 관계성 향상을 통해 평화로운 공동체를 만들어 가기 위한 환경을 조성할 수 있습니다.

교육내용

[모듈 I. 회복적 생활교육]
1.왜 회복적 생활교육인가
2.회복적 생활교육이란
3.정의 패러다임
4.무엇을 회복할 것인가
5.회복적 정의의 뿌리와 역사
6.회복적 정의 적용사례
7.회복적 도시를 디자인하라

[모듈 II. 회복적 실천_비폭력대화]
8. 비폭력대화란
9. 관찰
10. 느낌과 욕구(Need)
11. 부탁
12. NVC 모델로 자기표현하기
13. 공감으로 듣기 1
14. 공감으로 듣기 2
15. 분노 1
16. 분노 2
17. 감사

[모듈 II. 회복적 실천_회복적 서클]
18. 갈등에 대한 이해
19. 회복적 서클이란
20. 회복적 서클의 과정과 시작
21. 사전 서클
22. 진행자의 사전 서클
23. 본 서클
24. 대화 지원
25. 사후 서클
26. 서클 진행자의 역할과 시스템 구축

[모듈 II. 회복적 실천_평화로운 학급 공동체 만들기]
27. 공유된 목적과 약속 세우기
28. 서클을 활용한 체크인, 체크아웃
29. 배움과 성장을 위한 Feedback과 성찰

[모듈 III. 교사역할과 앞으로의 과제]
30. 교사 역할론과 회복적 생활교육의 과제

교육대상

전국의 유, 초, 중등 교원 및 교육전문직 공무원

수강정원

500명

기타

◆이수 기준[2학점/30시간]
1) 진도율 90%이상 필수
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 온라인 시험 (60점) / 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점)

★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 

강사소개

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좋은교사 회복적생활교육연구회

* 박숙영 선생님
- 사단법인 좋은교사운동 회복적 생활교육 연구회 대표
- 중등 교직 경력 18년
- 서울교육연수원 강사
- 도덕과 교육과정 개정 연구 개발 참여
- YWCA \\\\\\\'우리 학교는 친친와이파이존\\\\\\\'프로젝트 자문

* 이재영 선생님
- 한국평화교육훈련원 원장
- 회복적 정의 강의 및 조정자 양성훈련 및 연구
- 전북, 경기 교육연구회 회복적 학생생활교육 강사
- 서울가정법원 소년부 화해권고 위원
- 노동교육원 객원교수

* 캐서린 한 선생님
- 한국NVC센터 대표
- 미국CNVC 인증지도사
- CNVC 본부 이사 역임
- 한국NVC센터 설립
- 인천지방법원 및 서울가정법원 화해권고위원

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학습목차

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1. 01. 왜 회복적 생활교육인가
2. 02. 회복적 생활교육이란
3. 03. 정의 패러다임
4. 04. 무엇을 회복할 것인가
5. 05. 회복적 정의의 뿌리와 역사
6. 06. 회복적 정의 적용사례
7. 07. 회복적 도시를 디자인하라
8. 08. 비폭력대화란
9. 09. 관찰
10. 10. 느낌과 욕구(Need)
11. 11. 부탁
12. 12. NVC모델로 자기표현하기
13. 13. 공감으로 듣기 1
14. 14. 공감으로 듣기 2
15. 15. 분노 1
16. 16. 분노 2
17. 17. 감사
18. 18. 갈등에 대한 이해
19. 19. 회복적 서클이란
20. 20. 회복적 서클의 과정과 시작
21. 21. 사전 서클
22. 22. 사전 서클
23. 23. 본 서클
24. 24. 대화 지원
25. 25. 사후 서클
26. 26. 서클 진행자의 역할과 시스템 구축
27. 27. 공유된 목적과 약속 세우기
28. 28. 서클을 활용한 체크인, 체크아웃
29. 29. 배움과 성장을 위한 Feedback과 성찰
30. 30. 교사 역할론과 회복적 생활교육의 과제

 

평가안내

구분	가중치	수료기준
진도율	0%	90점 이상
최종평가	60%	0점 이상
토론참여도	40%	0점 이상
총점	60점 이상

 

연관도서

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회복적 생활교육 어떻게 실천할 것인가 ( 지은이 : 마거릿 소스본, 페타 블러드 | 옮긴이 : 권현미, 조일현 | 감수 : 박숙영 저)

정가 : 15,000 원

* 책소개

안전하고 행복한 공동체로 변화하기 위한 실천 가이드
교실과 학교 공동체의 관계를 강화하고 회복하기 위해서 어떻게 해야 하는가?

