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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일에서 에듀니티 앱 설치 후 학습 가능(click)

회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-자율

원격 자율  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 자율  0학점 관련도서 자세히보기 ▼
    연수시간 30시간 연수비 65,000원
    강사명 좋은교사 회복적생활교육연구회 연수키워드 박숙영, 이재영, 캐서린 한, 좋은교사, 평화로운 학급 공동체, 생활지도, 생활교육, 학교폭력, NVC 모델
년도 기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
2020 1 2020년 01월 01일~2020년 12월 31일 2020년 01월 01일~2020년 12월 31일 2020년 01월 01일~2021년 01월 07일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 자율과정입니다.

 

교육개요
"생활지도의 새로운 패러다임"

최근 학교 내 폭력, 갈등이 사회적인 문제로 확대되면서 이에 평화적으로 대처할 수 있는 교사 역량이 더욱 더 필요하게 되었습니다. 기존의 처벌적이고 권위적인 생활지도에서 벗어나기 위해 새로운 생활지도 방법이 더욱 절실해진 것입니다. 이에 생활지도방법의 새로운 대안으로 제시되는, 회복적 정의와 비폭력대화에 기반한 회복적 생활교육의 패러다임을 다뤄보고자 합니다. 이 과정은 다양한 갈등 사례에 적용할 수 있는 대화 기법과 생활지도 방법을 익혀 아이들과의 관계성을 향상시키고 평화로운 공동체 환경을 조성하기 위한 연수입니다.
교육목표
- 학교폭력과 다양한 갈등에 대해 평화적으로 대처할 수 있는 교사 역량을 강화할 수 있습니다.
- 기존의 처벌적ㆍ권위적인 생활지도에서 벗어나서 회복적 생활교육의 패러다임을 확산할 수 있습니다.
- 관계성 향상을 통해 평화로운 공동체를 만들어 가기 위한 환경을 조성할 수 있습니다.
교육내용
[모듈 I. 회복적 생활교육]
1.왜 회복적 생활교육인가
2.회복적 생활교육이란
3.정의 패러다임
4.무엇을 회복할 것인가
5.회복적 정의의 뿌리와 역사
6.회복적 정의 적용사례
7.회복적 도시를 디자인하라

[모듈 II. 회복적 실천_비폭력대화]
8. 비폭력대화란
9. 관찰
10. 느낌과 욕구(Need)
11. 부탁
12. NVC 모델로 자기표현하기
13. 공감으로 듣기 1
14. 공감으로 듣기 2
15. 분노 1
16. 분노 2
17. 감사

[모듈 II. 회복적 실천_회복적 서클]
18. 갈등에 대한 이해
19. 회복적 서클이란
20. 회복적 서클의 과정과 시작
21. 사전 서클
22. 진행자의 사전 서클
23. 본 서클
24. 대화 지원
25. 사후 서클
26. 서클 진행자의 역할과 시스템 구축

[모듈 II. 회복적 실천_평화로운 학급 공동체 만들기]
27. 공유된 목적과 약속 세우기
28. 서클을 활용한 체크인, 체크아웃
29. 배움과 성장을 위한 Feedback과 성찰

[모듈 III. 교사역할과 앞으로의 과제]
30. 교사 역할론과 회복적 생활교육의 과제
교육대상
전국의 유, 초, 중등 교원 및 교육전문직 공무원
수강정원
500명
기타
◆ 이수 기준[0학점]
- 진도율 80% 이상 조건이 만족 되면 이수 가능합니다.
◆학습기간 : 60일
◆복습기간 : 12개월
◆자율연수과정으로 학점인정이 되지 않습니다. (동일한 과정 직무연수로 운영되고 있습니다.)

 


강사사진
좋은교사 회복적생활교육연구회

* 박숙영 선생님
- 사단법인 좋은교사운동 회복적 생활교육 연구회 대표
- 중등 교직 경력 18년
- 서울교육연수원 강사
- 도덕과 교육과정 개정 연구 개발 참여
- YWCA \'우리 학교는 친친와이파이존\'프로젝트 자문

* 이재영 선생님
- 한국평화교육훈련원 원장
- 회복적 정의 강의 및 조정자 양성훈련 및 연구
- 전북, 경기 교육연구회 회복적 학생생활교육 강사
- 서울가정법원 소년부 화해권고 위원
- 노동교육원 객원교수

