학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-자율

원격 자율  

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• 수강신청 요약

  연수종별	원격 자율	관련도서	자세히보기 ▼
  연수시간	15시간	연수비	50,000원 → 40,000원 (2회이상)
  강사명	박일관 외 11인	할인율	* 개인: 신규 10% / 2회부터 20% * 단체: 5인~ 20% / 10인~ 30%

• 상세정보
• 강사소개
• 연수 목차
• 평가안내 및 이수기준
• 연수후기
• 도서소개

 

상세정보

연수 개요

학교 자치를 넘어 교육 분권, 교육자치로 나아가는 시대적 사명은 민주주의가 내포하고 있는 가치 위에서 실현 가능한 일이며, 이 지점에 대한 분명한 이해는 교육 주체, 실현 주체로서 반드시 갖추어야 할 기본 소양이기도 합니다.
이에 본 연수는 학교 자치, 학교 민주주의를 개념과 실천을 한 개인(교사)이 경험하는 다양한 학교생활에서 솔직한 사례로 풀어내고 있습니다.

매일 같이 사소한 행동들이 모여 삶이 구성되는 것처럼 학교 자치, 학교 민주주의는 교사 또는 교육 실천가의 삶의 태도에서 그 방향과 목적을 읽어낼 수 있습니다.
또한 민주주의 실천을 이루는 단단한 철학적 토대를 제안함은 물론 각 영역별로 토의를 통해 숙의하는 방식으로 연수를 구성하였습니다.

전문적 교원학습공동체의 심화 토의과정(오프라인 구성 별도)을 전제로 개발된 온오프라인 결합 교원 연수과정입니다.

연수 목표

공교육 현장에서 활동하는 교원들에게 (개인적으로든 집단적으로든) 학교 민주주의에 대하여 무엇을, 어떻게, 왜라는 질문을 던지게 하는 것으로 시작하여 학교 교육의 근원적인 목적과 역할과 기능에 대하여 성찰하도록 하는 것을 본 연수의 기본 목표로 정한다.

● 학교 자치, 학교 민주주의의 의미와 필요성에 공감한다.
● 학교 자치, 학교 민주주의의 구체적인 실현 사례를 공유한다.
● 학교 민주주의 실현을 위한 교육 주체의 역할과 실천 방안을 제안한다.
● 학교 자치, 학교 민주주의의 의미와 실천을 구체적 사례를 통해 총체적으로 이해할 수 있다.

연수 내용

연수 대상

관심있는 학부모 및 일반인, 교사
*자율연수는 학점 인정이 되지 않습니다.

모집 정원

300명

 

강사소개

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박일관 외 11인

<참여강사>

박일관 군산 나포중학교 교장
주중일 전주 풍남초등학교 교감
소미라 전주 완산초등학교 교사
박은경 경기 보평중학교 교사
문지연 서울 도선고등학교 교사
홍기석 용인교육지원청 교육장
강구 광주 산정중학교 교사
이원기 세종 수왕초등학교 교사
복준수 충남 송남초등학교 교사
윤주봉 강원 치악고등학교 교사
이영근 경기 둔대초등학교 교사
홍인재 전주 금암초등학교 교감

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연수 목차

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1. 01. 왜 학교 민주주의인가: 학교 성찰로 출발
2. 02. 학교 민주주의, 민주시민 교육의 2가지 토대
3. 03. 교육과정의 생산자로 참여하라! [전주 완산초]
4. 04. 학생의 ‘임파워먼트’를 세워라! [경기 보평중]
5. 05. 학교의 가치를 담은 통합적 교육과정 [서울 삼각산고]
6. 06. [토크] 교육과정-수업-평가에서 학교 자치, 학교 민주주의 이야기
7. 07. 민주적 의사결정과 학교문화 [보평중/용인교육지원청]
8. 08. 생활교육에서 학교 민주주의 실천 [강원 치악고]
9. 09. 민주적 학교문화를 위한 문제해결 과정 [광주 산정중]
10. 10. 학생들이 만들어가는 행복한 학생자치 [경기 군포양정초]
11. 11. [토크] 민주적 학교문화, 학교공동체 이야기
12. 12. 3주체 학력관을 통한 민주적 학교운영시스템 [세종 수왕초]
13. 13. 학교 민주주의를 마을로 잇다 [충남 송남초]
14. 14. 단 한 명의 아이도 포기하지 않는 교육 [전주 금암초]
15. 15. [토크] 학교를 넘어 민주 사회로 나아가기

 

평가안내 및 이수기준

구분	배점	이수기준
진도율	100%	진도율 80% 이상 필수

 

연관도서

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이 과정은 연관 도서가 없습니다.

