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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일 일반 브라우저로 접속하여 학습 가능

[상시연수]배움의 공동체, 수업디자인-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  2학점 관련도서 자세히보기 ▼
    연수시간 30시간 연수비 99,000원
    강사명 한국배움의공동체연구회 연수키워드 배움의 공동체, 배움의공동체,배공,수업디자인,수업,수업실천,수업사례
년도 기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
신청할 수 있는 기수가 없습니다.
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
교육과정 재구성, 수업, 평가로 이어지는 배움의 공동체 수업디자인 - 1시간 수업에 담긴 수업철학과 실천의 이야기 본 연수는 학교 혁신의 바람을 이끌어온 배움의 공동체의 [기본], [심화] 과정에 이어 3번째, [실천·활용]에 해당하는 과정입니다. 21세기 교육혁신으로 나아가는 방법과 교육전문가로 성장해 가는 교사의 길에서 만날 수 있는 성찰과 고민을 함께 나누고자합니다. 다양한 배움의 공동체, 수업디자인 사례를 통해 교육적 상상력을 높이고, 배움의 공동체 수업이 어떤 모습인지, 한 명의 아이도 배움에서 소외되지 않는 질 높은 배움이 무엇인지를 뚜렷하게 살펴보실 수 있습니다. 배움, 그 자체가 디자인이며, 기술이 아닌 교사의 온 삶을 통해 실천해온 배움의 공동체, 수업디자인을 공개합니다.

교육목표
1. 21세기 교육혁신의 방향 안에서 자신의 수업을 성찰할 수 있다.
2. 배움의 공동체, 수업디자인 사례를 통해 교육적 상상력을 높일 수 있다.
3. 교사의 수업철학을 바탕으로 교육과정-수업-평가를 재구성할 수 있다.
4. 교사의 수업디자인을 바탕으로 1시간 수업실천을 시작할 수 있다.
교육내용
배움의 공동체 수업이 어떤 모습인지, 한 명의 아이도 배움에서 소외되지 않는 질 높은 수업이 무엇인지 궁금한 교사들을 위한 교과 수업 바이블!
[교사의 배움] 손우정 교수님이 제시하는 수업디자인의 기초이론과 교육과정 재구성 실습
[교사의 실천] 10명의 실천교사들이 제시하는 교육과정과 수업, 평가에 이르는 수업디자인 사례
교육대상
전국의 초중등 교원 및 교육전문직공무원 사범대학교 대학생 학부모 및 일반인
수강정원
300명
기타
◆이수 기준[2학점/30시간]
1) 진도율 90%이상 필수(학습시간만족)
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 온라인 시험 (60점) / 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점)

★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원의 인가 과정입니다.
교육부 인가번호 제 11-02호

◆학습기간 : 해당 년도 말까지
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
한국배움의공동체연구회

손우정 한국배움의공동체연구회 대표
황금주 한국배움의공동체연구회 사무국장, 국어교과/중학교
육기엽 한국배움의공동체연구회 연구국장, 국어교과/고등학교
김형규 한국배움의공동체연구회 전남고흥대표, 수학교과/중학교
손임영 한국배움의공동체연구회 운영위원, 과학교과/고등학교
윤준서 한국배움의공동체연구회 전남대표, 과학교과/전남교육정책연구소
손민아 한국배움의공동체연구회 경기연천대표, 영어교과/중학교
한수현 한국배움의공동체연구회 교육연수부장, 역사교과/중학교
곽지영 한국배움의공동체연구회 운영위원, 기술가정교과/중학교
김말희 한국배움의공동체연구회 운영위원, 한문교과/중학교
전인원 한국배움의공동체연구회 운영위원, 초등학교

 


  1. 01. 왜 수업인가 - 수업혁신의 배경과 방향
  2. 02. 수업디자인과 교육과정 리터러시
  3. 03. 수업디자인을 위한 성취기준 이해와 활용
  4. 04. 수업디자인 실습(1) - 교육내용 편성 원리와 흐름
  5. 05. 수업디자인 실습(2) - 교육과정 재구성의 실제
  6. 06. 주제가 있는 수업디자인
  7. 07. 활동, 협동, 표현하는 배움이 있는 수업디자인
  8. 08. 아이들과 교재를 어떻게 만나게 할까
  9. 09. 듣기에서 시작되는 수업디자인 - 활동지의 변화과정
  10. 10. 고 3 교실에 꽃 핀 배움 중심 수업
  11. 11. 평가와 기록, 성장과 변화를 담다
  12. 12. 배움 중심 수업으로 전환, 1년의 기록
  13. 13. 배움 중심 평가로 전환, 1년의 기록
  14. 14. 활동적 배움의 의미 - 수업디자인의 변화
  15. 15. 삶과 연계한 교육과정 재구성
  16. 16. 돌봄이 있는 과정형 평가
  17. 17. 수업 구체화와 교사의 마음가짐
  18. 18. 1시간 수업디자인 흐름 잡기
  19. 19. 서로 묻고 답하는 열린 평가
  20. 20. 수업의 변화, 교과의 재발견
  21. 21. 배운 지식을 활용하는 실습 수업디자인
  22. 22. 한 분야의 깊이있는 탐구 - 프로젝트 수업디자인
  23. 23. 교육과정 재구성의 3단계와 교과융합
  24. 24. 도입-기본과제-점프과제의 흐름 이해
  25. 25. 성장을 격려하는 평가
  26. 26. 학교교육과정과 배움의 공동체 문화
  27. 27. 교육과정 재구성시 생각해볼 문제
  28. 28. 점프의 배움을 고민하는 수업디자인과 평가
  29. 29. 나를 찾아가는 포트폴리오 수업디자인
  30. 30. 영혼을 흔드는 배움 중심 수업-평가