* 캐서린 한 선생님
- 한국NVC센터 대표
- 미국CNVC 인증지도사
- CNVC 본부 이사 역임
- 한국NVC센터 설립
- 인천지방법원 및 서울가정법원 화해권고위원

 


  1. 01. 왜 회복적 생활교육인가
  2. 02. 회복적 생활교육이란
  3. 03. 정의 패러다임
  4. 04. 무엇을 회복할 것인가
  5. 05. 회복적 정의의 뿌리와 역사
  6. 06. 회복적 정의 적용사례
  7. 07. 회복적 도시를 디자인하라
  8. 08. 비폭력대화란
  9. 09. 관찰
  10. 10. 느낌과 욕구(Need)
  11. 11. 부탁
  12. 12. NVC모델로 자기표현하기
  13. 13. 공감으로 듣기 1
  14. 14. 공감으로 듣기 2
  15. 15. 분노 1
  16. 16. 분노 2
  17. 17. 감사
  18. 18. 갈등에 대한 이해
  19. 19. 회복적 서클이란
  20. 20. 회복적 서클의 과정과 시작
  21. 21. 사전 서클
  22. 22. 진행자의 사전 서클
  23. 23. 본 서클
  24. 24. 대화 지원
  25. 25. 사후 서클
  26. 26. 서클 진행자의 역할과 시스템 구축
  27. 27. 공유된 목적과 약속 세우기
  28. 28. 서클을 활용한 체크인, 체크아웃
  29. 29. 배움과 성장을 위한 Feedback과 성찰
  30. 30. 교사 역할론과 회복적 생활교육의 과제

 

구분 가중치 수료기준
진도율 100% 80점 이상
총점 80점 이상

 


회복적 생활교육 어떻게 실천할 것인가

회복적 생활교육 어떻게 실천할 것인가 ( 지은이 : 마거릿 소스본, 페타 블러드 | 옮긴이 : 권현미, 조일현 | 감수 : 박숙영 저)

정가 : 15,000 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
안전하고 행복한 공동체로 변화하기 위한 실천 가이드
교실과 학교 공동체의 관계를 강화하고 회복하기 위해서 어떻게 해야 하는가?

회복적 생활교육은 통제와 처벌 중심이 아닌 존중과 자발적 책임, 협력을 이끌어내는 것을 목적으로 한다. 또한 구성원 간의 관계성 강화를 통해 평화로운 공동체를 세우는 과정이다. 회복적 생활교육의 인간에 대한 기본 이해는 인간은 존엄하고 상호의존적 관계로 연결되어 있으며, 내면의 지혜를 가진 존재라는 인식을 전제한다. 이 책은 이러한 회복적 생활교육을 학교 안에 시스템과 문화로 구축하기 위해서는 어떻게 해야 하는지를 알려준다.


* 목차
[ 차례 ] 감수의 글 역자의 글 머리말 감사의 말 들어가며 1부. …

 