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연수후기

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전체 연수후기 보기

si*** 실천적인 학교자치, 삶이 되는 민주시민 교육

이번 연수는 학교 현장에서 민주주의를 우리 삶 속에 자연스럽게 구현하는 실질적인 지혜를 제공했습니다. 단순히 이론 전달을 넘어 학교 구성원 간의 신뢰와 협력을 강조하며, 민주주의가 일상적인 삶의 방식임을 일깨웠습니다. 특히, 학교 자치의 주체가 학생, 교사, 그리고 지역 사회로 확장되어, 학생들이 교육 과정에 능동적으로 참여하고 교사들이 협력하며 학교가 마을과 연계하여 공동체적 학습을 실현하는 것이 중요하다고 제시되었습니다. 학교 자치는 형식적인 절차를 넘어 모든 구성원의 진정한 참여와 상호 존중, 배려의 문화를 조성하는 과정입니다. 학생들의 주도적이고 자율적인 경험을 통해 민주시민으로 성장하도록 돕는 것이 가장 중요한 교육 목표이며, 이 과정에서 교사와 학부모 또한 함께 성장하게 됩니다. 이는 '단 한 명의 아이도 포기하지 않는다'는 정신처럼, 모든 아이들이 행복하게 성장하는 교육적 정의를 실현하는 데 기여할 것입니다

jy*** 학교자치 사례들이 있어 유익한 연수

학교 자치관련된 실제 사례들을 들으니 정말 유용한 것 같습니다

he*** 학교 민주주의의 중요성을 깨닫게 된 계기

한 동안 학급 회의를 통해 규칙과 절차를 민주적으로 지켜가려고 했었다. 하지만 학기 초와 다르게 학기 중반이 되면서 부터 진도의 압박, 자칫 소란스러워질 수 있는 회의 분위기 등으로 인하여 어느덧 민주적이기 보다는 폐쇄적이고 교사 중심이 되어 가고 있는 것 같다. 요즘은 학교 운영에서도 악성 민원인들의 어려운 민원으로 인해 과거에 비해 학교의 문을 닫고 있다. 학교는 민주적인 모습보다는 점차 지역사회와 문을 닫고 학부모와의 교류를 줄여나가는 모습이 되었다. 하지만 결국 이런 민원에서도 해법은 학급이나 학교에서의 지역사회와 민주적인 절차에 따른 공동의 의식일 것이다. 또 여러 사람들의 의견을 듣고 수용하고, 합의해 나가는 과정에 학교 운영과 학급 운영의 답이 있다는 것을 다시 한 번 생각하는 계기가 되었다. 여러 사례를 통해 교육과정에서, 수업, 평가, 학생자치에서 학교 민주주의를 실현 시키고 더 나은 방안을 모색할 필요가 있음을 깨달았다.

ws*** 실제 사례 중심의 강의

실제 사례 중심의 강의여서 도움이 되었습니다. 학교 자치가 특별한 것이 아니라 구성원의 작은 시도들로 시작되는 것이라는 것을 알 수 있었습니다.