 

구분 가중치 수료기준
진도율 0% 90점 이상
최종평가 60% 0점 이상
토론참여도 40% 0점 이상
총점 60점 이상

 


교사의 배움

교사의 배움 ( 사토 마나부, 한 국배움의공동체연구회 지음 저)

정가 : 14,000 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
교사들이여, 수업을 공개하라!
‘한 명의 아이도 배움에서 소외되지 않고, 모든 아이들에게 배움을 보장한다.’ 이것은 <수업을 바꾸면 학교가 바뀐다>라는 책을 통해서 이미 학교 개혁과 교육 개혁을 주장한 사토 마나부 교수의 ‘배움의공동체’와 그의 교육철학을 따르고 실천하는 ‘한국배움의공동체연구회’의 정신이다. <교사의 배움>에는 지난 5년 동안 사토 교수와 한국배움의공동체연구회가 한국에서 어떻게 학교를 바꾸고 교육을 바꾸기 위해서 노력했는지, 어떻게 교류의 장을 만들고 아이들과 소통하며 자신들의 교육철학을 실천하기 위해 애썼는지, 지난 5년 동안의 과정이 고스란히 담겨 있다.
2010년 8월, 경기도 용인 흥덕고등학교 강당에서 450명의 교사들이 모여 개최한 제1회 세미나를 시작으로 해마다 열리고 있는 배움의공동체 전국 세미나는 올해로 5회째를 맞이했다. 이 책에는 그동안 이루어진 네 차례의 세미나에서 사토 마나부 교수가 기조 강연한 내용과 매회 수업을 공개한 교사들의 수업이 소개되어 있다.
사토 교수는 ‘일 년에 한 번도 자신의 수업을 동료 교사들 앞에서 공개하지 않는 교사는 공립학교 교사로 인정하지 않는다’고 말한다. 그만큼 교사는 수업으로 모든 것을 말하고 보여주어야 하며, 교사가 아이들의 몰입을 유도하는 수업을 디자인하기 위해서는 동료 교사들과 같이 연구하고, 수업을 함께 보면서 어디에서 아이들에게 배움이 일어나는지를 관찰하고 분석해야 한다고 주장한다. 이 책에는 아이들이 몰입해서 배움이 일어나게 하는 수업 디자인에서 수업 제안서, 활동지, 실제 수업 내용, 이에 대한 분석과 수업자의 성찰까지 교육과 수업에 대한 배움의공동체의 기본 철학과 실천이 담겨 있다.


* 목차
여는 글 한국배움의공동체와 학교 개혁의 발전을 기대하며 - 사토 마나부 교수 교사들의 …

 