연수후기

BEST 회복의 시작 pejsks
회복적 정의가 어떤 특별한 프로그램의 적용이 아니라 패러다임이고 삶의 방식의 변화를 요구한다는 것에 의미가 다가왔다. 이 연수를 듣고 교실에서 겪는 크고 작은 갈등에 대해서 더 긍정적이고 적극적으로 대처하고, 스스로에게도 질문하고 적용하는 시간이 되었다. 우리 아이들에게는 서로를 돌보고, 함께 세워갈 힘이 있다는 것을 느끼면서, 크고 작은 시도들을 하게 되었다. 서로의 입장이 달라서 싸우는 아이들을 응보적으로 혼내는 것에서 서로를 돌봐주는 과정으로서 회복적 써클을 새 학기부터 적용하고 있다. 서로의 갈등을 잘 찾고 화해하며 자신의 행동에 미흡하지만 책임을 지고 평화를 만들어 가는 아이들 모습 속에서 보람을 느낀다. 나 자신 스스로와 회복, 그리고 교실 속 아이들과의 회복, 그리고 같은 공동체 내에서의 회복에서 비롯된 작은 평화가 감사하다. 우리 대한민국의 모든 교실에서 회복의 바람이 불어 작은 변화의 움직임이 일기를 소망해본다.
BEST 역시 최고의 연수였습니다 nabank70
저는 교직에 들어와서 아이들을 대하는 다른 교사의 강압적인 태도에 실망스러웠습니다. 그러나 한편 그렇게 카리스마를 보이는 분들을 부러워 했습니다. 방임이나 허용, 아이들에게 휘둘린다는 생각으로 힘든적도 있었습니다. 이제 확신을 가지게 됩니다. 무엇이 문제였는지도 알게 되었습니다. 효율성이 아니라 역시 방향이 중요하구나 . 내가 하려고 했던 것이 방향이 맞구나. 아직 더 많은 실전 훈련이 필요하지만 아이들을 공감해주었던 것, 욕구를 이해해주려고 했던 것, 존중하려는 마음이 얼마나 소중한 것인가 회복적 써클은 나 자신이 아이들과 어떻게 만나가야 할지 어떻게 소통해야 하는지를 다시 깨닫게 해주었습니다. 교육의 본질은 역시 인류의 보편적 가치를 확인하는 것. 자기 자신을 성숙시키되 그 과정에서 이웃과 연결시켜 만나게 하며 그 확대된 파트너쉽으로 결국은 사회를 아름답게 하는 것이 아닌가요? 박숙영 선생님과 캐더린 선생님 그리고 관계자 여러분 함께 연수를 들었던 여러분 다 많이 감사합니다.
BEST 매우 유용하고 수준 높은 연수였습니다. myokchois
그간 학교현장의 생활지도에 뭔가 더 필요하다고 여겼는데,바로 회복적 정의, 회복적 생활지도가 좋은 대안이라 여겨집니다. 마침 지난 2월에 동아리 학생들과 저 사이에 생긴 갈등을 회복하고자 서클을 운영하여 그 가치를 경험하던 중이었습니다. 서로 오해가 생겨서 눈도 마주치기 어려웠던 우리 사이였는데,진심을 담은 대화를 하는 서클 진행을 하고 나서 눈도 마주치고 회복이 되는 모습을 보고 있습니다. 갈등은 회피할 것이 아니며 관계의 사다리라 여겨지고 직면하여 노력하면 해결할 수 있을 것이라는 자신감이 듭니다. 이 연수를 듣고 시도한 것이 아니라 어설펐는데, 본 서클과 사후 서클을 운영해야겠다는 생각이 들었고 경험치를 녹여 연수를 마련하여 주셔서 잘 배웠습니다. 회복적 정의라는 단어로 정의되는 이 패러다임에 대해 좀 더 확고해졌고 더 배우고 싶어졌습니다. 제가 들은 사이버 연수 중 최고라 생각합니다. 이 연수를 준비 진행하신 분들과 추천해주신 선생님께 감사하고, 다른 교사들에게도 알려서 파트너십을 확장시키고 싶습니다.
so*** 2020.03.27
교직생활을 다시 돌아볼수 있는 기회
이제껏 현장에서 직접 경험하면서 갈등ㅎㅐ결 방법을 회상하면서 이제는 회복적 생활교육의 다양한 내용들을 접하면서 아이들의 갈등을 자연스럽고 진심으로 되돌릴 수있는 방법을 습득할 수 있어서 좋은 기회 유익한 시간이었습니다. 현장에 많이 적용하여 즐겁과 안전한 학교생활이 될 수있는 공간을 만드는데 노력하겠습니다.
so*** 2020.03.27
교직생활을 다시 돌아볼수 있는 기회
이제껏 현장에서 직접 경험하면서 갈등ㅎㅐ결 방법을 회상하면서 이제는 회복적 생활교육의 다양한 내용들을 접하면서 아이들의 갈등을 자연스럽고 진심으로 되돌릴 수있는 방법을 습득할 수 있어서 좋은 기회 유익한 시간이었습니다. 현장에 많이 적용하여 즐겁과 안전한 학교생활이 될 수있는 공간을 만드는데 노력하겠습니다.