회복적 생활교육은 통제와 처벌 중심이 아닌 존중과 자발적 책임, 협력을 이끌어내는 것을 목적으로 한다. 또한 구성원 간의 관계성 강화를 통해 평화로운 공동체를 세우는 과정이다. 회복적 생활교육의 인간에 대한 기본 이해는 인간은 존엄하고 상호의존적 관계로 연결되어 있으며, 내면의 지혜를 가진 존재라는 인식을 전제한다. 이 책은 이러한 회복적 생활교육을 학교 안에 시스템과 문화로 구축하기 위해서는 어떻게 해야 하는지를 알려준다.

* 목차
[ 차례 ] 감수의 글 역자의 글 머리말 감사의 말 들어가며 1부. … 자세히보기 [ 차례 ]

감수의 글
역자의 글

머리말
감사의 말
들어가며

1부. 통합적 학교 접근법
1장 회복적 실천이란 무엇인가
변하고 있는 학교 패러다임 | 처벌의 문제 | 학교에서 회복적 실천의 역사
2장 학교에서의 회복적 실천
사회적 자본 구축하기 | 회복적 실천 연속체 | 통합적 학교 접근법 | 교육학과 사회 정서적 문해력과 회복적 실천 간의 연결
3장 회복적 학교: 목표를 확립하고 행동하라
문화 변화: 패러다임의 전환 | 회복적 학교

2부. 변화 과정 관리하기
4장 변화 과정 이해하기
로저스의 혁신 확산 모델
5장 변화가 실패하는 이유
코터의 8가지 실수와 그 결과 | 지가미 외 연구진의 15가지 실수
6장 변화는 감정의 과정이다
감정의 단계 | 감정 연결의 청사진 | 사람들의 우려 사항 | 부정 | 저항
7장 효과적인 변화과정의 요소
1단계와 2단계 변화 | 효과적인 변화의 요소 | 채택률
8장 리더십의 중요성
선도적 역할 하기 | 리더십 행동

3부. 실행하기: 실행 안내서
9장 개요
7개의 서클 | 변화를 위한 8단계
10장 변화를 위한 준비하기
1단계: 변화를 위한 사례 만들기 | 2단계: 실행 팀 함께 구성하기 | 3단계: 미래를 위한 비전 창출하기
11장 관성을 극복하고 시작하기
4단계: 마음과 생각을 사로잡을 비전 전달하기 | 5단계: 장애물 제거 및 행동 강화하기 | 6단계: 단기간의 승리 창출하기
12장 변화를 실천하여 내재하기
7단계: 의지 지속하기 | 8단계: 이익 유지하기 | 결론

부록
1_8단계 계획표 | 2_변화 준비 상태 점검표 | 3_검사 도구 | 4_방과 후 남기기 표본 조사 | 5_전략 계획 템플릿 | 6_핵심 계획 영역