yh*** 학교 현장에서 실질적으로 민주주의를 구현

이 연수는 단순히 이론을 전달하는 것이 아니라, 학교 현장에서 실질적으로 민주주의를 구현하기 위한 실천적 방법들을 풍부하게 제시한 매우 유익한 자료입니다. 교육자로서의 역할을 다시 돌아보게 하고, 학교 공동체 구성원 간의 신뢰와 협력을 어떻게 구축할 것인지에 대한 성찰을 촉진합니다. [인상 깊은 핵심 내용] 1. 민주주의는 ‘삶의 방식’이다 학교 민주주의는 제도나 형식보다 일상에서의 실천과 습관을 통해 체화되어야 한다는 점을 강조함. 마그데부르크 선언 등에서 확인하듯, 민주주의는 ‘지식’이 아니라 ‘역량과 행위’에 초점을 둠. 2 .학생 자치 활성화 전주완산초, 경기보평중, 양정초 등 다양한 사례를 통해, 학생이 단순 수동적 수용자가 아닌 교육과정의 생산자가 될 수 있도록 구조를 설계해야 함을 강조. 특히 학생 선거, 생활 협약 제정 등의 활동을 통해 민주시민으로서의 경험을 자연스럽게 체득하게 함. 3. 교사 공동체의 변화 교사는 더 이상 지식 전달자만이 아닌, 공공성과 연대의 주체로 거듭나야 하며, 수업은 개인 소유가 아닌 공동의 설계로 나아가야 한다는 점이 강하게 전달됨. 4. ‘마을’과 연결된 교육 송남초, 삼각산고 등의 사례처럼 학교 안팎을 연결한 공동체적 학습이 중요함을 강조. 마을 교육공동체와의 연계, 사회적경제 교육 등이 학교 자치의 확장 모델로 제시됨. 5. 형식적 민주주의를 넘어서기 단순히 위원회를 만들고 규정만 지키는 것이 아닌, 진정한 ‘참여’가 일어나도록 설계하는 것이 중요함. 즉, 민주주의의 형식보다 가치와 태도를 세우는 것이 본질임을 환기시킴. [실천적 제안] 수업 중에 학생의 선택권과 자율성을 확대 학급 및 학교 운영에 학생 참여 구조 강화 교사 학습 공동체의 협력 기반 수업 설계 확대 학부모와 지역사회와의 지속적 소통 및 연대 일상 속 존중, 배려, 공감의 문화 정착 [느낀 점] “민주주의 교육은 정답을 전달하는 게 아니라, 함께 질문하고 답을 찾는 과정이다.” 학생이 주도적이고 자율적인 경험을 통해 민주시민으로 성장하도록 하는 것이 진정한 교육이며, 그 과정 속에서 교사와 학부모도 함께 성장해야 함을 느꼈습니다. 특히 ‘단 한 명의 아이도 포기하지 않는다’는 금암초 사례는 민주주의가 교육적 정의로 이어져야 한다는 점을 일깨워 주었습니다.

ga*** 민주주의가 기반이 되는 교육과정과 회의문화

학교 리더들이 꼭 들었으면 좋겠습니다 교사가 이 연수를 학교에 적용하기에 벽이 참 높다는 생각이 듭니다 학교장 리더분들의 자격 연수에 위 과정을 넣으면 좋겠다는 생각이 듭니다 전교 임원선거시 학급 구성원 모두가 공약을 생각해 보고 후보자들과 질의 응답 과정을 거쳐 리더를 선정하는 과정이 인상적이네요

mi*** 자치 담당을 하며....

자치 담당을 처음 맡게 되며.... 학생들에게 올바른 민주주의 경험을 하게 해주고 싶은데 학생들에게 어떻게 어떤 방향으로 지도를 하고 이끌어주고 시간 확보나, 회의 진행 등 학교에서 일년동안 학생들과 어떤 목표를 삼고 무슨 활동을 하면 좋을지... 고민해야할 것 투성인데.... 우연히 에듀니티에 자치 연수가 있다는 공문을 보고 이번 연수를 참여하게 되었다. 이런 연수를 듣고, 자치 업무를 맡았으면 좋았을 것을.... 아니면... 내년에도 자치를 하면 더 잘할 수 있을 것 같은데... 라는 마음이 생기지만 내년에 내가 이 일을 맡아서 다듬어서 더 잘 해볼 수 있을지 없을지 모르겠다.... 남은 2학기의 목표를 가다듬고... 내가 짧은 시간동안 1가지라도...조금이라도 느낄 수 있도록 해봐야지... 싶다... 여러 목표 설정에서 방향을 잡는데 참고가 되고 다른 학교의 실제적 예시, 그리고 샘들 간의 진솔한 토론을 보다보면 나도 함께 토론하는 것 같고 함께 고민하는 기분이 들어 참여하는 것 같아서 특히 좋았습니다.

rh*** 교육자치

서울특별시교육청의 2025 소통하며 협력하는 학교 만들기 원격연수를 수강하였습니다. 교육자치의 방향과 가치를 깊이 고민하고 있는 요즘, 학교 현장에서 실천한 학교 민주주의, 학생자치의 사례를 소중하게 잘 보았습니다. 특히 전국 각지의 다양한 학교의 모습과 실천 사례가 큰 도움이 되었습니다. 다만, 삼각산고, 치악고 등에 추가로 다른 고등학교의 사례가 많이 소개되었더라면 하는 아쉬움이 있습니다. 전주 완산초 교-수-평의 변화와 같은 사례를 중, 고에서도 더 많이 발굴하여 소개해 주시면 좋겠습니다.

lo*** 학교 민주주의 실천

다양한 학교급의 여러 사례들을 통해 학교 민주주의 실현을 위한 노력을 알 수 있었습니다. 또한 이를 통해 학교 민주주의 실천과 실현을 위한 방안을 알아갈 수 있는 기회였습니다.

sh*** 학교 자치의 이론적 측면에 대한 토대를 다질 수 있는 강의

현장에서 학생 자치를 하면서 놓치기 쉬웠던 이론적 토대를 채울 수 있었던 강의였습니다.