so*** 2020.03.27
교직생활을 다시 돌아볼수 있는 기회
이제껏 현장에서 직접 경험하면서 갈등ㅎㅐ결 방법을 회상하면서 이제는 회복적 생활교육의 다양한 내용들을 접하면서 아이들의 갈등을 자연스럽고 진심으로 되돌릴 수있는 방법을 습득할 수 있어서 좋은 기회 유익한 시간이었습니다. 현장에 많이 적용하여 즐겁과 안전한 학교생활이 될 수있는 공간을 만드는데 노력하겠습니다.
so*** 2020.03.27
교직생활을 다시 돌아볼수 있는 기회
이제껏 현장에서 직접 경험하면서 갈등ㅎㅐ결 방법을 회상하면서 이제는 회복적 생활교육의 다양한 내용들을 접하면서 아이들의 갈등을 자연스럽고 진심으로 되돌릴 수있는 방법을 습득할 수 있어서 좋은 기회 유익한 시간이었습니다. 현장에 많이 적용하여 즐겁과 안전한 학교생활이 될 수있는 공간을 만드는데 노력하겠습니다.
so*** 2020.03.27
교직생활을 다시 돌아볼수 있는 기회
이제껏 현장에서 직접 경험하면서 갈등ㅎㅐ결 방법을 회상하면서 이제는 회복적 생활교육의 다양한 내용들을 접하면서 아이들의 갈등을 자연스럽고 진심으로 되돌릴 수있는 방법을 습득할 수 있어서 좋은 기회 유익한 시간이었습니다. 현장에 많이 적용하여 즐겁과 안전한 학교생활이 될 수있는 공간을 만드는데 노력하겠습니다.
al*** 2020.03.26
이렇게 좋은 것을 이제라도 알게되어
5년전부터 아이들을 만나는 것이 즐거워지기 시작했습니다. 그 동안 교사로서 부끄럽지 않도록 열심히 아이들을 가르쳤고,  잘잘못을 가려 판단해주는 생활지도도 참 열심히 했고, 상담도 참 많이 했었습니다.  그러면서 항상 뭔가 마음속에 부족함이 있었습니다. 5년전 우연한 기회에 감정코칭을 알게되어 공부하면서 적용하고 부터 아이들과의 관계가 더 행복해짐을 느끼기 시작했습니다. 그것이 계기가 되어 비폭력대화, 회복적생활교육까지 연결되면서 이제는 생활교육에 자신이 생겼습니다. 이제는 서클 돌리면서 공동체를 건강하게 만들고 문제가 생기면 문제해결서클 돌리면서 아이들의 힘을 믿어보면 될거니까요. 이렇게 좋은 것을 이제라도 알게되어 얼마나 감사한지요. ㅎㅎ
gy*** 2020.03.26
회복적 생활교육
몇 년 전가지만 해도 회복적 생활교육이라는 말을 사용하지 않은 걸로 기억한다. 교사와 학생의 관계가 종속적 관계에서 수평적 관계로 변화하는 과적에서 학생과 교사 사이에 서로 소통하고 공감하는 가운데 문제를 함께 해결하려는 시도로써 회복적 생활교육은 상당히 유용한 방법으로서 적용가능한 모델로 여겨진다. 특히 '너'가 아닌 '나'를 중심으로 한 '나' 대화법은 상대를 존중해 줌으로써  공감을 이끌어냘 수 있는 방법으로써 갈등해결에 많은 도움을 줄 것이다. 앞으로 좋은 시스템으로 정착되어 많이 보급되길 바란다.
da*** 2020.03.25
많은 생각을 하게하는 연수가 아니였나 생각합니다.
대부분의 많은 학생들은 자신이 느끼는 부분과 자신의 욕구의 대해서 잘 구별하지 못하는 것을 보게됩니다.   이 부분은 사실 많이 중요하고, 학생들 간의 갈등이 생기는 부분이기 때문에   이번 강의 중 느낌과 욕구에서 많은 생각을 하게되는 강의로 저에게 많은 도움이 되는 연수 내용이였습니다. 
bu*** 2020.03.24
회복적 생활교육
문제를 일으킨 학생들을 주로 처벌하면서 감정만 좋지 않게 쌓이고 다시 회복하기란 불가능해 보였다. 교사로서 학생부장으로서 쉽지 않은 교직의 길이다. 올곧은 성품을 온화하게 자스티스의 대명사처럼 살았던 교직생활에 힘을 빼는 계기가 되었으면 싶다.
gd*** 2020.03.24
회복적 생활교육의 필요성
코로나로 사태로 인해 재택근무로 출퇴근 시간이 절약되어 요즘 화두가 되고 있는 회복적 생활교육을 접할 수 있는 기회가 마련되었습니다. 회복적 생활교육은 아이들의 공감 능력과 아이들의 정서적 발전과 공동체로서 학급을 이끌어가는데 큰 도움이 된다는 것을 알 수 있었습니다.