참고 문헌


접어보기

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연수후기

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전체 연수후기 보기

BEST 회복의 시작 pejsks

회복적 정의가 어떤 특별한 프로그램의 적용이 아니라 패러다임이고 삶의 방식의 변화를 요구한다는 것에 의미가 다가왔다. 이 연수를 듣고 교실에서 겪는 크고 작은 갈등에 대해서 더 긍정적이고 적극적으로 대처하고, 스스로에게도 질문하고 적용하는 시간이 되었다. 우리 아이들에게는 서로를 돌보고, 함께 세워갈 힘이 있다는 것을 느끼면서, 크고 작은 시도들을 하게 되었다. 서로의 입장이 달라서 싸우는 아이들을 응보적으로 혼내는 것에서 서로를 돌봐주는 과정으로서 회복적 써클을 새 학기부터 적용하고 있다. 서로의 갈등을 잘 찾고 화해하며 자신의 행동에 미흡하지만 책임을 지고 평화를 만들어 가는 아이들 모습 속에서 보람을 느낀다. 나 자신 스스로와 회복, 그리고 교실 속 아이들과의 회복, 그리고 같은 공동체 내에서의 회복에서 비롯된 작은 평화가 감사하다. 우리 대한민국의 모든 교실에서 회복의 바람이 불어 작은 변화의 움직임이 일기를 소망해본다.

BEST 역시 최고의 연수였습니다 nabank70

저는 교직에 들어와서 아이들을 대하는 다른 교사의 강압적인 태도에 실망스러웠습니다. 그러나 한편 그렇게 카리스마를 보이는 분들을 부러워 했습니다. 방임이나 허용, 아이들에게 휘둘린다는 생각으로 힘든적도 있었습니다. 이제 확신을 가지게 됩니다. 무엇이 문제였는지도 알게 되었습니다. 효율성이 아니라 역시 방향이 중요하구나 . 내가 하려고 했던 것이 방향이 맞구나. 아직 더 많은 실전 훈련이 필요하지만 아이들을 공감해주었던 것, 욕구를 이해해주려고 했던 것, 존중하려는 마음이 얼마나 소중한 것인가 회복적 써클은 나 자신이 아이들과 어떻게 만나가야 할지 어떻게 소통해야 하는지를 다시 깨닫게 해주었습니다. 교육의 본질은 역시 인류의 보편적 가치를 확인하는 것. 자기 자신을 성숙시키되 그 과정에서 이웃과 연결시켜 만나게 하며 그 확대된 파트너쉽으로 결국은 사회를 아름답게 하는 것이 아닌가요? 박숙영 선생님과 캐더린 선생님 그리고 관계자 여러분 함께 연수를 들었던 여러분 다 많이 감사합니다.

BEST 매우 유용하고 수준 높은 연수였습니다. myokchois

그간 학교현장의 생활지도에 뭔가 더 필요하다고 여겼는데,바로 회복적 정의, 회복적 생활지도가 좋은 대안이라 여겨집니다. 마침 지난 2월에 동아리 학생들과 저 사이에 생긴 갈등을 회복하고자 서클을 운영하여 그 가치를 경험하던 중이었습니다. 서로 오해가 생겨서 눈도 마주치기 어려웠던 우리 사이였는데,진심을 담은 대화를 하는 서클 진행을 하고 나서 눈도 마주치고 회복이 되는 모습을 보고 있습니다. 갈등은 회피할 것이 아니며 관계의 사다리라 여겨지고 직면하여 노력하면 해결할 수 있을 것이라는 자신감이 듭니다. 이 연수를 듣고 시도한 것이 아니라 어설펐는데, 본 서클과 사후 서클을 운영해야겠다는 생각이 들었고 경험치를 녹여 연수를 마련하여 주셔서 잘 배웠습니다. 회복적 정의라는 단어로 정의되는 이 패러다임에 대해 좀 더 확고해졌고 더 배우고 싶어졌습니다. 제가 들은 사이버 연수 중 최고라 생각합니다. 이 연수를 준비 진행하신 분들과 추천해주신 선생님께 감사하고, 다른 교사들에게도 알려서 파트너십을 확장시키고 싶습니다.