연수후기

ra*** 2020.05.22
교사의 성장을 위한 연수
수업디자인의 이론과 실습을 모두 한 것 같은 연수였습니다. 디자인이 어렵게 느껴졌지만 연수를 통해 한결 부담감이 낮아지고 자신감을 갖게 되었습니다. 소중한 기회에 감사드리며 앞으로도 교사의 성장을 위한 배움을 이어나갈 수 있게 좋은 연수 부탁드립니다.
zn*** 2020.05.19
배울 점이 풍부한 연수
선생님들의 실제 사례를 풍부하게 담고 있는 연수였습니다. 실제 수업에 적용할 수 있을 것 같아 매우 기대가 됩니다. 특히 국어과 연수 내용이 매우 도움이 되었습니다.
kk*** 2020.05.19
유익한 연수였습니다.
연수를 들으면서 수업에 대한 고민이 해결된 것 같아서 저에게는 매우 유익한 연수였습니다.   지금의 마음 잊지 않고 수업에 연결지어 보려고 합니다.   수업 디자인을 하는데 많은 도움을 주셔서 감사합니다.
va*** 2020.05.18
삶과 연계한 교육과정 재구성
십 년 전 지방에서 서울로 수학여행을 가면서 학생들이 가고 싶어하는 곳을 학생들이 지하철을 타고 다녀보는 것도 좋겠다는 막연한 생각을 했었는데, 내 생각과 맞아떨어지는 학교가 있었다니 정말 놀랐다. 그 때는 아주 젊은 교사였으니, 허락해주는 관리자는 없었을 것이고 혼자서도 불가능한 일이었겠다싶다.
be*** 2020.05.15
수업디자인을 통한 행복한 수업 만들기
초보교사로서 지식 전달에 치중했던 제 자신을 반성하게 되었습니다. 아이들이 무엇을 원하는지 그리고 어떻게 하면 수업을 행복하게 만들 수 있는지 다시 한번 생각해보는 계기가 되었습니다. 교과서에 의존하던 저의 모습을 반성하게 되었으며, 앞으로의 수업 만들기는 아이들과 함께 만들어가도록 고민하고 성찰하는 교사가 되도록 하겠습니다. 
mj*** 2020.05.08
좋은 연수 감사합니다.
다시금 교육과정 재구성과 좋은 수업에 대해 생각해 볼 수 있는 계기가 되었습니다.   학생의 배움에 조금 더 신경쓰고 노력하는 교사가 되어야 하겠습니다. 감사합니다.
le*** 2020.05.07
수업디자인 연수를 듣고
배움의 공동체 수업을 들으면서 아이들과 소통이 잘 될 때 교사로서 뿌듯함을 느꼈던 이유를 더 잘 이해 할 수 있었습니다. 교사의 생각만으로 이끌어갈 때 잘 안되었던 것들이 아이들의 이야기를 끝까지 들어주고 그들의 입장에서 생각하기를 멈추지 않고 단념하지 않았을 때는 조금은 시간이 가더라도 해결됨을 느낀 작년의 경험이 있기 때문입니다.  비록 모든 좋은 점들을 실천할 수 없다하더라도 배움의 공동체 철학만은 기본으로 가지고서 현장에서 임해야겠다는 생각을 하게되었습니다.  여러 사례를 통해 삶과 연결된 배움, 발전이 있는 배움에 대해 생각하는 연수였습니다
dh*** 2020.05.06
마음 편하게 들었던 연수입니다.
코로나 19가 본격적으로 시작되기 전 개학을 앞두고 새로 만날 아이들을 생각하며 시작한 연수였는데... 시간적 여유가 조금 생기다가, 이후 온라인 개학으로 바쁘게 보내는 와중에도 편하게 잘 들었습니다.
pr*** 2020.04.27
교육과정-수업-평가의 일체화는 교사가 올곧게 교육과정을 마련함을 명시한 것이다.
배움중심수업을 디자인하고자 하면 교육과정-수업-평가의 일체화가 전제가 되어야 하겠지요. 늘 교육과정을 개정하면서 교사의 연수는 과거의 관행에서 벗어나지 못하고 일시적으로 진행되는 겉핡기식이었다. 결국 과거의 교육과정 개정과 별반 차이없다고 느끼는 교사들이 많다. 그러한  인식의 부재로 인해 변화된 사회지식 기반을 반영하지 못하고 인문적 소양이나 사회적 인식이 부재한 교대생으로 낙인이 찍힌 지 오래되었다.   과거 2007교육과정 개정 시 교육과정을 반영한 교과서 편찬의 시도가 있었는데 그때 많은 일선의 교사들이 참여하여 내용이 풍성하였으나 다시 개정되는 교육과정에서는 현장의 목소리가 반영되지 못하고 있다.   특히 디자인이란 말에는 주체의 목소리가 가장 높아야 하지만 학생과 교사는 여전히 변방 위치하고 있다.  학교단위에서 마련하려는 전문적학습공동체 역시 과거의 관행에서 아직도 벗어나지 못하고 내실없이 진행되는 경향이 보인다. 수업에 대해 이야기 하자는 것이 이렇게 어려울 줄이야... 배공을 접하면서 이러저러한 제도와 제약을 그냥 무너뜨리고 수업이란 본론으로 이야기를 잡고 갈 수 있어 좋았다. 본줄기를 찾아서 올곧게 갈 수 있는 가능성을 마련해 줘서 좋은 연수었던 것 같다.
li*** 2020.04.23
조금씩 발전해 나가는 배움중심수업
행복학교에 근무하면서 배움중심수업으로 전환하려 노력하고 있는 제게 이번 연수는 많은 도움과 함께 두려움도 느끼게 하였습니다. 하지만 강의하시는 선생님들도 배움중심수업을 하시면서 6년 이상을 애쓰시는 모습을 보고 한꺼번에 많이 바꾸려 하려하지 않고 조금씩 발전해 나가는 수업이 되어야겠다고 다짐해 봅니다.