ww*** 회복적 생활교육을 마친 후

길 잃은 날의 지혜, 박노해 큰 것을 잃어버렸을 때는 작은 진실부터 살려 가십시오. 큰 강물이 말라갈 때는 작은 물길부터 살펴 주십시오. 꽃과 열매를 보려거든 먼저 흙과 뿌리를 보살펴 주십시오. 오늘 비록 앞이 안 보인다고 그저 손 놓고 흘러가지 마십시오. 현실을 긍정하고 세상을 배우면서도 세상을 닮지 마십시오. 세상을 따르지 마십시오. 작은 일 작은 옮은 작은 차이 작은 진보를 소중히 여기십시오. 작은 것 속에 이미 큰 길로 나가는 빛이 있고 큰 것은 작은 것들을 비추는 방편일 뿐입니다. 현실속에 생활속에 이미 와 있는 좋은 세상을 앞서 사는 희망이 되십시오. 현실속에서 작은 실천을 하는 것이 쉽지 않겠지만 다른 사람이 이 이야기를 왜 했을까 상대방 입장에서 고려해 보는 것 자체가 큰 도움이 되는 것 같습니다. 많은 갈등 상황속에서 좋은 해답을 찾아갈 수 있도록 연습하고 숙지하겠습니다.

wa*** 함께 실천을 하는 것이 어렵다

연수를 다같이 받아 함게 공동체가 회복적 생활교육을 실천할 수 있으면 좋겠다.

my*** 회복적 생활교육 연수 후기

3년전 회복적 생활교육 전문가 과정까지 연수를 듣고 꾸준히 실천하려고 노력하고 있지만 그럼에도 불구하고 여러 가지 이유로 흔들릴 때가 있습니다. 마음을 다잡기 위해 이번 연수를 신청했고 힘들기도 한 길이지만 회복적 생활교육으로 학생들의 생활지도를 한 후에는 교사의 마음 또한 편안해지고 아이들과 관계가 더 가까워짐을 느낍니다. 회복적 생활교육을 꾸준히 실천할 수 있는 힘을 주신 연수입니다.

ja*** 회복적 생활 교육 연수 후기

회복적 생활교육에서 중요한 것이 내면의 힘이라는 말이 가슴에 와 닿았습니다.

dm*** 회복적 생활교육 연수 후기

학교현장에서 다야한 갈등 사례를 해결하는데 도움이 될 것 같습니다.

k2*** 회복적 생활교육 연수 후기

회복적 정의에 대해 새롭게 배웠습니다. 피해 학생에 대한 회복에 더 관심을 갖게 되는 계기가 되었습니다. 사전 서클, 본 서클, 사후 서클을 운영해 보고 싶었습니다. 비폭력대화를 통해 경청하고, 반영하는 연습을 할 수 있었습니다.

gr*** 회복적 생활교육 연수 후기

회복적 생활교육에 대해서 잘 들었습니다. 앞으로도 지속적으로 공부하게 된 계기가 된듯합니다.

py*** 회복적 생활교육의 필요가 절실한 때에 다시 함 용기낼 수 있는 기회가 되었습니다.

학생들의 갈등 상황에서 남탓이 비일비재하고 쌍방이니 괜찮죠? 라는 식의 태도와 설사 사건이라도 발생하면 최종 행위의 결과만을 가지고 가해와 피해를 구분짓는 사안처리에 많은 불편함이 있었습니다. 회복적 생활교육이라고 하면서도 실제는 체벌을 가하지 않는다는 정도로만 이해하고 있는 동료교사들과 고민와 대안을 마련하기도 쉽지 않앟구요. 이번 연수를 통해 아이들의 자발적 성찰 및 책임을 이끌어낼 수 있는 생활지도 및 평화로운 관계 구축을 위해 교사의 역할은 어때야 하며 갈등 해결을 위해 중시해야 하는 것은 무엇인지 다시 한번 배울 수 있는 기회가 되었습니다.

he*** 나를 성찰하게 하는 연수였습니다.

공감적 대화의 방법과 직접 대면의 대화 필요성을 알게 되었다. 공감하며 말하기 듣기의 중요성은 언제나 강조하는 편이지만 상대의 입장을 이해하지 못하는 나만의 생각으로 지도하고 상대방을 변화시키려 했던 것을 반성하게 되었다.

et*** 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육 연수 후기

회복적 생활교육에 대해서 관심이 많지는 않았는데 이번 기회로 회복적 생활교육이 무엇인지 알게되었습니다. 실제 적용은 당장 쉽지 않겠지만 늘 염두에 두고 생활하겠습니다.